Учителю
Календарно-тематическое планирование 'Математика' (3 класс)

Календарно-тематическое планирование 'Математика' (3 класс)

Автор публикации: Ленивкина Т.Н.

Дата публикации: 03.01.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Календарно-тематическое планирование по математике 3 класс 2015-2016 у.г.

РАЗДЕЛЫ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОГО ПЛАНИРОВАНИЯ

№ в году /

в трим./

в разделе

Тема урока

Вид урока

Термины и понятия

УУД

Дата

план

факт

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ ( 9 ч.)

Нумерация чисел в пределах 100.

(стр. 4)

Урок ОУиР

Работа над повторением названия, последовательности и записи цифрами натуральных чисел от 1 до 100; разряды чисел; повторение математических терминов (слагаемые, сумма, разность и др.)

М/дикт (КИМ с.26 - 27)

Л.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого». Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Определять цель учебной деятельности самостоятельно. Определять план выполнения заданий на уроках.

П.

Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

К.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания

(стр. 5)

Урок ОУиР

Отработка приёмов сложения и вычитания с переходом через разряд; приём «дополнения до круглого десятка»; переместительное свойство сложения; письменные приёмы (решение «в столбик»)

М/дикт (КИМ с.26 - 27)

Выражение с переменной.

(стр. 6)

Урок ОУиР

Повторение латинских букв в выражениях с переменной; подготовительная работа к повторению уравнений; письменные приёмы сложения и вычитания; работа с геометрическими фигурами, вычисление периметра

Решение уравнений.

(стр. 7)

Урок ОУиР

Обобщение знаний об уравнении; сравнение уравнений и выражений с переменной; решение текстовых и логических задач

Решение уравнений

(стр. 8)

Урок ОНЗ

Знакомство с новым способом решения уравнений; повторение единиц длины и их соотношений; задания на развитие глазомера

М/дикт (КИМ с.27 - 28)

Решение уравнений. Обозначение геометрических фигур буквами

(стр. 9)

Урок ОНЗ

Решение уравнений с неизвестным вычитаемым. Знакомство с заглавными латинскими буквами; правильный способ прочтения буквенного обозначения фигуры; сравнение предметов по размерам; работа с чертёжно-измерительными инструментами обозначение фигур буквами

С/работа №1 (КИМ с.29)

Обобщение и систематизация изученного материала.

(стр. 14 - 15)

Урок ОУиР

Устные и письменные приёмы сложения и вычитания; пространственные отношения; работа над усвоением математической терминологии; решение задач разных видов

Тест №1 (КИМ с.4 - 5)

Контрольная работа по теме: «Повторение: сложение и вычитание»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

Анализ контрольной работы. Решение задач на нахождение суммы и остатка.

(стр. 15 - 16)

Урок ОУиР

Анализ работ (коллективная и инд.работа над ошибками); отработка разных способов решения уравнений; решение задач разными способами

Пр/работа (КИМ с.28)

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ. (51 ч.)

Связь умножения и сложения.

(стр. 18)

Урок ОНЗ

Повторить конкретный смысл умножения, взаимосвязь умножения и сложения; разграничение суммы одинаковых слагаемых и разных; составление задач по кратким записям

М/дикт (КИМ с.30 - 31)

Л.

Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого». Развивать любознательность; способность самостоятельно действовать, а в затруднительных

ситуациях обращаться за помощью к взрослому; принимать заинтересованное участие в образовательном процессе. Освоение

личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Самостоятельно определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе и жизненных ситуациях.

Определять цель учебной деятельности самостоятельно.

Определять план выполнения заданий на уроках. Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

Корректировать

выполнение задания в соответствии с планом, условиями выполнения, результатом действий на определенном этапе.

Использовать в работе литературу, инструменты, приборы.

Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным.

П.

Ориентироваться в учебнике: определять

умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

Извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.). Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимос-ти от конкретных условий.

К.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать

других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций. Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Читать вслух и про себя тексты учебников, понимать прочитанное.

Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета.

Критично относиться к своему мнению

Понимать точку зрения другого.

Участвовать в работе

группы, распределять

роли, договариваться друг с другом.

Связь между компонента-ми и результатом умно-жения.

(стр. 19)

Урок ОНЗ

Установление взаимосвязи между результатом компонентами умножения; составление карточек - схем; отработка чтения математических выражений;

М/дикт (КИМ с.30 - 31)

Чётные и нечётные числа.

