Урок по математике для 2 класса 'Закрепление изученного'

Открытый урок по математике во 2 «Б» классе по УМК «Школа России» Урок - путешествие

Киль Екатерина Николаевна - учитель начальных классов

Цель урока: закрепить знания учащихся, полученные на предыдущих уроках.

Задачи:

Предметные:

• закреплять умение решать задачи изученных видов;

• совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта;

• развивать внимание и логическое мышление;

Метапредметные:

• Личностные: положительное отношение к школе, изучению математики.

• Регулятивные: принимать учебную задачу, соответствующую этапу обучения. Адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами

• Познавательные: развивать умение самостоятельно формулировать тему, учитель направляет учащихся к этому

• Коммуникативные: развивать умение выполнять взаимоконтроль.

Оборудование:

• Презентация Power Point

• Дерево Мудрого Филина

• Листья трёх цветов

Ход урока

- Ребята, сегодня у нас необычный урок, к нам пришли гости.

- Давайте их поприветствуем

(Вспомним правила посадки).

1. Орг. Момент

Итак, друзья внимание -

Ведь прозвенел звонок

Садитесь поудобнее -

Начнём скорей урок

Мы приветствуем гостей

Дорогих учителей

Всех знакомых, незнакомых,

И сердитых и весёлых

И сегодня второй класс

На урок позвал всех вас!

2. Постановка темы и целей урока

Учитель: Откройте учебник на стр. 55 посмотрите на задание у красного треугольника, и скажите что мы должны сделать в этом задании. Это для вас что-то новое? Как вы думаете что мы будем сегодня делать на уроке?

- Верно, сегодня мы проверим и закрепим то, что прошли на прошлых уроках.

- Сегодня мы свами отправимся в лес в гости к Мудрому Филину, его советы помогут вам в пути:

Будьте внимательны, думайте быстро, решайте правильно!

- Путешествовать по лесу мы отправимся вот поезд на этом поезде ( на экране поезд из геометрических фигур. На каждом вагоне написан пример на сложение и вычитание)

3. Актуализация знаний

- Скажите из каких геометрических фигур состоит наш поезд?

- Что такое прямоугольник?

- Сколько в поезде кругов? (22)

- Ребята, а вы заметили что этот поезд не простой? На каждом вагоне записан пример. Мы поедем в вагоне с ответом 70. Найдите этот вагон.

- С каким событием связано число 70. Когда мы будем его отмечать?

- Молодцы! Вагон то мы нашли, но нас без билета туда не пустят.

- Чтобы получить билет нам надо устно решить несложные задачки

• На представление в цирк 12 мальчиков и 15 девочек из 2 «Б» класса. Сколько всего детей этого класса пошли в цирк? (27)

• Фокусник достал из шапки 12 красных платков и 8 синих. Каких платков было меньше и на сколько?

• На арену выбежали 5 пуделей, а болонок на 8 больше. Сколько болонок на арене?

• В представлении приняли участие 9 акробатов, это на 3 больше чем жонглёров. Сколько выступило жонглёров?

• В антракте 20 детей купили мороженое. Из них 14 человек купили эскимо, а остальные пломбир. Сколько детей купили пломбир?

Какое число лишнее?

21, 74, 58, 30, 42, 62, 34, 86, 98, 50, 16, 124. (21 и 124)

Сколько двузначных чисел можно составить из трёхзначного?

- Теперь билеты у нас на руках и мы отправляемся в путешествие. Открываем тетради записываем число, классная работа.

4. Работа по теме.

Учитель: Итак, мы прибываем на первую станцию «Решай-ка» и чтобы продолжить наше путешествие мы с вами должны выполнить задание №6 на стр. 55 Решение в столбик с проверкой (1 вариант 1,2 примеры. 2 вариант 3,4 примеры) .

Взаимопроверка

- Обменяйтесь тетрадями, проверьте карандашом исправьте ошибки и на полях поставьте оценки.

- Кто поставил двойки? Почему?

- У кого пятёрки? (проверка по эталону)

- А теперь проверьте с доски.

- У кого-нибудь изменились оценки?

- Будьте внимательнее!!!

Итог: Что необходимо помнить при сложении в столбик, чтобы правильно решить пример? При вычитании? Как мы проверяем сложение? Вычитание?

Учитель: Следующая станция «Отдыхай-ка»

Физминутка

Учитель: Следующая станция «Вспоминай-ка»

- Прочитайте примеры используя название компонентов умножения.

5 * 3 = 15

множитель множитель произведение

2 • 6 = 12

2 • 7 =14

3 • 2 =6

3 • 3 =9

Итак, подведем итог - как называются компоненты умножения?

Учитель: И вот мы прибываем с вами на станцию «Закрепляй-ка»

- Ребята мы не можем дальше ехать, у нас случилась авария в последнем вагоне нашего поезда. Чтобы отремонтировать его, нам необходимо сделать чертёж, но вот беда нам известно только две стороны у вагона - длинная - 7 см и короткая - 3 см.

- Скажите, получится у нас чертёж вагона? Как ?

- Какое свойство прямоугольника мы использовали?

- Давайте найдём периметр этого прямоугольника.

- Объеденитесь в пары и найдите разные способы решения.

Итак, как найти периметр прямоугольника если нам известны размеры только двух сторон?

Учитель: Мы прибываем на конечную станцию «Расшифруй-ка»

Посмотрите, на доске математические выражения. На сколько групп вы их можете разделить? По какому признаку делили? Числовые выражения, буквенные выражения, уравнения.

Какие выражения остались на доске? Числовые.

- Если вы правильно решите данные выражения, то вы узнаете кто вы! (Если пример решён правильно карточка переворачивается, появляется буква!)

1)61 - 47 = 14 2) 59 - 42 = 17 3) 32 + 25 = 57 4) 40 - 22 = 18

5) 31 - 5 = 26 6) 46 + 40 = 86 7) 30 - 4 = 26

5. Рефлексия

- Вот мы и добрались до дома Мудрого Филина, а живёт он на дереве

- Что вы видите необычного на дереве? (белые листья)

- Мудрый Филин предлагает помочь нам оживить дерево, окрасить его листья.

Зелёный листочек - доволен собой, не сделал ни одной ошибки.

Жёлтый листочек - допускал неточности.

Красный листочек - больше ошибался, недоволен собой.

- теперь давайте каждый подумаем как он работал на уроке.

- Оцените и красьте дерево листочками

(дети прикрепляют листья к дереву)

- Посмотрите, какое разноцветное и весёлое дерево у нас получилось!

Д/З

1. Стр 55 №5 решите геометрическую задачу

2. Стр 55 № 7 примеры

На выбор, желающие могут выполнить оба задания.

Учитель:

Спасибо за урок! Вы молодцы! Мудрый Филин тоже вас благодарит!

Урок закончен!