- Учителю
- Русский язык деление слов на слоги
Русский язык деление слов на слоги
</ деление слов на слоги
Цели: научить учащихся делить слова на слоги; развивать связную речь учащихся, память, творческие способности.
Оборудование: учебник; рисунки с изображением лисы, белки.
Ход урока
I. Мобилизующая часть урока.
II. Актуализация опорных знаний.
Постановка целей и задач урока.
• Беседа с учащимися по вопросам:
- Из чего состоит наша речь?
- Из чего состоят предложения?
- Приведите примеры слов.
Варианты ответов детей.
- Посмотрите, что я сейчас сделаю.
Учитель чертит на доске полоску, обозначающую слово, а затем делит ее на части.
- Чем мы займемся сегодня на уроке? (Мы будем делить слова на части.)
- Эти части называются слоги.
III. Формирование новых знаний, умений, навыков.
На доске вывешивается рисунок с изображением лисы.
• Беседа с учащимися по вопросам:
- Кто изображен на рисунке? (Лиса.)
- Скажем хором слово лиса.
- Послушайте, как я произношу это слово: ли-са. Произнесите так же.
- Сколько частей в этом слове вы услышали? (Две.)
- Я покажу, что в этом слове две части.
Учитель чертит полоску, обозначающую слово, и посередине пересекает ее небольшой вертикальной черточкой.
- Вы видите, что в этом слове две части. Я буду вести указкой по каждой части схемы, а вы хором будете произносить слово по этим частям.
Примечание. Задание можно адресовать и отдельным ученикам.
На доске вывешивается рисунок с изображением белки.
- Кто здесь изображен? (Белка.)
- Скажите это слово хором. Как мы это сказали - сразу или нет?
- Правильно, мы сделали небольшую остановку и слово белка произнесли за два раза: бел-ка. Значит, в этом слове имеются две части. Какая первая? (бел-.) Какая вторая? (-ка.)
- Части, на которые делятся слова при их произнесении, называются слогами. Скажите хором слово слоги.
К рисунку с изображением белки чертится на доске схема:
.
- Почему под рисунками, на которых изображены лиса и белка, одинаковые схемы? (Это схемы слов, состоящих из двух слогов.)
IV. Закрепление пройденного материала.
Вопросы:
- Сколько слогов в словах:
мама, книга, машина, шарик, собака, кот, цветы, трава, барабан, море?
- Посчитайте, сколько слогов в вашем имени.
Работа по учебнику: с. 11.
■ Развитие связной речи учащихся.
Дети вспоминают содержание сказки «Колобок».
Учитель. Послушайте, как изложил в стихах сказку «Колобок» писатель Л. Поляк.
▲ Чтение учителем сказки «Колобок».
КОЛОБОК
Жил старик с своей старушкой
В маленькой лесной избушке.
Попросил однажды дед:
- Испеки-ка на обед
Колобок румяный, вкусный!
Раньше ты пекла искусно.
По сусеку помела
Крылышком старушка.
Горсти две муки нашла -
Больше-то не нужно.
Соль добавила, песок,
Ложки две сметаны.
Славный вышел Колобок,
Пышный да румяный.
- Погоди-ка, дед, чуток.
Пусть остынет Колобок!
Непоседе-Колобку
Стыть бы на окошке.
Но решил он: «Убегу!
Разомнусь немножко!»
Прыг с окошка - и в лесок.
Вот ведь шалунишка!
На тропинке Колобок
Повстречал зайчишку.
- Я полакомлюсь тобой!
Я с утра не кушал.
- Что ты?! Погоди, косой!
Песенку послушай:
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна - и был таков!
Велика зайчишке честь -
Колобок румяный съесть!
Прикатился по дороге
Волку серому под ноги.
Облизнулся серый волк -
В колобках он знает толк...
- Как ты кстати, Колобок!
Я голодный очень.
Съем-ка я тебя, дружок, -
Буду сыт до ночи!
- Что ты, что ты, серый волк?!
Ты меня не кушай!
Сядь-ка лучше на пенек,
Песенку послушай:
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна - и был таков!
Обманул зайчишку славно,
От тебя уйду подавно!
Вдруг навстречу сам Потапыч.
Зарычал он, поднял лапу.
- Подойди-ка, Колобок!
Я перекушу чуток!
- Что ты, что ты, косолапый?!
Опусти свою ты лапу...
Лучше песенку мою
Ты послушай, я спою:
Колобок я, непоседа,
Испекли меня для деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна - и был таков!
Убежал от зайца я
И от злого волка.
И, Топтыгин, от тебя
Мне уйти недолго!
Покатился кувырком
Через чащу прямиком...
Долго ль, коротко ль катился -
На опушке очутился.
Как беде тут не случиться,
Коли хитрая лисица
На опушке той сидела,
Рыжий хвост на солнце грела.
- Как пригож ты, Колобок!
Как румян да весел!
Говорят, что ты, дружок,
Знаешь много песен...
- Колобок я, непоседа,
Испекли меня для деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна - и был таков!
От медведя я ушел
И от волка с зайцем,
И лисе за Колобком
Тоже не угнаться.
Колобок ей песню спел,
Укатиться прочь хотел.
Но надумала лисица
Глуховатой притвориться:
- Глуховата я чуток...
Ближе подойди, дружок.
Сядь ко мне ты на носок,
Громче спой еще разок.
- Колобок я, непоседа,
Испекли меня для деда,
На сметанке я мешен,
На окошке я стужен.
Я ушел от стариков,
Прыг с окна - и был таков!
От медведя я ушел
И от волка с зайцем,
И лисе за Колобком
Тоже не угнаться.
Ту же песню Колобок
Громче спел еще разок.
Но хитрющая плутовка
Снова притворилась ловко:
- Ах, поешь ты так чудесно!
Не расслышала я песню...
Сядь ко мне на язычок
И в последний спой разок!
Простодушный Колобок
Прыг лисе на язычок...
Глупый! Разве ж это дело?!
А лисица - гам! - и съела...
Чтобы лисам хитрым, злым
Не попасться в сети,
В лес нельзя ходить одним,
Дорогие дети!!!
■ Творческая работа учащихся. Дети рисуют Колобка. (Можно под музыку.)
Рефлексия.
- Что нового узнали?
- Что особенно понравилось? Почему?
- Что вызвало затруднение? Почему?
Спасибо за урок.