ЛИСТ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ДОСТИЖЕНИЙ ПО МАТЕМАТИКЕ (4 класс)

Лист индивидуальных достижений по математике уч. год

ученика(цы) 4 класса______________________________________

Предметные УУД.

I полугодие

II полугодие

Самооценка

Оценка учителя

Самооценка

Оценка учителя

Нумерация. Последовательность и название чисел в пределах 1.000.000

Таблица сложения и вычитания однозначных чисел

Таблица умножения и деления однозначных чисел

Правила порядка выполнения действий

Связь между компонентами и результатом действий

Соотношение между единицами: длины

массы

времени

площади

Название геометрических фигур

В пределах 1000 000 числа: читать

записывать

сравнивать

Представлять число в виде суммы разрядных слагаемых

Использовать математическую терминологию

Выполнять устно ( в пределах 100) сложение

вычитание

умножение

деление

Находить значение числовых выражений:

без скобок

со скобками

Выполнять в пределах 1000 000 письменное сложение

вычитание

Выполнять вычисления с нулём

Выполнять проверку правильности вычислений

Находить и сравнивать доли величины

Числа по его доле

Находить числовые значения буквенных выражений

Устанавливать зависимость между величинами

Сравнивать величины по их числовым значениям

Выполнять действия с именованными числами

Вычислять периметр многоугольника, решать задачи

Вычислять площадь (прямоугольника), решать задачи

Чертить отрезок заданной длины

Измерять длину заданного отрезка

Распознавать и изображать изученные геометрические фигуры

Распознавать пространственные тела

Проводить несложные логические рассуждения

Находить закономерность

Сложение и вычитание многозначных чисел

устные приёмы

письменные приёмы сложения

письменные приёмы вычитания

сложение и вычитание величин

Умножение и деление многозначных чисел

устные приёмы вычислений

умножение величин

умножение чисел с нулями

умножение на однозначное число

умножение на двухзначное число

умножение на трёхзначное число

деление с нулями

деление на однозначное число

деление на двузначное число

деление на трёхзначное число

Решение задач

составление схемы, рисунка

выбор действий

Решение уравнений

выбор действий

форма записи

Условные обозначения для обучающегося:

- знаю и умею очень хорошо,

- знаю и умею хорошо, но иногда ошибаюсь,

- знаю и умею слабо.

Условные обозначения для учителя:

• высокий уровень (В) - хорошо знает и может применить на практике в данной и других предметных областях; выполнение требований значительно выше достаточного: отсутствие ошибок, как по текущему, так и по предыдущему учебному материалу;

• достаточный уровень (Д) - знает и может применять на практике в данной и других предметных областях; выполнение требований выше среднего: использование дополнительного материала, полнота, логичность раскрытия вопроса; самостоятельность суждений, отражение своего отношения к предмету обсуждения.

• средний уровень (С) - знает, но иногда сомневается; достаточный минимальный уровень выполнения требований, предъявляемых к конкретной работе; отдельные нарушения логики изложения материала; неполнота раскрытия вопроса;

• низкий уровень (Н) - не знает; выполнение требований ниже среднего: нарушение логики, неполнота, нераскрытость обсуждаемого вопроса, отсутствие аргументации либо ошибочность ее основных положений.