Учителю
Изучение истории родного языка. Проект 'Мои истоки'

Изучение истории родного языка. Проект 'Мои истоки'

Автор публикации: Шомахова М.А.

Дата публикации: 21.08.2015

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия №1 ГП Терек

«Рассмотрено» «Утверждаю»

На заседании МО приказ № 76/1

Протокол №1 от «29 »августа 2014 г.

От « 29 »августа 2014 г. Директор: __________

Шомахова М.Б.

Проект

"Мои истоки"

Выполнила:

Шомахова М.А. учитель нач. кл.

2014г.

Актуальность проблемы

Актуальность данного проекта заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного языка.

Одной из главных ступеней духовно - нравственного развития ребёнка, является осознанное принятие обучающимся традиций, ценностей, особых форм культурно-исторической, социальной и духовной жизни своего народа, родного языка. Изучение истории родного языка в начальной школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о своём народе, воспитания любви к нему, формирования гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края, свой родной язык.

Цели проекта:

Воспитание гражданина России, патриота своей малой родины,

знающего, любящего свой родной язык, почитающего его традиции, испытывающего гордость за вклад своей малой родины в жизнь огромного государства.

Воспитание деятельного гражданина, с активной жизненной позицией, желающего принять непосредственное участие в развитии и процветании своего народа.

Задачи курса:

Ознакомление учащихся с историческим прошлым и современной жизнью своего народа, своего языка.

Развитие гражданских качеств личности младшего школьника; его патриотического отношения к Родине, своему языку;

Укрепление родственных и семейных связей через погружение в историю жизни своей семьи, почитание семейных традиций для укрепления отношений между представителями разных поколений.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Формирование способности и готовности к использованию краеведческих знаний в повседневной жизни.

Планируемые результаты

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

- личностные: осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики родного языка, владение нормами родного речевого этикета, культурой межнационального общения.

- метапредметные: умение сотрудничать в группе, овладение навыками исследовательской деятельности, принимать решение, делать выводы;

использование родного языка как средства получения знаний по другим учебным предметам и продолжения образования, приемы работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая СМИ и ресурсы Интернета.

- предметные: строить устное высказывание, овладение лексическими и грамматическими нормами родного языка, овладение различными видами чтения, выявление единиц языка в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.).

План реализации проекта

№

Задачи

Мероприятия

Сроки

Ответствен

ные

Осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики родного языка, владение нормами родного речевого этикета.

Устное народное творчество. Сбор и разучивание пословиц, поговорок, скороговорок, загадок.

В течение

года

Воспитатели дошкольных групп, воспитатели ГПД

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Выпуск стенгазеты

"Бжьыхьэ дыщафэ"

октябрь

воспитатель ГПД

Токова Л.О. муз.руководитель

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Путешествие в мир адыгских сказок.

октябрь-

декабрь

учитель нач. кл.,

воспитатель ГПД воспитатели дошкольных групп,

Воспитание гражданина России, патриота своей малой родины.

Просмотр фильма о родном крае.

ноябрь

воспитатели дошкольных групп, учитель нач. кл. Шомахова М.А.

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Интеллектуальная игра « Къуажэхь зэпеуэ».

ноябрь

учителя нач. кл.,

воспитатели ГПД

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Разучивание детских кабардинских песен.

ноябрь

муз.руководитель

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Посещение музея-«Дома истории г. Терек»

ноябрь

учителя нач. кл.,

воспитатели ГПД

Развитие творческих способностей учащихся.

Конкурс чтецов на кабардинском языке.

декабрь

Развитие творческих способностей учащихся.

Конкурс рисунков и фотографий по теме «Мой край»

декабрь

Учитель ИЗО Мальбахова Д.Б.,

воспитатели ГПД

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Знакомство с творчеством

Афаунова Лиуана.

декабрь

воспитатели дошкольных групп

Развитие творческих способностей учащихся.

Постановка сказки на кабардинском языке.

январь

Воспитатели дошкольных групп, воспитатели ГПД, муз.руководитель

Осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа.

Посещение национального кабардинского театра.

