Конспект занятия по внеурочной деятельности в 1 классе

Конспект занятия по внеурочной деятельности в 1 Б классе

учитель: Коняшина Татьяна Сергеевна

Дата: 23.09.2013 г

Направление:"Открой себя"

Тема занятия: Внимание и наблюдательность по отношению к окружающим людям.

Цель: развивать умение проявлять внимание к окружающим людям, определять эмоциональное состояние окружающих.

Ход занятия

1. Введение

- Отгадайте загадку

Зверей так много в Африке мы знаем,
А значит, и его мы угадаем.
В воде всегда-всегда живет,
Там кушает он, и воду там пьёт.
Большой, не очень он красивый,
Зато всегда он очень милый.
Ну, кто же в Африке живёт?
Мы отвечаем: это…БЕГЕМОТ!

- Сегодня героем нашего занятия будет маленький бегемотик.

- А кто такой бегемот? Что вы о нём знаете?

- Бегемот- это животное , которое живёт в Африке около рек и очень любит воду. Весит он около трёх тонн. Днём любит плавать , а ночью ест осоку, тростник, траву. Любит пожевать веточки на кустах.

2. Задания на развитие наблюдательности по отношению к окружающим.

- Посмотрите на нашего бегемотика, что мы про него не знаем?

- Мы не знаем, как его зовут. Давайте придумаем ему имя.

- А зачем нужны имена?

- Вот мы и открыли первый секрет общения: Называй друга по имени, и он будет к тебе обращаться так же.

- Давайте поиграем в игру " Снежный ком" и посмотрим все ли из вас помнят имена одноклассников.

(Первый ученик называет своё имя, второй имя первого и своё, третий -имя первого, второго и своё ...)

- Посмотрите на нашего бегемотика. Какое у него настроение?

- По каким признакам вы определили?

- При внимательном взгляде на глаза, рот, руки, брови.... можно и у человека определить какое у него настроение.

3. Задания на развитие внимания к окружающим людям.

- Представьте, что в нашем классе тоже случилась неприятность и вам нужно утешить друга ( подругу).

- Поиграем в игру " Тише , Танечка, не плачь".

(Инсценирование ситуаций. У одного болит нога (получил двойку, потерял вещь и т.п.) , другой его утешает.

- Вот мы и открыли ещё один секрет общения: Не оставляй друга в беде, помоги ему.

4. Секрет общения.

- Ребята, человека можно поддержать не только словом, но и преподнести ему подарок.

- Игра "Подарок другу"

(Один ребёнок выходит к доске и при помощи жестов показывает подарок, который он хотел бы подарить другу).

- Если человек может замечать неприятности другого, если любит делать другому приятное и дарить подарки, значит, какой он по отношению к другому? (Внимательный)

- Какой же ещё секрет общения мы узнали?

- Будь внимательным к тем, кто тебя окружает, и люди будут уважать тебя.

5. Задания на развития умения воспринимать эмоциональное состояние окружающих.

- Давайте всё- таки узнаем, что же случилось с бегемотиком. Почему он такой грустный.

- Послушайте историю.

Жил-был грустный бегемот, а грустил он потому что у него не было друзей. Каждый вечер он смотрел на луну и думал, какая красивая эта луна, вот бы попасть туда, походить по лунным дорожкам, посидеть под лунными деревьями, а может, если повезёт встретить настоящего друга. Но луна была так далеко. И вот однажды бегемотик шёл-шёл и увидел маленькое болотце...

- Придумайте , что произошло дальше.(Рассказы детей)

- Какие секреты общения можно использовать бегемотику для знакомства.

6.Подведение итога.

- Посмотрите на нашего героя , что вы заметили ? ( Стал весёлый..)

- Почему он изменился?

- Давайте вспомним с какими правилами общения мы сегодня познакомились.

- Какие другие правила общения вы знаете?

- Как вы думаете, пригодятся ли вам данные правила в жизни? Почему?

Самоанализ занятия по внеурочной деятельности

Тема занятия : «Внимание и наблюдательность по отношению к окружающим людям.».

Была поставлена цель: развивать умение проявлять внимание к окружающим людям, учится определять эмоциональное состояние окружающих.

В ходе проведения занятия решалась следующие задачи:

- на основе усвоенных знаний и умений подвести учеников к осознанию нового материала;

- познакомить с новым материалом, используя разные формы работы ( игра, инсценирование).

Тема и содержание соответствовало общим воспитательным целям, уровню развития классного коллектива, возрастным особенностям учащихся. Занятие проходило эмоционально, дети активно принимали участие в обсуждениях. Присутствовал элемент игры, была использована презентация, средства наглядности. Дети самостоятельно смогли определить правила общения с окружающими.

Занятие прошло успешно: ученики были активными, стремились высказать своё мнение. Тема мероприятия была актуальной, использованная презентация и наглядные пособия соответствовали эстетическим нормам, возрастным особенностям.
Считаю, что данное занятие достигло поставленной цели и задач.