Рабочая программа по внеурочной деятельности Азбука содержания животных (3 класс)

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Головинская средняя общеобразовательная школа»

«Согласовано»

Председатель МС

«Согласовано»

Заместитель директора школы по УВР МОУ«Головинская СОШ»

«Утверждаю»

Директор МОУ «Головинская СОШ»

.

Рабочая программа

по внеурочной деятельности

«Азбука содержания животных»

Учитель: Топоркова Л.И.

Класс : 3 класс

Срок реализации программы - 1 год

Год составления: 2015

1. Пояснительная записка

Рабочая программа «Азбука содержания животных» социального направления разработана для учащихся 3 класса на 2015 - 2016 учебный год на основе авторской программы В.А. Ясвин «Азбука содержания животных» / сборник Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование под редакцией В.А.Горского -М: Просвещение, 2011 г. (Стандарты второго поколения). Срок реализации 1 год.

Цель программы:

• формирование у детей культуры общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к животным;

• освоение научно обоснованных способов взаимодействия с животными, а также потребности в активной личной поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных.

Задачи программы:

• формирование в сознании ученика ценностно-окрашенного образа окружаю­щего мира как дома своего собственного и общего для всех людей, для всего живого;

• учить экологически ориентированной картине мира;

• развивать чувство сопричастности к жизни животных;

• формирование личностные качества культурного человека (доброта, терпимость, ответственность);

• формирование модели безопасного поведения с животными.

Актуальность программы

Формирование культуры отношения к растениям и животным базируется на идеях гуманистической педагогики, на новых технологиях развития экологического сознания. Цель занятий состоит в освоении опыта практического применения знаний и умений при содержании животных. Научить детей использовать имеющиеся знания в повседневной жизни, воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.

Место курса.

Программа рассчитана на учащихся 3 класса из расчета 34 часа в год, по 1 часу в неделю. В программу внесены изменения.

Темы

Кол-во ч по авторской программе

Кол-во ч в рабочей программе

1.

Как животные оказались в нашем жилище?

2

2

2.

Почему мы любим животных?

4

2

3.

Собаки -самые верные друзья человека

6

4

4.

Кошки, которые не гуляют сами по себе.

6

4

5.

Пернатая радуга в доме.

8

3

6.

Хомяки и его ближайшие родственники.

8

2

7.

Рыбы - самые тихие соседи.

8

4

8.

Школа для ваших любимцев

9

4

9.

Взрослые, которые всегда готовые помочь.

9

4

10.

Мы в ответе за тех, кого приручили

6

4

11.

Итоговое занятие.

4

1

Итого

70 ч

34 ч

Формы работы.

Программа предусматривает индивидуальную и групповую работу, просмотр видеофильмов. В конце года устраивается выставка работ.

2.Требования к уровню подготовки

Первый уровень результатов:

- приобретение школьниками социальных знаний:

• Традиции содержания животных. Отношение к животным первобытных людей. Поклонение животным, священные животные. Животные - помощники: собака, лошадь, верблюд, слон и др. Животные, которыми можно любоваться. Животные, за которыми интересно наблюдать. Традиции содержания животных у разных народов.

• Животные, с которыми можно дружить. Животные, которые помогают сохранить здоровье. Животные, которые нас воспитывают, помогают стать добрыми, отзывчивыми, мудрыми людьми.

• Основы практической кинологии - науки о собаках. История одомашнивания. Выведение различных пород. Выставки. Выдающиеся собаки. «Профессии» собак. Профессии людей, связанные с собаками. Что нужно собаке для хорошего самочувствия. Как выбирать собаку. Воспитание щенка. Как ухаживать за взрослой собакой и правильно выстраивать с ней отношения.

• Основы практической фелинологии - науки о кошках. История домашней кошки. Особенности поведения кошек. Породы кошек. Удивительные истории о кошках и их хозяевах. Что нужно кошке для хорошего самочувствия. Как выбирать кошку. Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой.