Организация просмотра детского спектакля.

в течение года

учителя нач. кл.,

воспитатели ГПД

Развитие творческих способностей учащихся.

Кукольный театр

февраль

Библиотекарь

Формирование положительного отношения к родному языку, культурно-историческим традициям, социальным и духовным ценностям своего народа.

Литературно- музыкальная композиция «Язык мой -душа моя».

февраль

Воспитатели дошкольных групп, учителя нач. классов, муз.руководитель

Освещение реализации проекта в СМИ

Статья в газете «Терек», информация на сайте учреждения.

февраль

Отв. по реализации проекта.

Приложение 1.

Муниципальные образовательные учреждения для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия №1 ГП Терек

Проект "Мои истоки"

Конкурс чтецов на кабардинском языке

Учитель нач. кл. Шомахова М.А..

Ведущие: Камботов Алим

Шомахова Есения

Ноябрь. 2014г.

Конкурс чтецов на кабардинском языке.

Цель мероприятия:

способствовать повышению интереса учащихся к поэзии и выразительному чтению художественных произведений;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих

способностей учащихся;

выявление единиц языка в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе;

выявить наиболее талантливых и артистичных чтецов среди воспитанников подготовительной и старшей групп и учащихся 3-4 классов.

Зэпеуэм и екIуэкIыкIэр.

--Фи махуэ фIыуэ, цIыкIухэ! Ди махуэшхуэм кърихьэлIа псоми сэлам фызох! Нобэ ди утыкум усэ къеджэнкIэ зэпеуэ щекIуэкIынущ. Усэ къеджэнухэр гупитIу дгуэшащ я ныбжь хуэфэщэнкIэ. Усэ къеджэнымкIэ яIэ ехъулIэныгъэр къипщытэнущ ди жюри лъапIэми. Абы хохьэ директорым и заместитель Хъупэ Аринэ, гъэсакIуэ Берычэт Ритэ, библиотекэм и лэжьакуэ Хьэкуащэ Розэ

--Я макъыр къабзэу, я бзэр шэрыуэу щытын папщIэ псынщIэрыпсалъэ зэрыз гуп къэс езгъэщIэнт хуит сыкъэфщIымэ.

Лэныстэ-мастэ, къэбыстэ пIастэ.

Зазэ и зэзыр зэзэмызэ мэуз.

Аращи зэхьэзэхуэр зэхэзублауэ дыбжынщи усэхэм едэIуэн щIэддзэнщ.

1. Япэу утыкур хуит худощI Псыгъусэ Динарэ

2. Гъуэныбэ Имран

3. Хъупэ Аминэ

4. Уэрсей Аслъэнджэрий

5. Урысыкъуэ Беслъэн

6.Къандрокъуэ Аинэ

7.Уэрсей Астемыр

8.Жылэгъуэт Алинэ

9. Хьэжмэт Аминэ

--ЕтIуанэ гупым псалъэ еттын ипэ къихуэу цIыкIухэм я бзэм и къулеягъыр къэдывгъэхутэ. Псалъэжь зимыIэ лъэпкъ щыIэкъым. Бзэм псалъэжьхэр хэухуэнауэ куэду хэтщ. Псалъэжьхэр я ухуэкIэкIэ кIэщIщ, ауэ я гъащIэр кIыхьщ. Сэ псалъэжьым и къегъэжьапэр жысIэнщ, фэ нэвгъэсыжынщ.

Гупсыси псалъэ, (зыплъыхьи тIыс)
Анэр нэм хуэдэщи, …(адэр дэм хуэдэщ.)
Бжьэ зыдэс…(фо дещIэ)
МастэкIэ Iэшэщ…(шатэкIэ бзаджэщ)
Уи псалъэ гъэIэси,…уи нэмыс гъэбыдэ)
Узэгугъур (къогугъуж)
Улажьэмэ, лыжь пшхынщ, (умылажьэмэ лажьэ бгъуэтынщ.)
Нэмыс зиIэм ( насып иIэщ)
Е пщIауэ, (фIы ущымыгугъ)
Хэкужьыхьэ (лъэщщ)

Аращи зэхьэзэхуэм адэкIэ пыдощэ, усэхэм едэIуэн щIэдодзэж.

