Конспект урока по русскому языку

Тема: "Правописание окончаний имён существительных 1 склонения единственного числа .»

Цель:

1)Закрепить знания об основных признаках, по которым распознаются падежи имён существительных 1 склонения. Вывести алгоритм.

2) развивать умение выделять словосочетания с заданным словом, сравнивать, обобщать, делать выводы, проявлять творческую активность; умение работать самостоятельно, в парах, в группах

3) воспитывать любовь и интерес к русскому языку; уверенность в себе, объективность в самооценке.

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Ι. Актуализация знаний.

Урок русского языка я хотела бы начать со слов К. Паустовского «Языку мы учимся и должны учиться до последних дней своей жизни»

-Почему же важно так знать хорошо свой родной язык?

- Откройте тетрадь.

- Что надо записать? (Дату.)

Комментированная запись числа.

- Какую запись должны сделать дальше?

- Напишите слова «Классная работа».

II. Минутка чистописания

Пока у нас будет проходить минутка чистописания, двое будут работать самостоятельно у доски, у них своё задание

1.)Вставь пропущенные буквы, подчеркни основу, обозначь часть речи, определи падежи существительных 1 склонения, ед числа.

Юля вск…пала гря…ку и п…с…дилаогуре…нуюра(с,сс)аду. - Какие знания и умения пригодились во время этой работы?

2). Вставь пропущенные буквы, укажи падеж,выдели окончания

Жил в сторожк…, собирал на полянк…, скрылся под берёзк..., шёл по тропинк… .

Какие знания и умения пригодились во время этой работы?

2. Сегодня будем писать цепочки букв,а каких,догадайтесь:

На овчарку он похож.

1)Что ни зуб-то острый нож!

Он бежит ,оскалив пасть,

На овцу готов напасть.(волк)

2)хлопотун Егорка

Взялся за уборку.

В пляс по комнате пошел,

Оглянулся- чистый пол.(веник)

3)она под осень умирает

И вновь весною оживает.

Иглой зеленой выйдет к свету,

Растет, цветет зимой и летом.

Коровам без нее -беда:

Она их главная еда.(трава)

ВВвВВвв

3.прочитайте пословицу ,объясните смысл ее значения:

С книгой жить_век не тужить.

_запишите пословицу,определте падеж существительного 1 склонения.

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

II. Формулиро-вание проблемы, планирование деятельности. Поиск решения (открытие нового знания), формулирование правила (определения).

- Как думаете, чем будем заниматься на уроке, чему учиться?

Какие цели и задачи ставим перед собой?

УПРАЖНЯТЬСЯ …в определении склонения имён существительных, падежах

РАЗВИВАТЬ … орфографическую зоркость.

ОБОГАЩАТЬ … словарный запас, развивать речь.

- Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предполо-жение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙΙI. Развитие умений - применение знания.

- Давайте по опорным словам вспомним, что мы уже знаем об имени существительном?

Имена существительные

.Обозначают: предмет

Отвечают на вопрос: кто? что?

Бывают: собственные, нарицательные

одушевлённые, неодушевлённые

мужской, женский, средний род

1,2,3 склонение

- Какие признаки имён существительных вы назвали? (постоянные)

Изменяются: единственное, множественное число

По падежам.

- Как называются такой признак имени существительного? (непостоянные)

Роль в предложении: подлежащее, второстепенный член

3.Словарно -орфографическая работа

_прочитайте слова,втавьте пропущенные буквы.

-Составьте и запишите словосочетания:

А..уратный к..стрюля

Вп..редим..роз

Г..тов уж..нать

Ле..кая м..газин

Х..роший ..птекарь

..нварскаяхо..еист

-составьте и запишите предложение со словосочетанием , в состав которого входит имя сущ. 1 скл.(легкая кастрюля)

-разберите предложение по членам предложения.

Физминутка.

4.Работа по теме урока

Комментированное письмо с.43 упр.353

5.Закрепление изученного.

1)Спишите:

На сосне и на березе- бахрома:

Белой пряжей их запутала зима.

И оставила распутывать весне

Эту пряжу на березе и сосне.

В. Орлов

-слова какого склонения использовал поет, чтобы так ярко нарисовать зимний пейзаж?

-Определите падежи сущ.

_какой падеж отсутствует?

2)Самостоятельная работа (упр. 352)

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

ΙV. Итог урока.

- Что у вас получалось сегодня лучше всего?

- В чём испытали затруднения?

- Кто сегодня получил отметку в дневник?

- За что?

Я работал с ----------- настроением.

Я ---------- доволен собой.

Я испытывал затруднения, когда ---------.

V. Домашнее задание.

(По выбору учащихся)

1) Составьте сказку о падежах.

2) Нарисовать портрет падежа.(по представлению)

3) Сочинить своё стихотворение для запоминания падежей.

1.Крещенова Оксана Хамитовна

2.РБ, г. Туймазы, ул. Комарова д.12 кв.22

3.89272332251.

4.МБОУ СОШ №2 г.Туймазы

5.Учитель начальных классов

6. «Современные образовательные технологии в творчестве учителя начальных классов»

7. Урок в начальной школе