(стр. 20)

Урок ОНЗ

Знакомство с понятиями «чётные» и «нечётные» числа; проверка владения математической терминологией и вычислительными навыками; работа над разными видами текстовых и логических задач; составление программы решения задачи; задания на развитие творческого нестандартного мышления

Таблица умножения и деления с числом 3.

(стр. 21)

Урок ОНЗ

Повторение в разных игровых формах таблицы на 3; работа с программами решения задач; нахождение периметра фигуры; порядок действий

Решение задач с величи-нами: «цена», «количест-во», «стоимость».

(стр. 22)

Урок ОНЗ

Знакомство с новым типом задач; работа над понятиями «цена», «количество», «стоимость»; вариативность записи условия; отработка вычислительных навыков

Решение задач с понятиями «масса» и «количество»

(стр. 23)

Урок ОНЗ

Работа над задачами с величинами: масса1,кол-во,масса всех; сопоставление с др.задачами с величинами

Порядок выполнения действий.

(стр. 24-25)

Урок ОНЗ

Расширение знаний о порядке выполнения действий; отработка приёмов; составление карточек-схем; решение уравнений; математические ребусы

Порядок выполнения действий.

(стр. 26)

Урок ОУиР

Отработка вычислительных навыков; геометрические фигуры, их буквенные обозначения, нахождение периметра; практический способ нахождения решения логических задач

Порядок выполнения действий.

(стр. 27)

Урок ОУиР

Решение логических задач и головоломок; составление выражений на порядок действий по схемам; решение текстовых задач

Что узнали. Чему научились.

(стр. 28-31)

Урок ОУиР

Отработка взаимосвязи между результатом и компонентами действий; сравнение именованных чисел; решение текстовых задач и составление обратных к ним; игра «11 палочек»

М/дикт (КИМ с.32)

Контрольная работа по теме: «Умножение и деление на 2 и 3»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

Анализ контрольной ра-боты. Таблица умножения и деления с числом 4.

(стр. 34)

Урок ОНЗ

Составление таблицы умножения 4 и на 4; решение уравнений; составление задач по заданному типу

Таблица умножения. Закрепление.

(стр. 35)

Урок ОУиР

Закрепление известных случаев умножения в ходе работы над решением текстовых и логических задач, решения выражений

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

(стр. 36)

Урок ОНЗ

Работа над задачами нового типа; повторение буквенных выражений и уравнений; составление обратных задач

Задачи на увеличение числа в несколько раз.

(стр. 37)

Урок ОУиР

Закрепление умения решать задачи нового типа; знакомство с вариантами краткой записи (схематический рисунок и чертёж); практическая работа с геометрическим материалом

Задачи на уменьшение числа в несколько раз.

(стр. 38)

Урок ОНЗ

Организация учебного диалога в ходе изучения материала. Знакомство с задачами нового типа; соотнесение с задачей на увеличение числа в несколько раз; работа с неравенствами; решение уравнений

Решение задач

(стр. 39)

Урок ОУиР

Решение задач изученных видов; работа с неравенствами; решение уравнений

Таблица умножения и деления с числом 5.

(стр. 40)

Урок ОНЗ

Работа над составлением таблицы умножения числа5; решение задач; работа с буквенными выражениями

Задачи на кратное сравнение

(стр. 41)

Урок ОНЗ

Знакомство с задачами нового типа; рабо-та с геометрическим материалом; обучение доказательству

Решение задач на кратное сравнение.

(стр. 42)

Урок ОУиР

Отработка способа решения задач на кратное сравнение; правило нахождения неизвестного числа;

Решение задач изученных типов.

(стр. 43)

Урок ОУиР

Решение задач разных видов; работа с геометрическим материалом (пространственное мышление)

Таблица умножения и деления с числом 6.

(стр. 44)

Урок ОНЗ

Составление и заучивание таблицы умно-жения числа 6; работа с буквенными выражениями; нахождение и исправление ошибок в ходе решения уравнений

Решение задач.

(стр. 45)

Урок ОУиР

Закрепление вычислительных навыков в ходе решения текстовых задач, выражений с переменной; работа с геометрическим материалом (пространственно-логическое

мышление)

М/дикт (КИМ с.32 - 34)

Решение составных задач.

