Сценарий урока ОПК Отношение христианина к природе 4 класс

Курс. Основы православной культуры, А.В.Кураев, 4 класс

МБОУ «Асовская основная общеобразовательная школа», учитель Л.К.Звездина

Тема: Отношение христианина к природе

Цель:

расширение знаний учащихся о христианским отношением к природе, как к творению Божию; осознание ответственности человека за вверенный ему мир.

Задачи:

понять, почему сохранение и бережное отношение к природе является христианским служением;

познакомить детей с суждением М. В. Ломоносова о великом христианском служении изучения законов природы;

уяснить разницу между потребительским и ответственным отношением к природе;

привлечь внимание учащихся к экологическим проблемам современности, к возможности личного участия в решении проблемы.

Предполагаемый результат: учащиеся

- узнают, почему познавая мир, христианин постигает замысел Творца; почему в мире нужно не только познавать, но и трудиться.

- совершенствуют умение взаимодействовать в паре, группе; высказывать свою точку зрения, делать выводы.

-продолжат осмысливать понятие милосердие на другом материале.

Технологическая карта урока

Этап урока, цель

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I Вводный (мотивационно - организационный)

Цель: Высказать свое мнение по прочитанному эпиграфу.

Предложить прочитать эпиграф.

Эпиграф на доске «Есть такое твердое правило, - сказал мне однажды Маленький принц. - Встал поутру, умылся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету».

Антуан де Сент-Экзюпери. «Маленький принц»

Прочитать и высказать свое мнение.

II Актуализация имеющихся знаний

</ Цель: Классифицировать объекты живой и неживой природы,

Озвучивание учебной задачи для парной работы. Рассмотрите и отберите картинки, на которых, на ваш взгляд, более совершенные и естественные объекты. (На картинках объекты живой и неживой природы: Звери, транспорт, архитектура, растения,…)

Проверка работы

Клип «В мире животных»

Работа в паре. Отобрать из предложенных картинок более совершенные и естественные объекты.

Размещение картинок на доске.

Просмотреть, понять смысл песни и высказать свое отношение к услышанному.

III Определение темы урока

Цель: Сформулировать тему урока.

Беседа: - О чем пойдет разговор?

- Что такое природа?

- Как на ваш взгляд должен относиться к природе, животным человек любой веры?

Обобщение учителя: Общение с природой помогает человеку многое понять в окружающем нас обществе, увидеть доброе и интересное вокруг. Природа была и продолжает оставаться источником существования человека. Оберегая природу, человек сохраняет жизнь на Земле.

- Как определим тему урока точнее?

Учитель фиксирует на доске

Отвечают на вопросы

Просмотр

Высказывают предположение, какой будет тема занятия

IV Целеполагание

Цель: Поставить учебные задачи на урок.

Попробуйте сформулировать учебную задачу на урок.

Корректирует и записывает на доску.

Обобщение учителя. Сегодня мы попытаемся понять, каким должно быть отношение христианина к природе.

-Что делает человека выше природы?

-Какую ответственность несет человек за сохранение природы?

-Почему ответственность возложена на человека?

Предлагают варианты учебных задач.

Ответы детей.

V Расширение знаний о христианским отношением к природе

Цель: Проанализировать версию сотворения Земли Творцом, узнать мнения ученых о сотворении мира, проанализировать отношение людей к природе и святых, уметь работать со словарем, выделять главную мысль в тексте, высказывать свою позицию по отношению к ситуации.

1.Сотворение мира

2.Ученые о сотворении мира.

3.Отношение к природе в современном мире.

4.Работа со стихотворением

5.«Это интересно»

6.Отношение святых людей и животных.

7. Работа с притчей

VI Итог

Цель: Уметь делать умозаключение по обсуждаемой теме.

VII Рефлексия

Цель: Уметь договариваться, создавая коллективную работу

VIII Домашнее задание

Цель: Расширить знания о милосердии, бережном отношении к природе, уметь приводить примеры из личного опыта.

Существует много разных версий о том, как появилась жизнь на Земле.

-Назовите, какие вам известны.

-Есть версия, что мир создан Творцом, вложившим в него свою любовь и мудрость. Вы с каждым днем убеждаетесь, что этот мир прекрасен. Есть человек. Он удивителен еще больше, ибо сотворен по образу и по подобию Божию. (Слайд3)

- За сколько дней Бог сотворил мир? (6 дней).

- Давайте, вспомним в какой день и что сотворил Бог (Слайд4-11)

- Христианин полагает: Бог вручил человеку мир в надежде, что человек сохранит и приумножит его красоту. Человек должен быть старательным, бережливым хозяином, он призван строить отношения с окружающим миром на основах добра, милосердия, уважения, то есть по-Божески.

МО: Почему сохранение и бережное отношение к природе является христианским служением?

Великий русский ученый М. В. Ломоносов говорил, что Бог дал людям две книги - книгу природы и Библию (Слайд12).

Что заложено в библии? в природе? В книгу природы Бог вложил природные законы, а в Библию - заповеди. Поэтому Ломоносов считал, что христианин, изучающий законы природы, несет великое христианское служение.