1.Утыкур хуит худощI Абыдэ Саидэ

2.Хьэпажэ Ахьмэд

3. Тхьэкумашэ Миланэ

4.Сэхъу Ислъам

5. Щомахуэ Алим

6.Къумыкъу Мэрат

7.Тубей Дэянэ

8. Орсей Аминэрэ, Абазэ Даринэрэ.

--Жюрим и къэлэныр и кIэм нигъэсыху дэ тIэкIу зытедгъэунщ, тIэкIу дыджэгунщ, къуажэхь зыбжанэ вжесэнщи къэфщIэнщ. Фэ езыхэми фщIэ къуажэхьхэр къыджефIэнщ.

Дунейр зыгъэнэху, псыр зыгъэхуабэ. (Дыгъэ)
Зи кIэр дыкъуакъуэ, бгыкъур зи унапIэ. (ПцIащхъуэ)
НатIэрыдз, Iэрыдзын, уеуэ пэтми мыуз. (топ)
ХьэщIэпэ бзу, бзуужь джабэху. (Къанжэ).
Мэл кIапэ ещэу мэз къэущыхь. (Дыгъужь)
Ди щхьэгъубжэ дыщэ тхьэгъу къыдоплъ. (МазэщIэ)
Ди пщIантIэм щоудж,

Ди Iэнэм тоджагуэ

Быныр егъэгуфIэ. (Гуэгущ)

Уеплъымэ банэ топ, и пэр умылъагъу. (Цыжьбанэ).

--Нобэрей зэпеуэр икIэм нэсащ. Щхьэж и зэфэкIри утыку щигъэлъэгъуащ. Иджы жюрим и псалъэм дедэIуэнщ.

--Псоми фыщIэ ин фхузощI. Гукъыдэж фиIэу ди зэпеуэм фызэрыхэтамкIэ ину берычэт бесын вжызоIэ. Фэ, цIыкIухэ, сынывохъуэхъу

Фи узыншагъэр куэду,

Фи акъылым хэхъуэу,

Ди нэхъыщIи, ди нэхъыжьи

Я гур къабзэу, я бзэр Iэфу

ЗэгурыIуэу, зэдэIуэжу,

Зым Iэпыхур зым къищтэжу,

ГуфIэгъуэ фыщымыщIэу,

Хабзэр фщымыгъупщэу

Псэун тхьэм фищI!

Приложение 2

Муниципальное образовательное учреждение

Прогимназия №1 ГП Терек

Проект "Мои истоки"

Интеллектуальная игра на кабардинском языке

«Къуажэхь зэпеуэ»

Учитель нач. кл. Шомахова М.А..

Воспитатель Токова Л.О.

Ноябрь. 2014г.

-Фи махуэ фIыуэ ди хьэщIэ лъапIэхэ! Ди гуапэу фыкъыдогъэблагъэ нобэрей зэIущэм. Мы гъэ еджэгъуэм и октябырь мазэм щыщIэдзауэ ди прогимназием щокIуэкI проект «Мои истоки», адыгэбзэкIэ жыпIэмэ «Си къежьапIэ». А проектым и пкъ иткIэ дэ Iухугъуэ гъэщIэгъуэн куэд едгъэкIуэкIынущ. Абыхэм ящыщ зыщ нобэ фэдгъэлъагъуну джэгу-зэпеуэри. Аращи ди анэдэлъхубзэр, дыщалъхуа щIыпIэ дахэр дгъэлъэпIэну фыкъедгъэблэгъащ нобэ.

Ди махуэшхуэр къызэIутхынщ Афэунэ Лиуан и усэкIэ

Абы къытхуеджэнущ Адисэ.