(стр. 46)

Урок ОНЗ

Игра «Молчанка» (с тройками цифр), работа с Танграмом; решение составных задач; отработка вычислительных навыков

Решение задач изученных видов.

(стр. 47)

Урок ОУиР

Сравнение решений задач; составление задач по программам; решение уравнений; подготовительная работа к изучению площади фигуры

Таблица умножения и деления с числом 7.

(стр. 48)

Урок ОНЗ

Составление и заучивание таблицы; решение уравнений способом подбора; изменение длины отрезков в соответствии с условием задания

36/

Наши проекты. Что узнали. Чему научились.

(стр. 49-55)

Урок ОУиР

Решение задач изученных видов; порядок действий в выражениях со скобками;

М/дикт (КИМ с.32 - 34)

Что узнали. Чему научились.

(стр. 50-55)

Урок ОУиР

Решение задач изученных видов; порядок действий в выражениях со скобками; самостоятельная работа в форме теста

Тест №2 (КИМ с.6 - 7)

Контрольная работа по теме: «Табличное умножение и деление»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

Анализ контрольной работы. Площадь. Единицы площади.

(стр. 56)

Урок ОНЗ

Анализ ошибок в работе; знакомство с понятием «площадь» (на основе наложения ); определение площади разных фигур; решение уравнений; отработка вычислительных навыков

Площадь. Сравнение площадей фигур.

(стр. 57)

Урок ОНЗ

Определение площади разных фигур; решение уравнений; отработка вычислительных навыков

Квадратный сантиметр.

(стр. 58-59)

Урок ОНЗ

Знакомство с новой единицей измерения при помощи мерок; нахождение площади при помощи мерок; игра «Математическое солнышко»; решение задач

Площадь прямоугольника.

(стр. 60-61)

Урок ОНЗ

Знакомство с правилом нахождения площади прямоугольника ( на практической основе); выполнение чертежей фигур заданных размеров, высчитывание площади;

Таблица умножения и деления с числом 8.

(стр. 62)

Урок ОНЗ

Составление таблицы умножения и деления с числом 8; решение задач; решение уравнений

Закрепление изученного. Решение составных задач.

(стр. 63-64)

Урок ОУиР

Сравнение и решение задач; наблюдение за изменением делителя и частного; сравнение уравнений, определение большего значения неизвестного; отработка решения составных задач; решение разными способами; задачи с недостающими данными; программа решения задачи

Контрольная работа

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

Анализ контрольной работы. Таблица умножения и деления с числом 9.

(стр. 65)

Урок ОНЗ

Анализ ошибок в работе; составление и заучивание таблицы; объяснение значения выражений в контексте задачи; работа с единицами длины

Квадратный дециметр.

(стр. 66-67)

Урок ОНЗ

Знакомство с новой единицей измерения; соотношение единиц; нахождение площади объектов в классе; решение текстовых и геометрических задач

Таблица умножения. Систематизация знаний.

(стр. 68)

Урок ПСЗ

Работа с карточками на знание табличных произведений; отработка отношений «больше в», «во сколько раз больше» в ходе решения текстовых задач

М/дикт (КИМ с.35 - 36)

Закрепление изученного материала.

(стр. 69)

Урок ПСЗ

Работа с таблицей Пифагора; решение текстовых задач; выполнение действий в выражениях со скобками и без.

Л.

Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П.

Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела.

К.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения

Квадратный метр.

(стр. 70-71)

Урок ОНЗ

Практическое знакомство с кв.метром; решение геометрических задач; работа с таблицей Пифагора; задания на конструирование

Закрепление изученного материала.

(стр. 72)

Урок ПСЗ

Включение новой изученной информации в общую структуру путём выполнения действий с величинами, решения текстовых и геометрических задач

Странички для любознательных.

(стр. 73-76)

У И

Решение уравнений методом подбора и с помощью правила; составление равенств и неравенств; решение простых и составных задач

Что узнали. Чему научились.

(стр. 77-78)

Урок ОУиР

Включение изученной информации в общую структуру путём выполнения действий с величинами, решения текстовых и геометрических задач

Тест №3 (КИМ с.8 - 11)

Закрепление изученного материала.

(стр. 79-81)

Урок ОУиР

Анализ ошибок; решение задач геометрического содержания; решение задач на построение и преобразование фигур

Умножение на 1.

