Конспект урока математики Когда делимое меньше делителя

Математика. 4 класс.

«Когда делимое меньше делителя»

Цели:

1) познакомить с отдельным случаем деления с остатком: когда делимое меньше делителя;

2) закрепление понятий «делимое», «делитель», «неполное частное», «остаток»; когда остаток равен 0;

3) развивать умения учащихся самостоятельно добывать знания, делать умозаключения и выводы, опираясь на предыдущий материал и знания детей.

Оборудование: компьютер, доска, таблица, учебник, тетради, карточки.

План:

1. Организация класса (проверка готовности к уроку - тетрадь, учебник, ручка, черновик, орешки)

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

Вот книжки на столе,

А вот- тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки

И не досуг дуть на корабль бумажный.

Сегодня в классе у ребят

Урок уж очень важный.

2. Устный счет. Начинаем математическую разминку. Повторим все, что нам пригодится на сегодняшнем уроке.

а) прочитай числовые выражения и вычисли значение числовых выражений:

37+13= (сумма чисел 47 и 13 равна 50, по другому…)

40*5=

9300:1000=

760-60=

б) Устно (по карточкам):

349 *1

5000+70

6842 кг =… т …кг

3т 300 кг = … ц

0* 734

956: 0

8649: 8649

469-469

2000 км = … м

48 час = … сут.

в) Объясни порядок действий (по группам):

36:2 - 8+ (28:14) *5 = 20

- Какие приемы использовали при выполнении деления?

г) Закончи предложение:

- если купили 6 ручек по цене 20 руб., то можно узнать…

-если а = 8см, а в = 5см, то можно узнать …

- если делимое 60, а делитель 10, то ….

2. Чем мы занимались на последних уроках математики? (решали примеры на деление с остатком).

А вот какие новые примеры на деление с остатком мы будем решать - догадаетесь сами. Чуть позже.

Давайте вспомним:

- правила, которые необходимы при делении с остатком;

- как называется компонент при делении с остатком? (деление, делитель, неполное частное, остаток)

- как проверить результат деления с остатком? (если делитель умножить на неполное частное и к полученному результату прибавить остаток, то получиться делимое). Формула: а : в = с (d)

a= b*c +d

• какой должен быть остаток? (должен быть больше нуля или равен 0, но меньше делителя);

• когда остаток равен 0? (когда делимое нацело делится на делитель).

2. а) найди лишний пример:

45:9

18:5

36: 4

б) найди ошибку:

30:5=6

14:3=3(ост.5)

11:2 =5 (ост.1)

Почему? Докажи. Исправь ошибку.

2. У доски (парами):

50:10

53:10

36:9

38:9

64:8

69:8

Пользовались ли вы правилом удобного и быстрого вычисления?

6. Физминутка. (для рук и глаз)

7. Новая тема:

Понаблюдайте за примерами. В чем их особенность?

4:10 12:15 17:25 100:1000

(Решить примеры коллективно)

Какие же новые примеры мы будем решать на деление с остатком?

СООБЩЕНИЕ ЦЕЛИ. (Деление с остатком, когда делимое меньше делителя)

А когда же тогда будет частное и какой остаток? (Можно разделить 4 тетради 5 ученикам?)

Вывод: если делимое меньше делителя, то частное равно 0, а остаток равен делимому. (т.е., то что собирались делить-все остается).

Воспитательный момент.

Если у вас в семье 4 человека- мама, папа, сестра, а у вас 3 конфеты, то как бы вы их разделили? Ведь 3 на 4 не делится, все в остатке?

6. Работа по учебнику. (с.60-61 №181) у доски поочередно) Обратить внимание на частное и остаток.

48: 10=4 (ост.8)

38:10 = (ост.8)

9. Устно: №184

10. С/р по карточкам.

11. Закрепление: игра «День и ночь»

16:20

</ 47:5

4:7

13:5

21:5

Какие новые примеры решали?

12. Итог урока: Оцените свою работу и работу товарищей. Оценка учителя (медали).

13. Д/з: №180, 186 (с.60-61), правило с. 61.