Конспект урока по внеурочной деятельности для 1 класса на тему: 'Орнамент в полосе'

Конспект внеурочного занятия

Кружок : «Волшебная кисточка»

Класс: 1 «Б»

Тема занятия: «Орнамент в полосе»

Тип занятия: сообщение нового материала / практической урок

Технология занятия: Общекультурное

Образовательная цель:

дать представление о понятие «орнамент»; практиковать полученные знания;

Развивающая цель:

формировать навыки и умения организации рабочего места; развивать воображение, фантазию, внимание; развитие творческих способностей;

Воспитательная цель:

воспитывать интерес к предмету - изобразительное искусство; воспитывать организованность; воспитывать аккуратность при выполнении заданий.

Формирование УУД:

Личностные действия:

Уважительное отношение к работе одноклассников; доброжелательность, эмоционально-нравственная отзывчивость;

Регулятивные действия:

Составлять план и последовательность действий; выполнять учебные действия любой формы;

предвосхищать свой результат; адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей; концентрация воли для преодоления затруднений и препятствий;

Познавательные действия:

Выбирать наиболее эффектные способы решения задач; самостоятельно составлять алгоритм действий; осознанно и произвольно строить сообщение творческого и исследовательского характера; анализ информации; применение и представление полученной информации;

Коммуникативные действия:

формулировать свои затруднения; предлагать помощь или сотрудничество; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

Основные понятия: «орнамент»

Оборудование: альбом, краски, карандаш, ластик, линейка, ИКТ презентация, наглядный рисунок.

Ход занятия

Этап занятия

Действия учителя

Деятельность учащихся

Слайд

УУД

Орг. момент

(мотивация)

Изучение нового материала.

Практическая часть.

Итоги урока.

Здравствуйте ребята! Присаживайтесь.

На презентации:

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

В путешествие пойдем,

И узоры мы найдем.

Будем мы их рисовать

И все новое запоминать!

Сегодня мы будем рисовать орнамент в полосе!

Но вам наверное интересно, что такое «ОРНАМЕНТ»?

Орнамент- это узор, построенный на ритмическом чередовании и организованным расположении элемента. Иными словами, это элемент какого-то узора, который через какой-то промежуток повторяется.

А сейчас я познакомлю вас с некоторыми видами орнамента!

Геометрический орнамент!

Состоит из точек, линий, и других фигур.

Растительный орнамент!

Состоит из листьев, цветов, плодов, веток и т.д.

Зооморфный!

Изображение реальных или фантастических животных.

Антропоморфный!

Изображение людей.

Ребята как вы считаете, для чего нужен орнамент? Хорошо, а где его используют, что украшают?

Молодцы, но я хочу уточнить! Что орнамент должен соответствовать тому, на чем его создают. Мы не можем летом на скатерти увидеть олений или снеговиков в орнаменте, но они будут хорошо смотреться зимой! Также мы не можем увидеть на ковре окантовку из зооморфного орнамента,т.е. животных, а в середине этого ковра изображен цветок, тогда ведь и орнамент по краям должен быть из цветов или геометрических фигурок!

А теперь давайте нарисуем орнамент! Но хочу напомнить, что наш орнамент будет заключен в полосе!

Ребята, откройте альбом и на чистой страничке, обведите шаблон, который я раздала. Это и будет полоса, в которой мы будем рисовать. Напоминаю, что рисуем мы геометрический орнамент!

Я буду рисовать на доске, а вы повторяйте в альбоме, но право выбора цвета можете выбрать сами, а также сколько фигурок будет в орнаменте.

Если кому-то нужна помощь, спрашивайте я подойду и помогу!

Молодцы,но наш урок подходит к концу и нам пора прощаться. Вы все сегодня старались на уроке, я очень рада, что с вами работала!

Вам все понравилось?
Это хорошо, а теперь пора прощаться.

До свидания!

Дети встали, подравнялись, поздоровались, тихонько присели. Слушают учителя.

Ответ: Да!

Да! И сидят тихонько слушают учителя.

Смотрят презентацию.

Для украшения. Вещи, тарелки, скатерти, перчатки, ковры.

Дети открывают альбом и обводят шаблоны.

Дети рисуют, кому нужна помощь просят.

Да!

До свидания!

Слайд№1

Приветствие.

Слайд №2

С определение.

Слайд№3

Геометрический

Слайд №4

Растительный

Слайд№5

Зооморфный

Слайд №6

Антропоморфный

Слайд с изображение вещей украшенных орнаментом.

Слайд№7

Предлагаемые рисунки

Слайд с завершением (№8)

-

Регулятивные:

Самостоятельно организовывают свое рабочее место.

Личностные:

Выражать положительное отношение к процессу познания.

Регулятивные:

Адекватно воспринимать предложения учителей и товарищей; концентрация воли для преодоления затруднений и препятствий.

Познавательные:

Применение и представление полученной информации.

Коммуникативные:

Адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Руководитель практики (преподаватель)________________________/_________________________/

Руководитель практики от ОУ ________________________________/__________________________/