Открытый урок математики в 4 классе Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач.

Открытый урок математики в 4 классе

Тема : Сложение и вычитание многозначных чисел. Решение задач. Геометрический материал.

Цель: ознакомить учащихся со способами сложения четырёхзначных и многозначных чисел и вычитание четырёхзначных чисел из многозначного; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать находчивость, сообразительность, логическое мышление, внимание, память , самостоятельность; воспитывать чувство взаимопомощи , трудолюбия,; расширять кругозор, прививать интерес к предмету.

Оборудование: рисунки планет, видео о планетах, рисунки ракет, портрет Гагарина, слова для игры « Чемодан».

Ход урока: 1. Организация класса.

Прозвенел звонок весёлый Мы начать урок готовы,

Будем думать и решать,

И друг другу помогать.

2. Мотивация учебной деятельности.

• Ребята, вы хотели бы побывать в космосе?

• Как называются люди, которые совершают полёты в космос?

• Сегодня мы с вами совершим необычное путешествие.

• А вот на чём мы совершим своё путешествие , вы сейчас узнаете, отгадав загадку.

Чудо - птица, алый хвост,

Полетела в стаю звёзд. ( Ракета)

• Как вы думаете, а какие качества мы с вами должны взять с собой , и какими качествами должен обладать человек, чтобы отправиться в космос?

• Давайте соберём их в наш чемодан.

( Сила, выдержка, внимание, находчивость, взаимопомощь, знание математики)

( лень, рассеянность, страх, неуверенность )

2. Актуализация опорных знаний.

-Скажите кто из вас знает, что ведут космонавты во время своего полёта ? ( Бортовые журналы)

• Давайте и мы с вами откроем наши бортовые журналы и запишем дату нашего вылета. Запишите число, классная работа.

• Для путешествия в космос надо не только быть сильным, смелым и выдержанным, хотя это очень важно, надо быть готовым прийти на помощь другу.

• Что должен знать каждый космонавт? (Историю космоса)

• Для того , чтобы подготовиться к полёту в космос давайте для начала вспомним:

1. Кто первым из наших землян облетел нашу планету и благополучно приземлился на Землю? ( Юрий Алексеевич Гагарин ,портрет)

2. Когда это было? Когда отмечают День космонавтики? (12 апреля)

3. Узнайте год первого полёта Ю. Гагарина, выполнив вычисления .

1.351 +610= 1961

• Действительно 12 апреля 1961 года был совершён первый вылет Ю. Гагарина.

• Сколько лет прошло с тех пор? Вычислите. ( 52 года)

4. Сообщение темы урока.

• Как вы думаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?

• Сегодня на уроке мы продолжим знакомиться со сложением и вычитанием многозначных чисел, будем решать задачи, закреплять вычислительные навыки, выполняя интересные задания.

5. Изучение материала урока.

1. Актуализация опорных знаний.

• Прежде, чем полететь в космос, нужно пройти цикл подготовки на Земле.

Итак !

Космонавт должен уметь прыгать с парашютом.

1. Игра « Кто быстрее»

- Мы разделимся на две команды и каждый член команды по цепочке выполнит задание в вычислительной цепочке.

1 команда

2 команда

• Молодцы!

2. Игра « Центрифуга».

• Будущие космонавты должны научиться выносить перегрузку различной сложности. Я вам предлагаю

задания различной сложности.

Прочитайте число ,разложить число на разрядные слагаемые.

1вариант : 1. 347. 239, 5. 309. 407

2. вариант : 305. 486, 920. 560

3. вариант : 4. 209,1. 457.( Пушкарёва Инна, Пирог Руслан, Герасимов Николай, Борисов Никита)

2. Физкультминутка

• Космонавты всегда занимаются спортом и делают зарядку. Тренируют своё зрение и вестибулярный

аппарат. Даже в полёте они находят на это время.

2. Итак взлёт!

• Ну а прежде, чем наш космический корабль попадёт в космос нам нужно решить задачу.

Откройте, пожалуйста, свои учебники на с. 54 № 122.

2. Вычисление примеров.

• Что мы можем увидеть в космосе?

( звёзды , планеты, космические тела, планеты, астероиды, спутники, кометы, метеориты)

• Назовите планеты Солнечной системы.

Расскажите кратко , что вы о них знаете.

1. Самая близкая к Солнцу планета - Меркурий. По размерам он меньше Земли, у него твердая, каменистая поверхность.

2. Пятая от Солнца планета - Юпитер. Это громадный шар, состоящий из жидкого водорода,, самого легкого газа на свете, но его гак много, что это самая тяжелая планета из всех.

3. Вторая от Солнца планета - Венера. Поверхность Венеры каменистая. У этой планеты есть плотная атмосфера, но она состоит из углекислого газа, которым ни люди, ни животные дышать не могут.

4. Уран расположен за Сатурном. Эта планета вращается, лежа на боку, поэтому к Солнцу обращен то один ее бок, то другой.

5. Марс - четвертая планета. Он вдвое меньше Земли. Год на Марсе длится в два раза дольше земного. У Марса есть атмосфера, но состоит она в основном из углекислого газа.

6. Шестая планета - огромный Сатурн. Он расположен далеко от Солнца, поэтому температура его очень низкая. Сатурн - тоже газовая планета.

7. Нептун - восьмая от Солнца планета. Она кажется темно-голубой, потому что тоже состоит из газа метана, который горит в наших газовых плитах.

8. Самая отдаленная от Солнца планета - это Плутон. Она в 40 раз дальше от Солнца, чем Земля. Эта планета считается самой холодной.

9. Земля третья по счету планета солнечной системы. По размеру она самая крупная из планет земной группы.

• </ А вы знаєте ,какой диаметр этих планет? Узнаете ,выполнив вычисления.

Меркурий

2. 356 + 2. 522= 4. 878 км

3. Венера

10.389 + 1.711=12. 100 км

Земля

9.854+2. 888=12. 742 км

Марс

12. 880-6. 100 = 6. 780км

Сатурн

256. 340 - 135. 680 = 120. 660 км

Уран

105.165-53. 965 = 51. 200 км

Нептун

23. 450 + 26. 050 = 49. 500 км

Плутон

4.500-1.500 =3. 000 км

Юпитер

385. 900 - 243. 100 = 142.800 км

• Задание мы опять будем выполнять по вариантам, различной сложности.

1. вариант - Юпитер, Уран, Сатурн.

2. вариант - Нептун, Земля, Венера.

3. вариант - Плутон, Меркурий, Марс.

( у доски с комментированием 3 человека, потом самостоятельная работа, проверка)

• А хотите посмотреть, как отличаются эти планеты по размеру? Посмотрите маленький фильм.

( демонстрация короткометражного ролика.)

2. Работа с геометрическим материалом.

А в космосе мы можем ещё встретить летающую тарелку. Одну из них сфотографировали космонавты, уменьшили в размерах и поместили в наш учебник. Давайте измерим длину каждой стороны треугольника и найдём его периметр .

Нахождение периметра треугольника с. 55 № 124.

2. Итог урока. Оценивание.

3. Домашнее задание.

С. 54 № 120 , № 121 - 1 вариант С. 54 № 118, № 119 - 2 вариант