Конспект урока. Тема «Сочетания жи – ши, ча – ща, чу – щу.»

Конспект урока по русскому языку в 4 классе

Лялина Галина Анатольевна

учитель начальных классов первой

квалификационной категории

МОКУ VIII вида школы-интерната № 4 г.Ижевска

Тема урока: «Сочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу.»

Задачи: 1. Совершенствовать умения учащихся определять и писать орфограммы жи - ши, ча - ща, чу - щу.

2. Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, орфографическую зоркость.

3. Воспитывать положительную мотивацию.

Оборудование: карточки, тетради, ручки, карандаши, правило - опора.

Ход урока.

I.Организационный момент.

Ну - ка, проверь, дружок,

Ты готовь начать урок?

Все ль на месте,

Все ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Беритесь, ребята,

Скорей за работ

Учитесь писать,

Чтоб не делать ошибки.

(На доске записаны слова с ошибками.)

- Сядет тот, кто увидит ошибку и скажет какое правило нужно помнить при записи данных слов.

РОЩЯ, ЛЫЖЫ, ШЫНЫ, ЧЯСЫ, ЧЮЛКИ, ЩЯВЕЛЬ, РОЖЫЦА, ЧЯЙНИК, ЩЮРЯТА, ЧЮЧЕЛО.

II.Проверка домашнего задания.

1) Вводная беседа:

- Что было задано на дом? (с. 47 упр. 6)

- Какое правило встретили, выполняя данное упражнение?

2) Проверка домашнего задания.

(4 человека работают у доски)

- Запишите только изменённые слова. Подчеркните сочетания жи - ши, чу - щу.

- Как произносятся согласные в сочетаниях жи - ши? Какая гласная пишется в этом сочетании? Почему?

- Как произносятся согласные в сочетаниях чу- щу? Какая гласная пишется в сочетании чу - щу? Почему?

3)Подведение итогов проверки домашнего задания:

• Отметить лучших

• Подбодрить отстающих

III.Минутка чистописания

• Число, классная работа

• Минутка чистописания

(карточки у каждого ученика)

• Самоконтроль.

Красивое слово найдите. В кружочек его обведите.

IV.Сообщение темы урока.

1)Выборочный диктант.

- Угадайте и запишите последнее слово.

(Учащиеся 3 группы работают по карточкам)

КАРТОЧКА.

- Запишите слова, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните сочетания жи - ши, ча - ща, чу -щу.

МЫШ…., ЗАДАЧ…., ТАЩ…., ИЩ….Т, Ч….СЫ, Ч….ДО, ЛЕЖ….

• Кот живёт у нас на крыше,

А в чулане жили … (мыши).

• Петя чуть не плачет.

Очень трудная … (задача)

• На рыбалке не ворчу,

Щуку из реки … (тащу)

• Волки рыщут, пищу … (ищут)

• И часы пустились в пляс,

Не поймёшь, который … (час)

• Возвратился старик к старухе,

Рассказал ей великое … (чудо)

• Шепчут ёжику ежи :

- Ты не двигайся, … (лежи)

2) Сообщение темы урока.

- Прочитайте слова, которые записали в тетрадях, подчеркните слоги жи - ши, ча - ща, чу - щу.

- На какие орфограммы записаны вами слова?

- Сформулируйте самостоятельно тему нашего урока.

- Тема нашего урока «Сочетания жи - ши, ча - ща, чу - щу».

- Сегодня на уроке мы с вами будем упражняться в правописании слов сданными сочетаниями.

V.Правописание слов со слогами «жи - ши, ча - ща, чу - щу».

Работа с учебником: С.47 упр.7.

- Рассмотрите таблицу.

- Объясни, как её нужно заполнить.

- Заполните таблицу.

VI. Физкультминутка. Вышли мыши.

Вышли мыши как-то раз.

(Ходьба на месте)

Посмотреть, который час.

(Наклон головы назад, выпрямится, руки на пояс.)

Раз - два, три - четыре,

(Два хлопка справа, два хлопка слева.)

Мыши дёрнули за гири.

(Руки вверх - вниз.)

Вдруг раздался страшный звон.

(Четыре хлопка над головой.)

Убежали мыши вон.

VII. Закрепление.

1) Самостоятельная работа по каточкам.

- Запишите слова в три столбика:

ЖИ - ШИ

ЧА - ЩА

ЧУ - ЩУ

КУВШ…Н, Ш…ПИТ, ОВЧ…РКА, Ч…ЧЕЛО, УГОЩ…ТЬ, БЕЖ…Т, ЩЕБЕЧ…Т, МОГУЧ…Я, СВЕЖ…Й, Ч...ЖОЙ.

2) Взаимопроверка.

- Поменяйтесь карточками и проверьте работу соседа.

- Расскажите в парах правила правописания сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.

(Учащиеся 3 группы работают по индивидуальной карточке).

- Допиши слоги в слова, используя слоги из правого столбика. Подчеркни пропущенные слоги.

НА ДОРОГАХ ЛУ…….ЦЫ.

НА АСФАЛЬТЕ РО…….ЦЫ.

ЗА ОКНОМ КРИ…….Т ВОРОНЫ.

ПОД КРЫЛЬЦОМ ПИ…….Т КОТЯТА.

В РЕЧКЕ ПЛЕ…….ТСЯ РЕБЯТА.

В КЛЕТКЕ ПРЫГАЮТ КРОЛЬ…….ТА.

ЖИ

ШИ

ЧА

ЩА
ЧУ
ЩУ

VIII. Домашнее задание.

• С 49 упр. 11.

IX. Итог урока.

- Правописание, каких буквосочетаний повторяли сегодня?

- Удалась ли работа в парах?

- Какое задание больше всего понравилось?

- С каким настроением уходите с урока?

(Оценки с коментариями)

- Вы все сегодня на уроке хорошо поработали, а сейчас пора отдохнуть.