(стр. 82)

Урок ОНЗ

Знакомство с правилом умножения на 1; решение задач; определение длин сторон по данному периметру

Умножение на 0.

(стр. 83)

Урок ОНЗ

Знакомство с правилом умножения на 0; решение уравнений; работа с Танграмом; решение задач

Умножение и деление с числами 1, 0.

(стр. 84)

Урок ОНЗ

Знакомство с частными случаями деления на основе взаимосвязи умножения и деления; работа с площадью фигур

Деление нуля на число.

(стр. 85)

Урок ОНЗ

Знакомство с правилом деления нуля на число; решение выражений на порядок действий; составление равенств

Решение составных задач в 3 действия.

(стр. 86-87)

Урок ОНЗ

Составление выражений к задачам в 3 действия; работа с дополнением равенств и неравенств; нахождение площади фигуры

Контрольная работа за 1 полугодие

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

КИМ с.48 - 49

ДОЛИ (6 ч)

Анализ контрольной работы. Доли.

(стр. 92-93)

Урок ОНЗ

Анализ ошибок в к.р.; знакомство с понятием «доли»; соотношение долей на наглядной основе; решение уравнений

Л.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

П.

Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела.

К.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Круг. Окружность.

(стр. 94-95)

Урок ОНЗ

Знакомство с понятиями «круг», «окружность», «центр окружности», «радиус»; построение окружности (безопасная работа с циркулем); нахождение долей

Диаметр окружности (круга). Решение задач.

(стр. 96-97)

Урок ОНЗ

Знакомство с понятием «диаметр»; нахождение радиусов и диаметра круга; реше-ние простых задач на нахождение части числа

Единицы времени. Год, месяц.

(стр. 98-99)

Урок ОНЗ

Расширение знаний о единицах времени; работа с календарём; решение текстовых задач

Обобщение и систематизация изученного материала.

(стр. 100-104)

Урок ОУиР

Решение задач с единицами времени; сравнение единиц времени; умножение 1 и 0

Обобщение и систематизация изученного материала.

(стр. 105-107)

Урок ОУиР

Отработка вычислительных навыков; составление равенств и неравенств из данных выражений; нахождение периметра и площади фигуры

Тест №4 (КИМ с.12 - 15)

ВНЕТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ( 19 ч.)

Умножение и деление круглых чисел.

(стр. 4)

Урок ОНЗ

Знакомство с приёмом умножения; подготовительная работа к делению с остатком; порядок действий в выражениях

Л.

Анализировать свои переживания и поступки. Ориентироваться в нравственном

содержании собственных поступков

и поступков других людей.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий. Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

К.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно

реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения.

П.

Активно участвовать в обсуждении учебных заданий, предлагать разные способы выполнения заданий, обосновывать выбор наиболее эффективного способа действия. Анализировать, сравнивать, группировать, устанавливать причинно-следственные связи (на доступном уровне).

Случаи деления вида 80:20.

(стр. 5)

Урок ОНЗ

Соотнесение примеров с ответами; знакомство с новым приёмом деления поисковым методом; решение текстовых задач

Умножение суммы на число.

(стр. 6)

Урок ОНЗ

Изучение различных способов умножения суммы на число (практическая работа); нахождение периметра прямоугольника

Умножение суммы на число.

(стр. 7)

Урок ОНЗ

Умножение суммы на число разными способами в ходе решения текстовых задач; сравнение выражений без вычислений (на основе доказательства)

Умножение двузначного числа на однозначное.

(стр. 8)

Урок ОНЗ

Повторение переместительного свойства умножения и свойства умножения суммы на число; работа с алгоритмом умножения; работа с логическими задачами

Умножение двузначного числа на однозначное.

(стр. 9)

Урок ОУиР

Отработка алгоритма умножения; составление задачи по таблице и плана решения; решение уравнений с одинаковыми числами

М/дикт (КИМ с.50 - 52)

Решение задач на приведение к единице.

(стр. 10)

Урок ОНЗ

Знакомство с новым типом задачи, составление плана и программы решения; умножение 1 и 0; нахождение периметра

Закрепление изученного материала.

(стр. 11)

Урок ОУиР

Решение задач изученных видов; выражения с переменной; работа над развитием математического языка

Деление суммы на число.