• Основы содержания комнатных птиц. Основные группы комнатных птиц. Волнистый попугай. Неразлучники. Канарейка.

• Основы аквариумистики. История аквариумистики. Китай - Европа - Россия. Типы аквариумов. Основные группы рыб: живородящие (меченосец, гуппи), лабиринтовые (петушки, гурами), карповые (золотая рыбка, барбусы, данио, кардинал), сомы, цихлиды, харациновые. Правила покупки и транспортировки рыб. Корма и кормление рыб.

• Основы воспитания и дрессировки животных. Как приучить кошек и собак к чистоплотности. Представление об условных рефлексах.

• Сведения об организациях и учреждениях, связанных с содержанием животных. Общество охраны животных.

• Законы, регулирующие правила содержания животных. Права и обязанности хозяев животных.

Второй уровень результатов

- получение школьниками опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества:

• Формирование взглядов (убеждение, пример, разъяснение, дискуссия).

• Формирование опыта сотрудничества, позволяющие педагогу и воспитаннику быть партнерами в увлекательном процессе образования, гуманного отношения к животным, сопереживания.

• Формирование потребности в активной личной поддержке акций, направленных на заботу о животных

Третий уровень результатов

- получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия, умений:

• Выполнять правила личной гигиены и безопасного поведения с животными.

• Владеть приемами ухода за различными видами животных (кошек, собак, птиц, хомяков, рыб), оборудования их жизненного пространства, правилами оказания первой помощи и использовать эти правила в быту.

• Использовать терминологию, связанную с разведением животных.

• Выполнять правила воспитания и дрессировки животных.

• Фотографировать животных.

• Организовывать фотовыста

У обучающихся будут сформированы:

личностные, метапредметные (регулятивные, познавательные, коммуникативные) и предметные универсальные учебные действия.

Личностными результатами является формирование

следующих универсальных учебных действий (УУД):

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметными результатами является формирование следующих УУД:

Регулятивные УУД:

Учится работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на занятиях.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в литературе.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя литературу, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы в парах, группах.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы.

Коммуникативные УУД:

Доносить свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила (как со сверстниками, так и со взрослыми).

Предметными результатами является сформированность следующих умений:

Называть живые и неживые природные богатства и их роль в жизни человека.

Оценивать правильность поведения людей в природе.

Различать животных, называть их основные отличительные признаки, используя полученную информацию в результате наблюдений и работы с иллюстрациями.

Называть условия, необходимые для жизни животных.

Наблюдать взаимосвязи между жизнедеятельностью животных и сменой времен года.

Приводить примеры домашних животных своего края.

Анализировать тексты писем.

Проводить групповые наблюдения во время экскурсии.

3. Календарно -тематическое планирование

Учебно-тематический план

Темы

Всего часов

Теория

Практика

1.

Как животные оказались в нашем жилище?

2

2

2.

Почему мы любим животных?

2

1

1

3.

Собаки -самые верные друзья человека

4

3

1

4.

Кошки, которые не гуляют сами по себе.

4

2

2

5.

Пернатая радуга в доме.

3

1

2

6.

Хомяки и его ближайшие родственники.

2

1

1

7.

Рыбы - самые тихие соседи.

4

2

2

8.

Школа для ваших любимцев

4

1

3

9.

Взрослые, которые всегда готовые помочь.

4

1

3

10.

Мы в ответе за тех, кого приручили

4

1

3

11.

Итоговое занятие.

1

1

Итого

34

15

19

(Календарно-тематическое планирование см. приложение № 1)

4. Содержание курса

1. Как животные оказались в нашем жилище?

Традиции содержания животных. Отношение к животным первобытных людей. Животные-помощники: собаки, лошадь, верблюд, слон. Животные, которыми можно любоваться. Животные, за которыми особенно интересно наблюдать. Традиция содержания животных у разных народов.