Си бзэ дахэу адыгэбзэ

Си бзэ дахэу уэ си нэху

Уэращ си анэдэлъхубзэр

СфIэбэмащIэш сыпсэлъэху

Си насыпти уэ узиIэщ

Нур журналым сыкъоджэф

Нани дади сопсэлъэф

Егъэджак1уэ: Джэгу-зэпеуэр, нэхъ тэмэму жыпIэмэ «Къуажэхь зэпеуэр». техьэгъуитхуу зэхэтынущ. Къуажэ къызэфIэпхьу уджэгун папщIэ ущыпсэу щIыпIэр фIыуэ пцIыху, плъагъуу, къуажэхэм я фэщыгъэцIэр адыгэбзэкIэ пщIэуэ ущытын хуейщ. Ди лъахэм теухуауэ псалъэ зы тIу Иналрэ Дианэрэ жаIэнущи девгъэдаIуэ.

-Дэ дыщопсэу Къэбэрдей-Балъкъэр Республикэм. Ди республикэм и къалащхьэр Налшыкщ. Дыщалъхуа щIыналъэр дахэщ, бжьыфIэщ.

-Ди республикэр нэхъ лъэщыж хъунущ, нэхъри ефIэкIуэнущ ди адыгэбзэ дахащэр фIыуэ зэдгъащIэм, ди хабзэр екIуу зетхьэм.

Япэ техьэгъуэ

Аращи япэ техьэгъуэм гуп къэс цIыху тIурытI фыкъызогъэблагъэ. Абыхэм Къэбэрдей- Балъкъэр Республикэм и бэракъыр сурэту ящIынущ.

ЕтIуанэ техьэгъуэ

Абыхэм сурэтыр ящIыху дэ ди районым хэт къуажэхэм я цIэр дигу къыдогъэкIыж. Гуп къэс цIыху щырыщ фыкъыдокIри чэзуурэ жывоIэ къуажэцIэхэр.

ТехьэгъуитIри ехъулIэныгъэ фиIэу вгъэзэщIауэ къызобжри къуажэхь джэгум щIыдодзэ. Къуажэхьхэр жыжьэ къыщожьэ. Абыхэм къагъэлъагъуэ цIыхум и губзыгъагъэр, и акъылыр и жанагъыр. Къуажэхь джэгуным дихьэхырт сабийри балигъри.

Къуажэхь зыхыхьэмрэ зиIысымрэ къывжаIэнщ Амиллэрэ Азхаррэ.

-Дэтхэнэ лъэпкъми иIэщ IуэрыIуатэ. Зым Iэпихым зым Iэрыхьэу, ар цIыхубэм къыдокIуэкIыр. IуэрыIуатэм хохьэ псысэхэр, нарт хъыбархэр, псалъэжьхэр, къуажэхьхэр, псынщIэрыпсалъэхэр, уэрэдыжьхэр, нэгъуэщIхэри.

-Къуажэхьхэри IуэрыIуатэм щыщ зы лIэужьыгъуэщ. ЦIыхум и гупсысэм зрагъэужь къуажэхьхэм. Нэхъыбэу ар епхащ цIыхум махуэ къэс къигъэсэбэп хьэпшыпхэм, псэущхьэхэм, Iуэхугъуэхэм.

--Къуажэхьыр къыпхуэмыщIэмэ, къуажэ е къалэ ептын хуейт. Къуажэ е къалэ къратар трамыхыжын щхьэк1э, абы тебжэрт: «Ф1ыгъуэу дэлъыр къэзыхь, къэзышх, стезыхыжынур адакъэшым тесу, щ1опщ пагуэжь и1ыгъыу къренэ!»

Ещанэ техьэгъуэ

Гуп къэс цIыху щырыщ фыкъыдокIри фызэпоуэ.

Япэ къыдэкIыгъуэ

Етуанэ къыдэкIыгъуэ

Бзэр фIыуэ фщIэнымкIэ еджапIэм имызакъуэу фэ къывдэIэпыкъунущ фи анэ-адэхэри, фи нанэ дадэхэри. ДевгъэдаIуэт Нало Заур и усэ Салим игъэзащIэу.