(стр. 13)

Урок ОНЗ

Знакомство с приёмом деления суммы на число; решение задач разными способами; составление задачи по выражению

Деление суммы на число.

(стр. 14)

Урок ОУиР

Составление выражений; решение текстовых задач; отработка вычислительных навыков

Деление двузначного числа на однозначное.

(стр. 15)

Урок ОНЗ

Замена чисел суммой разрядных слагаемых; работа над алгоритмом деления; подбор недостающих данных в задаче

Делимое. Делитель.

(стр. 16)

Урок ОНЗ

Взаимосвязь умножения и деления; деление двузначного числа на однозначное с опорой на алгоритм; решение текстовых и логических задач

Проверка деления.

(стр. 17)

Урок ОНЗ

Взаимосвязь умножения и деления; решение уравнений; нахождение площади фигуры; подготовительная работа к изучению деления с остатком

Деление двузначного числа на двузначное.

(стр. 18)

Урок ОНЗ

Нахождение частного способом подбора; решение уравнений; работа над нестандартными математическими задачами

Проверка умножения.

(стр. 19)

Урок ОНЗ

Взаимосвязь умножения и деления; работа с отрезками; дополнение недостающих данных в задаче и её решение

Решение уравнений.

(стр. 20)

Урок ОНЗ

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

Решение уравнений.

(стр. 21)

Урок ОУиР

Отбор и решение уравнений по заданию; исправление ошибок в вычислениях; оперирование математическим языком в ходе организации игры

Закрепление изученного материала.

(стр. 24-25)

Урок ПСЗ

Решение уравнений разных видов; составление задачи по выражению

М/дикт (КИМ с.50 - 52)

Контрольная работа

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ (9 ч.)

Анализ контрольной работы. Знакомство с делением с остатком.

(стр. 26)

Урок ОНЗ

Анализ ошибок в к/р.; Знакомство с конкретным смыслом деления с остатком; выполнение деления на основе изображений; площадь и доли фигуры

Л.

Р.

Определять цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, соотносить свои действия с поставленной целью.

Составлять план выполнения заданий на уроках. Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

П.

Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий под определённую задачу

Деление с остатком. Правило остатка.

(стр. 27)

Урок ОНЗ

Наблюдение над соотношением остатка и делителя; решение текстовых задач на нахождение долей; работа над вариантами решения нестандартных задач

Деление с остатком.

(стр. 28)

Урок ОНЗ

Организация работы исследовательской лаборатории (выявление необходимости прочного знания таблицы умножения); решение задач; работа по нахождению долей отрезка

Деление с остатком методом подбора.

(стр. 29)

Урок ОНЗ

Знакомство с методом подбора при выполнении деления с остатком; решение и составление задач, обратных данной.

М/дикт (КИМ с.54)

Задачи на деление с остатком.

(стр. 30)

Урок ОНЗ

Обобщение известных способов деления; решение задач на деление с остатком; игра в «четвертинки», «половинки»

Случаи деления, когда делитель больше делимого.

(стр. 31)

Урок ОНЗ

Разбор частных случае деления с остатком; решение задач; выражения с переменной; решение уравнений

Проверка деления с остатком.

(стр. 32)

Урок ОНЗ

Отработка двухступенчатой проверки деления с остатком; решение задач геометрического содержания; работа над нестандартными задачами

М/дикт (КИМ с.54)

Обобщение и систематизация изученного материала.

(стр. 33-35)

Урок ОУиР

Отработка взаимосвязи остатка и делителя; разные виды деления; решение текстовых и логических задач

Тест №5 (КИМ с.16 - 17)

К.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Контрольная работа по теме: «Деление с остатком»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

НУМЕРАЦИЯ. ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. (13 ч.)

Анализ контрольной работы. Тысяча.

(стр. 42)

Урок ОНЗ

Числа натурального ряда от 100 до 1000; деление с остатком; решение текстовых задач

Л.

Р.

Составлять план выполнения заданий на уроках. Осуществлять само- и взаимопроверку работ.

П.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

К. Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться

друг с другом.

Устная нумерация чисел в пределах 1000.

(стр. 43)

Урок ОНЗ

Десятичный состав трёхзначных чисел; работа на счётах; составление и решение уравнений

Единицы первого, второго и третьего разрядов.