Практическая работа: составление словарика терминов, раскрывающих особенности различных видов работ по уходу за животными.

2.Почему мы любим животных?

Красота и привлекательность животных. Интерес к животным, их огромное разнообразие. Животные, с которыми можно дружить. Животные помогают сохранить здоровье. Животные нас воспитывают, помогают стать добрыми, отзывчивыми, мудрыми людьми.

Практическая работа: викторина -любителей животных.

3. Собаки -самые верные друзья человека.

История одомашнивания. Различные породы. Выставки . Выдающиеся собаки. «Профессии» собак. Профессии людей, связанных с собаками. Что нужно собаке для хорошего самочувствия. Как ухаживать за взрослой собакой.

Практическая работа: просмотр видеоматериалов.

4. Кошки, которые не гуляют сами по себе.

История домашней кошки. Породы кошек. Удивительные истории о кошках и их хозяевах. Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой.

5. Пернатая радуга в доме.

Основы содержания комнатных птиц. Основные группы комнатных птиц. Как выбрать и обустроить клетку. Покупка птицы. Корма и правила кормления. Говорящие птицы. Почему не стоит ловить птиц в природе.

Практическая работа: просмотр видеоматериалов.

6. Хомяки и его ближайшие родственники.

Основы содержания мелких грызунов. Особенности жизни грызунов в природе. Корма и правила кормления. Особенности содержания и разведения в неволе.

7. Рыбы - самые тихие соседи.

Корма, кормление рыб. Уход за аквариумом. Из чего складывается красота аквариума.

8. Школа для ваших любимцев.

Как приучить кошек и собак к чистоплотности. Животные в цирке. Династия Дуровых.

9. Взрослые, которые всегда готовые помочь.

Общество охраны животных. Ветеринарные врачи. Газеты, журналы, телепередачи, посвященные животным.

10. Мы в ответе за тех, кого приручили.

Как правильно фотографировать животных. Рисование животных. Права и обязанности хозяев животных.

11. Итоговое занятие.

Подведение итогов.

5.Средства контроля

- организация контрольных опросов;

-выставка фотографий;

презентация результатов работ юных любителей животных.

6. Материально-техническое обеспечение

Дурова Н.Ю. Мой дом на колесах. Рассказы. -М., 1993 г.

Круковер В. Все о собаках. - М., 1999 г.

Старк К. Кошки и котята. - М., 1999 г.

2.

Технические средства обучения

Компьютер

Принтер

Проектор

Экран

3.

Учебно-практическое оборудование

Классная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц

Шкафы

Стол для компьютера

Материалы для художественной деятельности: краски акварельные, бумага белая и цветная, фломастеры, мелки, кисти, банки для воды,

Приложение № 1

Календарно-тематическое планирование 2 класс

№ п/п

Дата

Тема учебного занятия

Всего часов

Содержание деятельности

Воспитательная работа

Теоретическая часть занятия/ форма организации деятельности

Практическая часть занятия/ форма организации деятельности

Предпол.

Фактич.

1

05.09

Как животные оказались в нашем жилище? Животные-помощники.

1

Беседа

Наблюде-ние

Формирова-ние доброжела-тельного отношения к животным

2

12.09

Почему мы любим животных?

1

Диспут

Формирова-ние доброжела-тельного отношения к животному

3

19.09

Животные, с которыми можно дружить.

1

Презентация

Воспроизво-дить правила поведения в конкретной жизненной ситуации.

4

26.09

История одомашнивания. Различные породы.

1

Презентация

Практическая работа: составление словарика терминов, раскрывающих особенности различных видов работ по уходу за животным

Оценивать своё поведение и поведение окружающих животных

5

03.10

Выдающиеся собаки. «Профессии» собак

1

Беседа

Формирова-ние умения и желания оказывать помощь, дисциплини-рованности, соблюдение чистоты и порядка

6

10.10

Профессии людей, связанных с собаками

1

Экскурсия в библиотеку

Формировать правила поведения в библиотеке, бережное отношение к книгам.

