Урок по русскому языку: 'Глагол как часть речи'.

Жайсанская средняя школа

учитель начальных классов: Зотова Н.А.

Тема: Глагол как часть речи.

Цель: систематизировать знания учащихся о глаголе как о части речи, обогатить речь учащихся глаголами, различать глаголы по временам, развивать орфографическую зоркость, развивать аккуратность в работе, прививать любовь к труду.

Ход урока.

1. Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок

Начинаем наш урок.

2. Минутка чистописания: Зз зо за зм

• Я под маленькою крышей

• Прогуляться в дождик вышел.(Зонт)

• Длинное ухо,

• Комочек пуха,

• Прыгает ловко,

• Любит морковку. (Заяц)

• Лежит веревка,

• Шипит плутовка

• Брать её опасно.

• Укусит, ясно? (Змея)

Какая буква объединяет эти слова? З.

3. Словарная работа.

9.3.6.15.6.20.30.- расшифруй.

Составить предложение, разобрать по членам предложения. К какой части речи относится это слово? ( Глагол) И мы сегодня будем говорить о глаголе как о части речи.

4. Остановка «Вспоминай-ка». Сообщение темы и цели урока. Вспоминаем всё что знаем о глаголе. Сказка о глаголе. Жил - был сказочный город Грамматики. Жители города были великолепными русскими словами: малыми и большими, новыми и старыми, похожими и противоположными. В городе в красивых домах жили и иностранные слова, которые выделялись своей необычностью и характером: то вежливые, то гордые, то добрые и умные, то злые и нехорошие. Все слова старались жить по своим микрорайонам и улицам: Имя Существительное, Имя Прилагательное, Имя Числительное и так далее. Но общались между собой на главной улице города - Глаголе. Потому что без Глаголов ничего нельзя было ни начать, ни закончить, ни сказать, ни сообщить, ни сесть, ни встать. Это были главные регулировщики города, правда, они пользовались услугами Окрнчаний и Предлогов, но всё же решающее слово было за Глаголами. Глаголы давали жизнь городу, они обеспечивали его деятельность: вода бежала по трубам, свет горел в окнах, в домах было тепло и уютно.

5. Остановка «Думай-ка» Напишите данные слова в три столбика:1-существительное, 2- прилагательное,3- глаголы. Обозначить корни. Составить предложения. Взаимопроверка.

• Тишина, тихий, притихнет; встреча, встречает, встречный; мороз, морозит, морозный; ночь, ночной, ночевать; дымит, дымовой, дым.

6. Остановка «Отдыхай-ка»

• У Маланьи, у старушки

• Жили в маленькой избушке

• Семь сыновей,

• Все без бровей,

• Вот с такими ушами,

• Вот с такими носами,

• Вот с такой головой,

• Вот с такой бородой!

• Они не пили и не ели,

• На Маланью всё глядели

• И всё делали вот так…

7. Остановка « Распределяй-ка» Исправьте глаголы так, чтобы стихотворение звучало красиво. Выпиши глаголы в три столбика: настоящее время-прошедшее время-будущее время.

• Рыженький котик сидеть на окошке

• И увидеть он знакомую кошку.

• Он ей песню спеть,

• А потом поесть.

• Вот теперь сидеть,

• На неё глядеть.

• Кисонька мурлыкать,

• Кота к себе кликать:

• Пойдём, котичек, на улицу гулять,

• Курочек соседских попугать.

• Будем вместе по улице ходить

• И о разном с тобой будем говорить.

8. Остановка «Составляй-ка» Составьте схемы предложений. По схемам составить предложения. Запишите их.

9. Остановка «Думай-ка» Напиши слова в два столбика: 1-глаголы несовершенного вида,2- глаголы совершенного вида. Взаимопроверка.

• Хранить, звонить, жарить, обещать, белеть, советовать, сохранить, позвонить, пережарить, пообещать, побелеть, посоветовать.

10. Остановка «Поиграй-ка»

• В каком глаголе слышится 100 «нет»?

• Составьте со словом стонет предложение.

Итог урока.

• Домашнее задание: составить пять предложений и сделать синтаксический разбор.

Урок по русскому языку

« Глагол как часть речи»

Подготовила учитель начальных классов:

Зотова Н.А.