(стр. 44-45)

Урок ОНЗ

Работа на счётах; значение места цифры в числе; отношения именованных чисел

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

(стр. 46)

Урок ОНЗ

Работа над чтением и записью трёхзначного числа; десятичный состав чисел; составление задачи по выражению; сравнение площадей и периметров квадратов

М/дикт (КИМ с.55-56)

Увеличение, уменьшение числа в 10, 100 раз.

(стр. 47)

Урок ОНЗ

Приём увеличения, уменьшения числа в 10, 100 раз; арифметический диктант; решение уравнений; изменение вопроса задачи в соответствии с изменением способа решения

100

Трёхзначные числа - сумма разрядных слагаемых.

(стр. 48)

Урок ОНЗ

Замена числа суммой разрядных слагаемых; обучение доказательству разных способов решения задачи; устные вычисления, основанные на разрядном составе чисел

101

Приёмы устных вычислений в пределах 1000.

(стр. 49)

Урок ОНЗ

Приёмы устных вычислений, основанных на разрядном составе чисел, решение задач

102

Сравнение трёхзначных чисел.

(стр. 50)

Урок ОНЗ

Способы сравнения чисел; отработка устных приёмов вычислений; решение уравнений разных видов; выражения с переменной

М/дикт (КИМ с.55-56)

103

Письменная нумерация чисел в пределах 1000.

(стр. 51)

Урок ОНЗ

Тест №6 (КИМ с.18 - 19)

104

Римские цифры.

(стр. 52-53)

Урок ОНЗ

Урок-презентация; знакомство с историей возникновения цифр; знакомство с римскими цифрами; образование римс-ких чисел

105

Единицы массы. Грамм.

(стр. 54-55)

Урок ОНЗ

Знакомство с новой единицей массы; практическая работа по определению массы предметов; отработка вычислительных навыков

106

Контрольная работа по теме: «Нумерация в пределах 1000»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

107

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.

(стр. 58-61)

Урок ПСЗ

Анализ ошибок в к.р.; работа над пониманием выражений «десятков» - «всего десятков»; решение геометрических задач; деление с остатком

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (11 ч.)

108

Приёмы устных вычислений.

(стр. 66)

Урок ОНЗ

Разрядный состав чисел; перенос известного материала на новый; соотношения величин; выбор уравнений по действию

Л.

Освоение личностного смысла учения; желания продолжать свою учебу.

Р.

Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с предыдущими заданиями, или на основе различных образцов.

П.

Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

Самостоятельно выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий.

К.

Соблюдать в повседневной жизни нормы речевого этикета и правила устного общения.

109

Приёмы устных вычислений вида 450+30, 620-200.

(стр. 67)

Урок ОНЗ

Игра «Новоселье» (дополнение чисел до данного); увеличение (уменьшение) числа в несколько раз; решение задач

110

Приёмы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

(стр. 68)

Урок ОНЗ

Свойства сложения; вычисление значений выражений удобным способом; деление с остатком; решение текстовых задач по составленной программе

М/дикт (КИМ с.59-60)

111

Приёмы устных вычислений вида 260+310, 670-140.

(стр. 69)

Урок ОНЗ

Разбор разных способов вычислений; дополнение именованных чисел до данного; составление и решение задачи

Тест №7 (КИМ с.20 - 21)

112

Приёмы письменных вычислений.

(стр.70)

Урок ОНЗ

Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; наблюдение над способом письменных вычислений знакомого материала и нового; геометрические задачи

М/дикт (КИМ с.64)

113

Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

(стр.71)

Урок ОНЗ

Урок самостоятельной работы с новым материалом; составление и решение задач, обратных данной

114

Алгоритм вычитания трёхзначных чисел.

(стр.72)

Урок ОНЗ

Урок самостоятельной работы с новым материалом; сравнение чисел; подбор пропущенных данных в уравнение

115

Виды треугольников.

(стр.73)

Урок ОНЗ

Практическая работа по складыванию треугольников из полос бумаги; работа над понятиями «равносторонний», «разносторонний», «равнобедренный» треугольники

116

Что узнали. Чему научились

(стр.74)

Урок ПСЗ

Разные виды работы над задачами: дополнение данных, составление выражений и подбор вопросов; варианты решения; отработка вычислительных навыков

М/дикт (КИМ с.59-60)

117

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание»

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

КИМ с.61-64

118

Анализ контрольной работы. Обобщение и систематизация изученного материала.