7

17.10

Что нужно собаке для хорошего самочувствия. Как ухаживать за взрослой собакой.

1

Беседа

Наблюдения

Освоение приёмов ухода за взрослой собакой.

8

24.10

Животные, с которыми можно дружить.

1

Дискуссия

Воспитывать умения высказывать предположение о последствиях недобрых поступков в отношении животных.

9

07.11

Породы кошек..

1

Просмотр видеофильма

Проект

Освоение приёмов ухода за взрослой кошкой.

10

14.11

Удивительные истории о кошках и их хозяевах.

1

Просмотр видеофильма

Формировать доброжелательное отношение к животным и их хозяевам, уметь сопереживать

11

21.11

Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой.

1

Сценка

Освоение приёмов ухода за взрослой кошкой.

12

28.11

Основы содержания комнатных птиц. Основные группы комнатных птиц.

1

Беседа

Практикум

Освоение приёмов ухода за комнатными птицами.

13

05.12

Как выбрать и обустроить клетку. Покупка птицы. Корма и правила кормления.

1

Беседа

Практикум

Освоение приёмов ухода за комнатными птицами.

14

12.12

Говорящие птицы. Почему не стоит ловить птиц в природе.

1

Беседа обсужде-ние

Воспитывать бережное отношение е животным.

15

19.12

Основы содержания мелких грызунов. Особенности жизни грызунов в природе.

1

Беседа

16

26.12

Корма и правила кормления. Особенности содержания и разведения в неволе.

1

Презентация

Прививать требователь-ность к себе. Оценивать свои действия по содержанию домашних животных.

17

16.01

Корма, кормление рыб.

1

Проект

Прививать требователь-ность к себе. Оценивать свои действия по содержанию домашних животных.

18

23.01

Уход за аквариумом.

1

Видеоурок

Культура содержания и этика взаимоотношения с животными.

19

30.01

Из чего складывается красота аквариума.

1

Рисование

20

06.02

Основные группы рыб.

1

Прививать правила ухода за рыбами.

21

13.02

Как приучить кошек и собак к чистоплотности.

1

Диспут

Культура содержания и этика взаимоотношения с животными.

22

20.02

Животные в цирке. Династия Дуровых.

1

Презентация

.

23

27.02

Поощрение и наказание.

1

Беседа

Культура содержания и этика взаимоотношения с животными.

24

06.03

Правила дрессировки собак.

1

Урок-игра

Основы воспитания и дрессировки животных

25

13.03

Общество охраны животных.

1

Беседа

26

20.03

Ветеринарные врачи.

1

Беседа

27

03.04

Газеты, журналы, телепередачи, посвященные животным.

1

Выставка

журналов, газет.

28

10.04

Клубы любителей различных зверей.

1

Презентация

Использовать доброжелательный тон в общении. Оценивать характер общения.

29

17.04

Как правильно фотографировать животных. Права и обязанности хозяев животных.

1

Практикум

Освоение приемов фотографирования и рисования животных и птиц.

30

24.04

Рисование животных.

1

Практикум

Освоение приемов рисования животных и птиц.

31

08.05

Права и обязанности хозяев животных.

1

Беседа

Законы, регулирующие правила содержания животных. Права и обязанности хозяев животных. Сопереживание, сочувствие и содействие животным, как защищать животных от жестокого обращения.

32

13.05

4 октября - Всемирный день животных.

1

Беседа

Законы, регулирующие правила содержания животных. Права и обязанности хозяев животных. Сопереживание, сочувствие и содействие животным, как защищать животных от жестокого обращения.

33

15.05

Итоговое занятие.

1

Презента-ция, выставка.

Использовать доброжелательный тон в общении. Оценивать характер общения (тон, интонацию, лексику), поведения в обществен-ных местах.

34

22.05

Утренник: «Любимые животные»

1