Урок и презентация по русскому языку на тему 'Написание безударных гласных в корне слова' (2 класс)

Урок русского языка во 2 классе

«Обобщение темы «Написание безударных гласных в корне слова»

(Учитель: Роголевич Галина Викторовна, МБОУ «Новобирилюсская СОШ»)

Цели урока:

I. Образовательно-развивающие:

1.1. Применение опорных понятий: орфограмма - проверяемая безударная гласная в корне слова, орфограмма - непроверяемая безударная гласная в корне слова,

корень слова, однокоренные слова.

1.3. Овладение умением оперировать понятиями: орфограмма - проверяемая безударная гласная в корне, проверочное слов.

1.4. Овладение специальными умениями: подбирать проверочные слова.

1.5. Развитие универсальных учебных действий: личностных (умение адекватно оценивать себя и свои достижения), регулятивных (определение цели выполнения заданий на уроке, оценка и самооценка результатов работы на основе известных критериев) и коммуникативных (общение посредством высказывания возражений, дополнений, формулирования проблемных вопросов, умение сотрудничать в совместном решении проблемы, участвовать в работе группы), познавательных (формулирование познавательной цели, определение понятий, выбор оснований и критериев для сравнения, обобщения и классификации объектов, установление причинно- следственных связей, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме).

II. Воспитательная:

2.1. Формирование научного (диалектико-материалистического) мировоззрения на основе философских категорий: общее - особенное - единичное, причина - следствие.

Ход урока

№
п/п

Деятельность учителя

Время, баллы

Деятельность учащихся

Организационный момент

1.1

Приветствие

Загадка:

Зеленоглаза, весела

Девица-красавица.

А в подарок принесла

То, что всем понравится:

Зелень - листьям,

Нам - тепло,

Волшебство - чтоб всё цвело.

Вслед ей прилетели птицы -

Песни петь все мастерицы.

Догадались, кто она?

Эта девица - … (слайд 2)

- Эта девица-весна пришла к вам в гости и будет сопровождать на протяжение всего урока.

- За урок вы должны набрать соответствующее количество баллов

Заявка на оценку

(слайд 3):

«5» - 16 баллов и более;

«4» - 13-15 баллов;

«3» - 9 - 12 баллов

- Баллы будете проставлять в тетради на полях. Желаю всем удачи!

2 мин

- Весна

Записывают на полях возможные баллы.

2.

Логическая разминка «Верно-неверно» (слайд 4)

2.1

- Начнем с небольшой разминки. Если суждение верное, вы ставите «+», а если неверное, ставите - «-».

1. Орфограмма - это письменный знак, написание которого не совпадает с произношением. (Верно)

2. Общая часть родственных слов - корень. (Верно)

3. В русском языке ударение падает всегда на первый слог. (Неверно)

4. Ударный слог в слове может быть только один. (Верно)

5.Ударными бывают и гласные, и согласные звуки. (Неверно)

6. Слова могут состоять из 1, 2 и более слогов. (Верно)

7. В слове цветы безударный гласный в 1 слоге. (Верно)

5 мин

Слушают суждения и ставят знаки.

Цепочка правильных ответов (слайд 5):

+ + - + - + +

2.2

Самооценка (слайд 5):

Всё правильно - 7 баллов

Мак. 7 б.

1 б. за суждение

Сверяются с цепочкой правильных ответов и оценивают себя

3.

Введение в тему урока

3.1.

3.2

Актуализация знаний

На слайде 6 записаны слова:

В…сна, з..ма, гр..чи, тр..ва, вет…р.

- Обобщите слова до ближай шего родового понятия.

(слайд 6)

- Найдите лишнее слово, обоснуйте свой выбор.

(слайд 7 )

Удаляет слово ветер.(Слайд 7)

- Что общего у слов, которые остались?

- Докажете. Как будете доказывать?

Формулирование темы и цели урока

- Попробуйте сформулировать тему урока.

- Определите цель нашего урока, используя тему и опорную запись (слайд 12)

- Цель вы поставили, давайте над ней работать.

5 мин

1б. за правильный ответ

- Слова с орфограммами - безударные гласные буквы в корне слова.

- Лишнее слово - ветер, так как в нем орфограмма - непроверяемая безударная гласная в корне слова, а в остальных словах - орфограмма проверяемая безударная гласная в корне.

- Все слова с проверяемой безударной гласной.

- Подбирать проверочные слова.

В слове в…сна, надо вставить букву е, так проверяем вёсны, и т.д.

(слайд 8 - 11 )

- Слова с орфограммой - проверяемая безударная гласная в корне слова.

- Упражняться в написании слов с орфограммой - проверяемая безударная гласная в корне слова.

- Отрабатывать умение подбирать проверочные слова.

4.

Работа по теме урока

4.1.

4.1.1

4.1.2

4.1.3

Составление логической цепочки.

- Слово ветер на нас обиделось и сорвало листы со схемы. Чтобы продолжить урок, мы должны восстановить логическую схему.

Показывает три карточки, на которых написаны понятия «Орфограмма - безударная гласная в корне слова», «Орфограмма - непроверяемая безударная гласная в корне слова», «Орфограмма - проверяемая безударная гласная в корне слова».

- Найдите главное - общее понятие.

- Что особенное в этой схеме?

На доске строится схема:

Орфограмма - проверяемая безударная гласная

Орфограмма - непроверяемая безударная гласная

-Задайте вопросы-понятия к схеме?

- Сравните эти два понятия по карточки №3.

-Дополните схему до единичного примера.

Орфограмма - непроверяемая безударная гласная

Орфограмма - непроверяемая безударная гласная

5 мин

1б. за вопрос-понятие и ответ на вопрос-понятие

- «Орфограмма - безударная гласная в корне слова»

- Особенное, что «Орфограмма - безударная гласная в корне слова» может быть непроверяемой и проверяемой безударной гласной.