(стр.76-79)

Урок ПСЗ

Анализ ошибок в к.р.; работа над математическим языком; нахождение доли числа; копирование геометрических фигур, нахождение их площади

ЧИСЛА ОТ 1 ДО 1000. УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ ( 5 ч.)

119

Умножение и деление. Приёмы устных вычислений.

(стр.82)

Урок ОНЗ

Организация учебного диалога в ходе изучения нового материала; решение текстовых задач; нахождение и определение видов треугольников

Л. Проявлять положительную мотивацию и познавательный интерес к учению, активность при изучении нового материала. Анализировать свои переживания и поступки.

Р. Самостоятельно организовывать свое рабочее место в соответствии с целью выполнения заданий.

Составлять план выполнения заданий на уроках.

П.Ориентироваться в учебниках: определять, прогнозировать, что будет освоено при изучении данного раздела. Извлекать информацию, представленную в разных формах.

К. Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, точно реагировать на реплики, высказывать свою точку зрения,

понимать необходимость аргументации своего мнения.

120

Умножение и деление. Приёмы устных вычислений.

(стр.83)

Урок ОНЗ

Знакомство с приёмом, основанном на разрядных слагаемых; решение задач разными способами; работа с программами равенств, нахождение недостающих чисел

М/дикт (КИМ с.66-68)

121

Приёмы устных вычислений.

(стр.84)

Урок ОНЗ

Взаимосвязь умножения и деления; исправление неверного решения уравнений; сравнение долей именованных чисел

М/дикт (КИМ с.66-68)

122

Виды треугольников.

(стр.85)

Урок ОНЗ

Сравнение решения задач; составление задачи по выражению; проверка деления с остатком; задание на пространственное мышление

123

Закрепление изученного материала.

(стр.86)

Урок ОУиР

Решение задач разными способами; классификация геометрических фигур; отработка вычислительных навыков

М/дикт (КИМ с.66-68)

ПРИЁМЫ ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ ( 11ч.)

124

Приёмы умножения в пределах 1000.

(стр.88)

Урок ОНЗ

Знакомство с приёмом умножения в столбик; работа над алгоритмом умножения; решение задач; работа по составлению верных равенств

125

Алгоритм письменного умножения трёхзначного числа на однозначное.

(стр.89)

Урок ОНЗ

Работа над алгоритмом умножения с переходом через разряд; решение текстовых задач; нахождение целого по его части

126

Письменные приёмы умножения в пределах 1000.

(стр.90)

Урок ОУиР

Обобщение способов устных и письменных приёмов умножения; разные способы краткой записи условия задачи; решение нестандартных задач

М/дикт (КИМ с.69-71)

127

Приёмы письменного деления в пределах 1000.

(стр.92)

Урок ОНЗ

Знакомство с приёмом деления в столбик; решение текстовых задач

М/дикт (КИМ с.69-71)

128

Алгоритм деления трехзначного числа на однозначное.

(стр.93-94)

Урок ОНЗ

Работа над алгоритмом деления; работа над преобразованием задачи и её решение; решение уравнений

Тест №8(КИМ с.22 - 25)

129

Проверка деления.

(стр.95)

Урок ОНЗ

Взаимосвязь деления и умножения; классификация уравнений по группам; решение текстовых задач

130

Приёмы письменного деления чисел. Закрепление изученного материала.

(стр.96)

Урок ОУиР

Отработка навыков письменных вычислений; выражения с переменной и уравнения (сопоставление)

М/дикт (КИМ с.69-71)

131

Закрепление изученного. Знакомство с калькулятором.

(стр.97-98)

Урок ПСЗ

Отработка навыков письменных вычислений; знакомство с калькулятором, обучение пользованию для проверки правильности выполнения вычислений; решение задач изученных видов.

132

Итоговая контрольная работа за год

Урок РК

Применение полученных знаний, умений и навыков на практике

КИМ с.74-76

133

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного материала.

(стр.101-102)

Урок ОУиР

Анализ ошибок к/р.Решение задач, составление задач, обратных данной; вычисление значения выражений удобным способом; решение нестандартных задач

134

135

136

Повторение

Обобщающий урок. Игра «По океану математики»

Урок

Игра «Скоростные гонки»; составление и решение задач по данным, по вопросу, по действию; нахождение площади и периметра фигур

ИТОГО - 136ч.

⇧

⇩

скачать материал