Урок математики в 1 классе Ломаная линия.

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

I.

Организа-ционный момент

Проведение инструктажа, проверка готовности к уроку.

- Садитесь. Начинаем наш урок. Сегодня наш урок будет необычный. Мы отправляемся на день рождения в одну из интересных детских сказок детского автора Корнея Ивановича Чуковского.

Итак, отправляемся в путь.

Готовятся и настраиваются на проведение занятия.

1

II.

Устный счёт.

1) Вычисле-

ние

значений выраже-

ний.

2) Порядок чисел.

3) Вычисле-

ние

значения выражения.

4) Минутка чистописания.

-Сейчас вам предстоит узнать: к кому же мы отправимся? Для этого немножко посчитаем. На доске записаны примеры. Вам нужно их решить. Найти среди чисел верные ответы. А потом все ответы расставить в порядке возрастания.

5-3= 2 6 1 7

2+2= 3 4 6 5

1+1+1= 0 3 4 2

5-0= 0 4 5 3

-Что теперь нужно сделать? Кто меня слушал внимательно?

- Давайте выполним задание и узнаем у кого же мы на дне рождении.

-Что у нас получилось?

-Верно. Я переварачиваю карточки. Кто же это?

Вывешиваю рисунок.

-Муха муха - Цокотуха

Позолоченое брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла!

А какую же денежку она нашла? Давайте вместе посчитаем.

3+1-0-1+3-6+1+1+3-1-3= рубль.

- Сколько рублей нашла муха?

Вывешиваю иллюстрацию денежки к мухе.

- Давайте откроем тетрадочки и пропишем цифру 1. Образец есть. Пишем через клетку.

Решают примеры по цепочке, выходя к доске.

-Расставить в порядке возрастания.

Расставляют числа в порядке возрастания.

-2, 3, 4, 5.

-Муха - Цокотуха.

Считают по цепочке с места.

- 1 рубль.

Работают в тетрадях.

8

III.

Актуализация знаний

1) Работа с ЭОР.

2) Работа с карточкой.

ЭОР №1 «Прямая и кривая линии. Луч»

- Для того чтобы отпарвиться дальше, нам необходимо вспомнить то, о чём говорили на прошлом уроке.

Работа с ЭОР №1 на повторение.

- Пошла муха на базар

И купила самовар.

Приходите тараканы,

Я вас чаем угощу!

- У вас на партах лежат карточки с рисунками дорожек. Одни букашки бежали по прямым дорожкам, другие - по кривым. Задание: первый вариант - обведите прямые линии, второй вариант - кривые.

Отвечают на поставленные вопросы с опорой на ЭОР.

Работают самостоятельно по карточкам.

5

IV

Постановка учебной задачи.

- А теперь посмотрите на доску. Что вы видите?

- Что же нам нужно узнать о этой фигуре? Что нового нам предстоит узнать?

- Фигуру.

- Как называется фигура? Из чего она состоит? Как начертить фигуру и что для этого нужно?

1

V

Физминут- ка.

-Кто вдруг появился?

Вывешиваю рисунок паука.

- Давайте встанем и немного отдохнём.

Вдрг какой - то старичок

Паучок

Нашу муху в уголок

Поволок,-

Хочет бедную убить,

Цокотуху погубить.

- Паук.

Выполняют движения вместе с учителем.

2

VI

Изучение нового материа-ла.

1) Практичес-кая работа.

2) Работа с ЭОР №2.

ЭОР №2 «Ломаная. Замкнутая ломаная. Треугольник»

- На ваших партах лежит кусок проволоки. Какая это геометрическая фигура?

- «Сломаем» её и попробуем сделать ту фигуру, что на доске. Как можно назвать получившуюся фигуру?

Работаем с ЭОР. Вводим понятие «звенья» ломаной и «вершины»работая с отрезками на партах. Знакомимся с видами ломаной.

- Давайте подведём итоги по новой теме.

- Прямая линия.

Ответы детей.

Отвечают на поставленные вопросы с опорой на ЭОР.

15

VII

Закрупле-

ние.

1) Самостоя-тельная работа в тетради.

2) Вычисле-ние значения выражения.

- А букашки под кровать -

Не желают воевать

А кузнечик, а кузнечик,

Ну совсем как человечек,

Скок, скок, скок, скок!

За кусток,

Под мосток-

И молчок!

Кузнечики сделали целых четыре прыжка разные стороны и получилась ломаная. Давайте начертим эту ломаную и посмотрим как у каждого из вас

прыгал кузнечик со страха. Как начинаем чертить?

- Вдруг откуда - то летит

Маленький Комарик(вывешиваю рисунок.).

И в руке его горит

Маленький фонарик.

Вот только чтобы фонарик заработал и Комарик мог победить злодея, нужно немножко посчитать.

Итак, пишем в тетрадях. Новое задание, отступаем две строчки.

*задумайте число от 1 до 5;

*прибавьте к нему 4;

* прибавьте 1;

*отнимите 3;

*прибавтье 2;

*прибавьте ещё 1;

*отнимите 5. Посчитайте.

- Получилось задуманное число?

-Фокус получился, заработал наш фонарик, победил злодея Комарик.

- Ставим точку и отмеряем отрезок.

Чертят ломаную линию.

Выполняют вычисления каждый самостоятельно.

-Да.

8

VIII

Итог.

- И теперь душа - девица

На тебе хочу жениться! (вывешиваю рисунок)

Давайте и мы свами поздравим Муху -Цокотуху. Что мы можем её пожелать?

-Понравилось вам наше приключение?

-Где мы побывали?

-Как мы ей помогали?

Что нового узнали и чему научились?

-Молодцы, ребята! (словесное оценивание ребят за работу на уроке).

-Урок окончен.

Поздравления детей.

Ответы детей.

-У Мухи -Цокотухи.

Ответы детей.

5