Сэ си нанэр папэ янэщ,
И псэр адыгэпсэщ.
Сэ си дадэр папэ ядэщ,
И бзэр адыгэбзэщ.
Адыгэпсэ- нанэ и псэ,
Сыту упсэ дахэ!
Адыгэбзэ- дадэ и бзэ,
Сыту убзэ дахэ!
Фщ1эрэ фэ а бзэм и л1ыгъэр?
Ар йопсалъэ дыгъэм.
Сыту ф1ыщэт уэ ди дыгъэр
Узэрыадыгэр!

ЕплIанэ техьэгъуэ

Иджыпсту фэ фызэпеуэнущ адыгэбзэ тхыгъэр урысыбзэкIэ зэвдзэкIыу. Адыгэбзэ азбукэм ит тхыгъитI къыхэсхащ апхуэдэ мурадкIэ. Нап. 43, 44.

Етхуанэ техьэгъуэ

Иджы сэ чэзуурэ къуэжэхь щырыщ вжесэнущи ар икIэщIыпIэкIэ къафщэ. Къуажэхь къэс къуажэ фэстынуи фыкъызогъэгугъэ

ХьэщIэпэ бзу, бзуужь джабэху. (Къанжэ)

Зи кIэр зылъэфу, зи фэр зи бий. (Бажэ)
КIау кIау лъэрыч къуажэр щэ зэпызыч. (Гуэгуш)

И кIэ цIыкIур дыкъуакъуэщ,

И пэр Iупэ закъуэщ,

Гъатхэм ещI унэщIэ

Джэдум зещI пэIэщIэ. (ПцIащхъуэ)

Гъуэгу нэшэкъашэрэ лы Iыхьэ пшэррэ. (Блэрэ хьэндыркъуакъуэрэ)

Мэл кIапэ ещэу мэз къэущыхь. (Дыгъужь)

Ди джэгу зэпеуэр зэхуэтщIыжынщ зыжьэу жытIэу зедгъэса усэ дахэмкIэ. А усэмкIэ дэ къэдгъэлъэгъуэну дыхуейщ ди хэкум дызэрыхущытыр.

Си Хэку.
Си Хэкууэ дыщэ губгъуэ,
Къэхъугъэм и епэр,
Кавказым щынэхъ ф1ыгъуэ,
Дохьэхыр птеплъэ нэр!
Акъужьыр, алъп сэхъуауэ,
Уи ныджэм щоп1ейтей,
Псы 1элхэр 1эсэ пщ1ауэ
Турбинхэр пхуагъэхъей.
Пшэ уанэу 1уащхьэмахуэ
Плъыр сакъыу къыпщхьэщытщ,
Аузхэм щызэрахуэ
1эщ бжыгъэр вагъуэ лъытщ.
Сщ1э псохэри щ1эщыгъуэ
Щысщохъур уэ уи дей,
Узи1эщ - сымыфыгъуэ!
Уи ф1эщ щ1ы, Къэбэрдей!

Нобэ мыбы кърихьэлIахэм, гугъу къыддехьахэм

Фи гъащIэр кIыхьу,

Фи нэмысыр лъагэу,

Фи насыпыр куууэ

Фи акъылыр хурикъуу,

Гухэхъуэр фи куэду

Тхьэм куэдрэ фигъэпсэу!

1. Зи щхьэр матэ, зи кIэр топ. (Аслъэн)

2. Ди пщIантIэм щоудж,

Ди Iэнэм тоджагуэ

Быныр егъэгуфIэ. (Гуэгуш)

3. Дунейр зыгъэнэху, псыр зыгъэхуабэ. (Дыгъэ)

5. Зи кIэр дыкъуакъуэ, бгыкъур зи унапIэ. (ПцIащхъуэ)

6. НатIэрыдз, Iэрыдзын, уеуэ пэтми мыуз. (Топ)

8. Ди щхьэгъубжэ дыщэ тхьэгъу къыдоплъ. (МазэщIэ)

9. Уеплъымэ банэ топ, и пэр умылъагъу. (Цыжьбанэ)

10. Бгырыпхыбгъуэ, лIыбгъуэ кIэщI. (Чей)

11.Губгъуэ гъyнэншэрэ хъушэ бжыгъэншэрэ. (Уафэрэ вагъуэрэ)