- Что называется орфограммой - безударная гласная в корне слова?

- Орфограммой - безударная гласная в корне слова называется орфограмма корня, в которой есть безударная гласная.

- Что понимается под орфограммой - непроверяемая безударная гласная в корне слова?

- Под орфограммой - непроверяемая безударная гласная в корне слова понимается орфограмма корня, в которой безударную гласную нельзя проверить.

- Что считается орфограммой - проверяемая безударная гласная в корне слова?

- Орфограммой - проверяемая безударная гласная в корне слова называется орфограмма корня, в которой безударную гласную можно проверить.

- Как «Орфограмма - непроверяемая безударная гласная», так и «Орфограмма - проверяемая безударная гласная» находится в корне слова.

- В отличие от «Орфограммы - непроверяемая безударная гласная», «орфограмму - проверяемая безударная гласная» можно проверить.

Приводят примеры.

- Слово ветер нельзя проверить, значит в нем орфограмма непроверяемая безударная гласная.

- Слово зима проверяется словом зимний, значит в нём орфограмма проверяемая безударная гласная.

4.2.

Работа по карточкам

(слайд 13)

- Чтобы справиться с этим заданием вспомним правило проверки написания безударных гласных в корне слова.

1.Подберите проверочные слова.

2.Зачеркни ненужные буквы.

3. Выделите часть слова, в которой находится орфограмма

скв(о/а)рец - ___________

зв(о/а)нок - ____________

гр(я/е/и)да - _____________

сн(е/и)гирь - ____________

- Что общего у этих слов?

- Что особенного?

7 мин

- Чтобы написать слово с безударной гласной надо подобрать проверочное слово с тем же корнем и с ударной гласной.

Записывают проверочное слова, зачеркивают лишнюю букву, выделяют корень.

- Общее у всех слов то, что все слова с проверяемой безударной гласной.

- У каждого слово свой корень.

4.3.

Взаимопроверка и оценка (слайд 14):

1б. за правильно выполненное задание в каждой строчке

Мак. 4 б.

Оценивают друг друга

4.4.

Составление вопросов суждений (карточка №2)

- Составьте вопрос-суждение по выполненному заданию.

2 мин

2б. за вопрос-суждение;

1б. за ответ на него

- Как доказать, что в слове скворец пишется буквы о?

- В слове скворец пишется буквы о, так как проверяем скворушка.

-Каким образом проверить слово снегирь?

- Слово снегирь можно проверить словом снег.

Физминутка

4.5.

Списывание текста с заданием (слайд 15)

- Каким образом можно проверить безударную гласную в корне слова.

- Назовите способы проверки безударной гласной.

Индивидуальный труд

- Спишите предложения, обозначьте пропущенные орфограммы.

Устно объясните способ проверки написания букв безударных гласных в корне

С наступлением в…сны тает сн…га. Из под з…мли пробиваются подснежники и тр…ва. В л…су зазвенела к…пель.

Простая кооперация

- Объединившись в группы, обсудите результаты индивидуального труда и подготовьте выступления

1. , II - 1 предложение

III IV группа - 2 предложение

V, VI группа - 3 предложение

Сложная кооперация

- Ребята, внимательно слушайте представителя каждой группы, сравнивайте с результатами индивидуального труда.

10 мин

- Чтобы поверить безударную гласную в корне слова, надо подобрать проверочное слово так, чтобы гласный стоял под ударением.

- Изменяем форму слова или подбираем проверочное слово.

Индивидуальный труд

С наступлением в…сны тает сн…га. Из под з…мли пробиваются подснежники и тр…ва. В л…су зазвенела к…пель.

Простая кооперация

Каждая группа самостоятельно определяет, кто будет представлять общее мнение на этапе сложной кооперации

Сложная кооперация

1 и 2 гр. Отвечает 1 гр. Дополняет 2 гр. и т.д. (слайд 16 -18)

Принимаются возражения и уточнения.

4.6.

Самооценка (слайд 19):

1 б. за предложение

Мак. 3 б.

Оценивают себя

4.7.

Работа в парах над алгоритмом проверки безударных гласных в корне

(слайд 20, 21)

- Восстановите последовательность шагов алгоритма проверки безударных гласных в корне слове.

Пишу ту же гласную в корне

Ставлю ударение

Подбираю проверочное слово

Слышу безударный гласный в корне

3 мин

Получают карточки и восстанавливают алгоритм в парах

4

Пишу ту же гласную в корне

1

Ставлю ударение

3

Подбираю проверочное слово

2

Слышу безударный гласный в корне

4.8

Самопроверка и самооценка: 2 б. за правильный ответ

(слайд 22)

Мак. 2 б.

Сверяют

4

1

3

2

5.

Подведение итогов работы учащихся на уроке. Подсчет баллов (слайд 23)

2 мин

- Посчитайте количество баллов, которые вы заработали своим собственным трудом

(слайд 23)

Заявка на оценку:

«5» - 16 баллов и более;

«4» - 13 - 15 баллов;

«3» - 9 - 12 баллов

- Кто справился со всеми заданиями?

-Кто чувствует, что не всё получилось?

- Какое задание вызвало затруднение?

- А что было самым интересным на уроке?

Подсчитывают баллы и переводят в оценку

6.

Домашнее задание (слайд 24)

1 мин

- Если были ошибки в заданиях, выполняете упражнение 2 на странице 78. А кто справился без ошибок, можете выполнить творческое задание -сочинить сказку про безударные гласные.

1. Упр.2 с.78.

2. Сочинить сказку про безударные гласные

Выбирают и записывают домашнее задание.