Урок русского языка в 4 классе по теме «Повторение падежей имён существительных»

Урок русского языка в 4 классе по сингапурской методике

по теме «Повторение падежей имён существительных».

Цели урока:

Обучающая цель:

1. Обобщить знания о падежах имен существительных.

2. Совершенствование умений определять падеж имен существительных по вопросам.

3. Умение различать падежи.

Развивающая цель:

1. Создать условия для развития умения формулировать собственную точку зрения, высказывать и аргументировать ее.

Воспитательная цель:

1. Содействовать развитию умения общаться между собой.

Оборудование: ноутбук, карточки с названием падежей, индивидуальные задания, учебники, тетради.

Ход урока

1. Орг.момент

2. Словарная работа

- Запишите синоним к слову команда (приказ)

- Как называется дорога, обсаженная по обеим сторонам деревьями? (аллея)

- Антоним к слову зло (добро)

- Слово ёж во множественном числе (ежи)

- Третий по счёту цвет радуги (жёлтый)

Приказ, аллея, добро, ежи, жёлтый.

- Какое слово можно назвать "лишним"? Почему? (Жёлтый - прилагательное)

- Что объединяет остальные слова? (Все они имена существительные)

3. Актуализация знаний

- Давайте вспомним, что мы знаем об этой части речи. Запишите на листочке.

Стё зе класс

- Обменяйтесь мнениями.

- Сядьте на места. Давайте проверим. (Читает 1 ученик, проверка по слайду)

Создание проблемной ситуации

- Определите тему сегодняшнего урока. Подчеркните первые буквы слов. Составьте слово из этих букв. Какое слово прочитали? (Падеж).

- (Падеж имён существительных)

-Чему мы должны научиться на уроке? (Определять падежи имён существительных).

4. Работа по теме урока.

- Как определить падеж существительного? (по вопросу)

- Давайте вспомним названия падежей и вопросы к ним.

Инсайд - аутсайд сёкл

- Встаньте в 2 круга. Все, кто сидит за 1 вариантом, образуйте внешний круг, кто сидит за 2 - найдите своего партнёра по плечу и встаньте перед ним- образуйте внутренний круг.

- Назовите по порядку все падежи русского языка. Отвечает внешний круг; затем внутренний. Повернитесь налево. Идём по кругу, называя ещё раз падежи. Остановились. Перед вами новый партнёр. Я называю падеж, а вы вопросы.

- Родительный. Отвечает внутренний круг.

- Творительный Отвечает внешний круг.

- Идём по кругу, отсчитывая столько человек, сколько слогов в слове падеж ((2).

- Теперь я назову вопросы, а вы - падеж.

- Кому? Чему? (внутренний круг).

- О ком? О чём? (внешний круг)

- Идём по кругу, отсчитываем столько человек, сколько согласных звуков в слове падеж (3)

- Вопросы винительного падежа. (Внешний)

- Вопросы именительного падежа. (Внутренний).

- Отсчитываем столько человек, сколько падежей в русском языке (6)

- В каком падеже всегда стоит подлежащее? (Внутренний).

- Какой падеж не употребляется без предлогов? (Внешний)

- Ещё раз идём по кругу и называем все падежи вместе с вопросами.

5. Работа по учебнику

- Что значит просклонять существительное? (Изменить по падежам). Упр. 17 с. 11 Просклоняйте существительные тайга, огонь, степь.

Тайга - с комментированием, огонь, степь - самостоятельно.

Тайга, тайги, тайге, тайгу, тайгой, о тайге.

Огонь, огня, огню, огонь, огнём, об огне.

Степь, степи, степи, степь, степью, о степи.

Клок - бадис

- Найдите своего партнёра на 3 часа. Проверьте друг друга. (Презентация)

- Кто получил «5»? «4»? «3»?

Работа с веерами.

- Определите падеж имён существительных.

Любовался розой (Т.п.), положил в сумку (В.п.), стучал по крыше (Д.п), уснула в кроватке (П.п.), вышел из машины (Р.п.), нашёл друга (В.п.).

6. Проверка пройденного.

ФИНК-РАЙТ-РАУНД РОБИН («подумай-запиши - обсуди в команде)

- Подумайте, вычеркните лишнее слово и обсудите свои ответы в команде по очереди.

«Найди лишнее словосочетание»

1. Положили в коробку, подъехала машина, кот бродил, чайник закипел. (Положили в коробку - В.п., в остальных - И.п.)

2. Срывает без жалости, выехал из дома, свалился с горы, перелетел через дорогу. (Перелетел через дорогу В.п., ост. - Р.п.)

3. Встретился по дороге, подкрался к двери, прыгнул в воду, полетели по квартире (Прыгнул в воду - В.п.. ост - Д. п.)

4. Забивал молотком, пробирался сквозь чащу, дружить с девочкой, машет рукой. (Пробирается сквозь чащу - В.п., ост. - Т.п.)

7. Рефлексия.

- Чему сегодня учились на уроке?

- Как правильно определить падеж существительного?

8. Домашнее задание