12. Зи пэр папцIэ, зи кIэр гъуанэ. (Мастэ)

13. Ди гуэн цIыкIу лы изщ. ( Iэпхъуалъэ)

14. Къан хъыджэбзитI зэлъэпагъщ. (Набдзэ)

15. Мэл хужь цIыкIу псыбафэ. (Кхъуей)

16. Жэщ уэздыгъэ, губгъуэ гъэдахэ. (Мазэ)

17.ЗэкъуэшиплIым зы пыIэ ящхьэрыгъщ. (СтIол)

18. Псым хэкIуадэ пшахъуэху. (Шыгъу)

19Махуэм къолъых, жэщым долъей. (Джэд)

20. Зи закъуэ пхуэмышх, умышхынуи Iэмал зимыIэ. (Шыгъу)

21. Хьэуазэ и къуэ щIыбыбгъуэ. (ЩIакхъуэ)

22. Фыз фIыцIэ нэгъуд, щIым дыд хэзыIу. (Уэшх)

23. БбгъэдэмыкI лъакъуэ кIыхь. (Ныбжь)

24. Унащхьэ тхыцIакIуэу дзыгъуэ кIуапIэр зи гъуэгу. (Джэду)

25. Къэрабэ плъыфэу уафэм едзэкIа. (Пшэплъ)

26. Дунейм тетым я нэхъ кIыхь, пабжьэ кIырым къыхэмыщ. (Гъуэгу)

27. И щхьэр пкъутэмэ, дыжьын къокI,

дыжьыныр пкъутэмэ, дыщэ къокI. (ДжэдыкIэ)

28. ВакIуэ дэкIым кIэлъоджэ, къаджэ-наджэу къекIухь. (Хьэрхьуп)

29. Зи тхьэкIумэр дзасэ,

Зи пэр сыринэ,

Зинэр вагъуэ,

МапкIэ, малъэ,

Мэбгъунлъэ, мэлъей. (ТхьэкIумэкыхь)

Астэмырей, Ботщей, Джулат, ХьэпцIей, Абейкъуажэ, Болътей, , Къаншууей, Мэртэзей, Инэрыкъуей, Ислъамей, Астэмырей, Абейкъуажэ цIыкIу, Инэркъуей цIыкIу.

Приложение 3

Литературно- музыкальная композиция «Язык мой -душа моя».

-Фи махуэ фIыуэ ди хьэщIэ лъапIэхэ! Ди гуапэу фыкъыдогъэблагъэ нобэрей зэIущэм. Илъэс 14 и пэкIэ ЮНЕСКО-м и Генеральнэ конференцэм щащIа унафэм ипкъ иткIэ февралым анэдэлъхубзэм и махуэр дуней псом щагъэлъапIэр. Дэри ди анэдэлъхубзэр, ди бзэ дахэу ди адыгэбзэр дгъэлъэпIэну фыкъедгъэблэгъащ.

Афэунэ Лиуан

Си бзэ дахэу адыгэбзэ

Си бзэ дахэу уэ си нэху

Уэращ си анэдэлъхубзэр

СфIэбэмащIэш сыпсэлъэху

Си насыпти уэ узиIэщ

Нур журналым сыкъоджэф

Нани дади сопсэлъэф

Нало Заур

Къагъырмэс Борис.

Сабий уэрэд

Аращи ди махуэшхуэм пыдощэ еплIанэ классым и еджакIуэхэм ягъэзащIэ уэрэдкIэ.

-Ноборей махуэшхуэм и гупсысэ нэхъыщхьэхэм федгъэдэIуэнщ.

--Зи анэдэлъхубзэм хуэшэрыуэ, абыкIэ зи гупсысэр нэгъэсауэ къэзыIуэтэф цIыхум и зэхэщIыкIыр нэхъ куущ, и акъылыр нэхъ жанщ, и дуней тетыкIэр нэхъ дахэщ. Апхуэдэхэращ анэдэлъхубзэм и къарумрэ и IэфIагъымрэ псэкIэ зыхэзыщIэфыр, къызыхэкIа лъэпкъым и деж пщIэи нэмыси щызыгъуэтыфыр.