Как сегодня складываются отношения человека с окружающей средой? (Слайд 13) Что значит потребительское отношение к природе?

- Больно нашей Матушке-земле, когда обижают ее, мусор бросают, вырубают леса, загрязняют реки, воздух. Очень ей больно.

-Получает ли человек какие либо сигналы, предупреждения?

Все землетрясения, ураганы и смерчи - это страдания нашей матери-земли. Это попытки восстановить утраченную гармонию.

- Почему человек стал оказывать губительное воздействие на природу? (выгода)

- Действительно, в последнее время человек слишком увлекся перестройкой окружающего мира. Многие люди решили, что главная цель их труда - побыстрее получить побольше выгод и удобств. Они перестали видеть в окружающем мире прекрасный храм Божий.

-Какая опасность угрожает нашей Земле? (Экологический кризис) Что такое экология?

Послушайте, к чему уже привело безответственное отношение людей к природе

Выдержки.

А могло быть все по-другому.(Показывает на картинки с изображениями на доске)

Работа со стихотворением. Автор - словацкий поэт Павол Гвездослав

За бездумное отношение к природе, животным, друг к другу мир однажды пострадал (Слайд)

-Как вы думаете, что изображено на слайде? (Всемирный потоп)

Прочитайте библейскую историю. (Учебник с.85)

Беседа по библейской истории.

-Каких святых людей назовете, которые всеми делами и помыслами пытались восстановить гармонию на Земле?

Рассказ учителя с демонстрацией книг о Святых, слайдов.

Каким должно быть отношение христиан к животным, лучше всего видно на примере православных святых. Христианская древность знает немало примеров удивительной дружбы святого человека с животными. Чувствуя святость, обоняя благоухание Рая, которое струится от подвижников, от их намоленных келий, вещей, звери приходили к святым и служили им. О подобных случаях нам изобильно сообщают Жития святых.

Преподобный Серафим Саровский возле своей землянки устраивал настоящую столовую для лесных зверушек. К нему приходили зайцы, лисицы, белки и даже медведь. Отцу Серафиму не только не могло прийти в голову наставить на них ружьё, но он не был и равнодушен к их бедам, никогда не отказывал им в хлебе. По молитве преподобного Сергия Радонежского был исцелён слепой медвежонок, которого к его избушке принесла медведица, Святой Сергий Радонежский накормил голодного медведя последним кусочком хлеба, который у него оставался.(Слайд)

МО: Что же являет нам пример святых? (Гармонию можно восстановить, многое зависит от человека, от его желания и трудолюбия).(Слайд)

-Что же нужно сделать человеку, чтобы ситуация в мире изменилась? (Взять ответственность на себя)

(Слайд)

Что такое ответственность?

Какое слово увидели?

Слово «ответ» изначально означало «виновность». Т.е. человек, давая ответ, отчитывался, отвергал свою вину, оправдывался. А «отвечать» означало «говорить в защиту, защищать, защищаться». И до сих пор обвиняемого на гражданском суде называют ответчиком.

-Как вы считаете, перед кем человек должен держать ответ? (Перед ближними, животными, растениями, природой и перед БОГОМ).

В первую очередь защитить природу от самих себя - не разрушать свой дом, нашу планету. На человека возложена ответственность, у него есть разум, свобода, совесть. В священном писании сказано (Слайд)

-Какое чувство присуще христианину?(милосердие)

(Слайд) -Что делает этот мальчик? (Мальчик собирает морские звезды и относит их в море)

Прочитайте притчу, дополните концовку.

Выскажите свое мнение по этому поводу.

Учебные задачи.

-Что делает человека выше природы? (Разум, совесть.)

-Какую ответственность несет человек за сохранение природы? (отвечает за жизнь на Земле,)

-Какие качества человеку помогут сохранить наш мир? (милосердие, трудолюбие)

Составьте синквейна по уроку в группе

Стихотворение от учителя

В силах ли мы с вами что-либо изменить?

-Уч.с.84-85 прочитать, в.3

-Рекомендую принять участие в акции

прочитать книги о житие святых

подобрать пословицы, поговорки, стихи о бережном отношении к природе

Ответы детей:

Дети читают стихотворение А. Киселева)

Создал Землю Господь

Отвечают на вопросы.

Ответы детей

Ответы учащихся. Дают свое определение.

Поиск толкования в словаре С.И.Ожегова и других словарях

Выступление экологов

Прочитать стихотворение и выполнить работу в таблице. Презентовать перед классом

Ответы детей

Чтение библейской истории из учебника с.85

Ответы учащихся

Ответы учащихся (Сергий Радонежский, Серафим Саровский)

Учащиеся слушают.

Дают свое определение.

Поиск толкования в словаре С.И.Ожегова

Дети определяют

Ответы детей

Ответы детей

Дети читают притчу, дополняют концовку, озвучивают варианты.

Отвечают на вопросы

Составление синквейна и зачитывание.

Ответы учащихся