Разработка фрагмента урока математики (3 класс) на тему: «Анализ решения задач типа «нахождение неизвестного третьего слагаемого по сумме и двум известным слагаемым»

Разработка

фрагмента урока

математики

на тему:

«Анализ решения задач типа «нахождение неизвестного третьего слагаемого по сумме и двум известным слагаемым» (3 класс)

Автор-составитель:

учитель начальных классов

Пожарской общеобразовательной школы I III ступеней

Султанова Лемара Шевкетовна.

Цели: отработать навык решения задач типа «нахождение неизвестного третьего слагаемого по сумме и двум известным слагаемым»;

развивать вычислительные навыки, воображение, наблюдательность путем составления схемы и модели решения задач;

воспитывать чувство взаимопонимания, толерантности

Ход урока

I Орг. момент

Приветствие.

Объединение в группы

-Чтобы занять свои места объединимся в группы. Перед вами геометрические фигуры. Выбираем одну и занимаем места соответственно данной фигуре ( на столах табличка с определенной фигурой).

Повторение правил работы в группе

II Создание проблемной ситуации

Тему нашего урока вы узнаете, отгадав загадку:

Говорит она беззвучно,

А понятно и нескушно

Ты решай ее скорей

Станешь вчетверо умней.

Тема: Решение составной текстовой задачи.

-Назовите части задачи.

( ответ сопровождается вывешиванием модели)

Люди, звери в круглом залеЮ

Топот, смех, восторга крик.

Рыжий клоун, слон громадный

Ну, конечно, это… (открывается картины)

-Обратите внимание на нашу памятку (анализ решения задачи)

1. Внимательно читаем задачу.

2. Представим о чем говорится в задаче ( закрыли глаза).

3. Повторим условие.

4. Запишем краткое условие ( при помощи опорных слов)

-Какого типа данная задача?

- Как найти неизвестное слагаемое?

-Выложите модель задачи данного типа.

5. Размышляем над планом решения.

6. Объясняем решение задачи ( выкладывается модель решения).

7. Запишем решение.

8. Задание «Сами с усами» ( каждая группа получается задание выполнить разные записи решения задачи: в виде числового выражения, по действиям, блок-схемой,по плану).

9. Проблемный вопрос :Кто выполнит запись в виде уравнения?

Кто найдет второй способ решения данной задачи?

10. Записываем ответ.

III Анализ работы групп.

-Как вы считаете работала ваша группа?

-Кому бы вы дали совет как правильно работать в группе?

IV Рефлексия (Метод «пресс»)Продолжи предложение

Я научился…

Я повторил…

Я узнал…

V Итог урока (оценивание)

- Как вы оцениваете свою работу? ( Самооценка)