Адыгэ IуэрыIуатэм щыгъунэжщ Къэзэнокъуэ Жэбагъы и хъыбархэр. Илъэс щищым нэблэгъауэ, нобэр къыздэсым адыгэхэм яIуатэ а хъыбархэр. Къэзэнокъуэ Жэбагъы къэбэрдей пщышхуэхэм я чэнджэщэгъуу щытащ. Жэбагъы къызэринэкIа псалъэ Iущхэр адыгэ псалъэжьхэм хэзэрыхьыжауэ къогъуэгурыкIуэ. Нобэ дигу къэдгъэкIыжынщ абыхэм щыщ зыбжанэ.

1.Улэжьэным емыкIуи ауани хэлъкъым.ЕмыкIур мылажьэрщ.

2. «Уи Iэдакъэ щIэмыкIар хьэрэмщ»

3.Делэм сэ сыфIокI, губзыгъэр езыр къысфIокI.

4.Зэманым декIур лIыфIщ.

5.)Акъылым и лъапсэр чэнджэщщ.Чэнджащэр щыуэркъым.

6) Нэмысыр лъэIукIэ къахьыркъым.

Нэгумэ Шорэ епщыкIубъуанэ лIэщIыгъуэм псэуа адыгэ щIэныгъэлIщ. Нэгумэ Шорэ къызыхэкIа лъэпкъым щIэныгъэ яIэнымкIэ, цIыхубэм тхэкIэ, еджэкIэ ящIэнымкIэ лэжьыгъэшхуэ езыгъэкIуэкIа цIыху гъуэзэджэщ. КъызэралъытэмкIэ ар Пушкин хуэзащ, и усэхэми къыхуеджащ. Шорэ къыщIэна творческэ лэжьыгъэм- «Адыгэ лъэпкъым я тхыдэ»тхылъым пщIэшхуэ хуащI.

Дакъикъэ IэфI

Си лэжьыгъэр щыщIэздзэм, хьэкъыу спхыкIауэ си фIэщ хъурт бгырысхэр щIэныгъэм къызэрыщIэтэджэнур; щIэныгъэмрэ тхыбзэмрэ щащIэн зэман дэр папщIи къызэрысынур.

СлъэкIым хуэдиз сщIащ сэ, фIыгъуэ зэрызлэжьыным сыхуэпсэуащ. Ухыгъэмрэ Къэхъугъэр зи Iэмырымрэ солъэIу анэдэлъэхубзэм хузиIа лъагъуныгъэр здэзыгуэшын щIэблэ си ужь къихъуэнкIэ.

ТхакIуэ цIэрыIуэу ПащIэ Бэчмырзэ и псалъэ Iущхэм фыкъедаIуэмэ ди гуапэт.

Бэлыхь зимыIэр захуагъэщ

Къэрабгъэр щIэшынэр ажалщ

Хьэлэлыр зэрыпщIэр и хабзэщ,

Губзыгъэр зэрыпщIэр и Iуэхущ.

Делэм куэд ищIэу къыфIощI,

ЗымыщIэр егугъумэ, цIыхуфIщ,

Дыкъмыкъыр ебгъафэмэ, мэудафэ

Унафэр Iущмэ, захуагъэ къехь.

IЫхьэ зимыIэр мылажьэрщ,

Хуэмыхур хьэрхуэр хэмыхьэщ.

Уи япэ джалэм ущIэмынакIэ

Уи кIэ къихуaр ауан умыщI

Бзэм темыпсэлъыхьа, абы и мыхьэнэм и гугъу зымыщIа усакIуэ щыIэу къыщIэкIынкъым. «Си анэдэлъхубзэу лъапIэ, уэ улIэжмэ, лIэжащ лъэпкъыр- жиIащ Бицу Анатолэ

«Пщэдей сэ си бзэр кIуэдыжынумэ, сылIэну нобэ сыхьэзырщ» - жиIащ Расул Гамзатов

«Адыгэбзэр зэзмыгъащIэу урысыбзэр сщIэн слъэкIакъым». КIыщокъуэ Алим

«КIуэдыжмэ си адыгэбзэр, хэкIынущ си адыгэпсэр» жиIащ Мыкъуэжь Анатолэ.

Хатефов Казбек. Усэ.

4. Псалъэжь зэпеуэ.

--Ди нобэрей зэущэм кърихьэла цIыхухэм я бзэм и къулеягъыр къэтхутэну хуит дыкъэфщ. Псалъэжь зимыIэ лъэпкъ щыIэкъым. Бзэм псалъэжьхэр хэухуэнауэ куэду хэтщ. Псалъэжьхэр я ухуэкIэкIэ кIэщIщ, ауэ я гъащIэр кIыхьщ. Дэ псалъэжьым и къегъэжьапэр жытIэнщ, фэ нэвгъэсыжынщ.

ЕзыгъэкIуэкIым кърегъажьэ, гупхэм нагъэсыж (гъуэрыгъуэу)

ХабзэмыщIэ…(емыкIухьщ).
Бзур зыIэтыр дамэщ, ….(цIыхур зыIэтыр акъылщ)
Хабзэр бзэгупэкIэ…(кърахьэкIыркъым).
Анэр нэм хуэдэщи, …(адэр дэм хуэдэщ.)
Адакъэрэ пэт…(джэджьейр егъашхэ)
Бжьэ зыдэс…(фо дещIэ)
МастэкIэ Iэшэщ…(шатэкIэ бзаджэщ)
Гупсыси псалъэ…(зыплъыхьи тIыс)
ЗэдэпщIэр щIэхщи,….(зэдэпшхыр Iэфщ.)
ЩIым зы ептымэ, …(тIу къуетыж)
Уи псалъэ гъэIэси,…уи нэмыс гъэбыдэ)
ФIыгъуэм я нэхъыщхьэр… (зэгурыIуэщ)

Иджы хуит дыкъэфщым зы теплъэгъуэ фэдгъэлъагъунщ.

Псысэм зэреджэр «Бажэ пшынэ»

ПцIы хэмылъу, лъэпкъ мащIэу ущыщыткIэ, уи анэдэлъхубзэм къытекIуэ нэгъуэщI бзэ щыIэнкIэ хъунущ. Апхуэдэу щытми, уи бзэкIэ уи гурылъ къэпIуатэмэ, уи гур нэхъ мэзагъэ. Уи анэм уигъэщIа бзэм и дэтхэнэ псалъэми и IэфIагъыр нэсу зыхыбощIэ.

Зыми шэч къытрихьэркъым узыдэпсэу лъэпкъышхуэм и бзэр фIыуэ пщIэн зэрыхуейм. Абы уи лъэр егъэжан, зэныбжьэгъугъэр нэхъ лъэщ ещI. АтIэ бзитIри зэхуэдэу ищIэну цIыхум хузэфIэкIыну?

Дауи, хузэфIэкIынущ. Апхуэдэ цIыхум и лъэкIыныгъэр нэхъыбэщ, и къэухьыр нэхъ куущ.

Любой язык по-своему велик,

Бесценное наследство вековое.

Так берегите свой родной язык,

Как самое на свете дорогое.

В международный день родного языка

Тебе мы пожелаем:

Люби язык, храни на день и на века!

Не забывай мелодию родного языка!

Язык ваш драгоценный -

Богатый и звучный,

То мощный и страстный,

То нежно-певучий.

В нем есть и усмешка,

И меткость, и ласка.

Написаны им

И рассказы, и сказки -

Страницы волшебных,

Волнующих книг!

Люби и храни

Свой великий язык!

Утыкур хуит яхузощI ди къафакIуэхэм. «ЩIалэ къафэ»

Нобэ мыбы кърихьэлIахэм, гугъу къыддехьахэм

Фи гъащIэр кIыхьу,

Фи нэмысыр лъагэу,

Фи насыпыр куууэ

Фи акъылыр хурикъуу,

Гухэхъуэр фи куэду

Тхьэм куэдрэ фигъэпсэу!

Дакъикъэ IэфI

⇧

⇩