Конспект бинарного урока «В гости к нам пришла Волшебница Зима». (Окружающий мир, музыка) УМК «начальная инновационная школа» 2 класс

Конспект бинарного урока «В гости к нам пришла Волшебница Зима». (окружающий мир, музыка) УМК «начальная инновационная школа» 2 класс

Учителя:учитель начальных классов Ладилова Елена Владимировна

учитель музыки Никифорова Ирина Марковна

Цель: систематизировать знания обучающихся по теме «Время года - зима», «Поэзия зимы».

Задачи:

- опираясь на художественные тексты, музыку, репродукции картин, личные наблюдения учащихся, систематизировать знания обучающихся по теме;

- повышать уровень творческихспособностей обучающихся;

- воспитывать интерес к писательскому слову, искусству, музыке; стремление ярко и образно выражать собственные мысли;

- сравнивать, сопоставлять, устанавливать причинно-следственные связи( познавательные УУД);

- развивать уровень коммуникативных умений:корректное ведение диалога,участие в дискуссии,участие в работе групп (коммуникативные УУД);

Оборудование:

1. компьютер;

2. мультимедийный проектор;

3. репродукции картин;

4. раздаточный материал (карточки «Кластер», «Синквейн»);

План урока (фрагмента)

1. Орг.момент.

2. Сообщение темы урока.

3. Эмоциональный настрой на урок:

А)прием «Театрализация»

Б) Исполнение фрагмента песни «Белые снежинки»

4. Обобщение , закрепление и систематизация пройденного материала по окружающему миру:

А) Закрепление знания признаков зимы ( окружающий мир) Работа в группах («Проблемный вопрос, дискуссия»)

Б) Систематизация знаний по теме ( «Кластер»)

В) Конкурс-игра «Снежный брейн-ринг».

Г) Работа с загадками.

5. Обобщение , закрепление и систематизация пройденного материала по музыке:

А) прослушиваниемузыки:П.И. Чайковский музыкальный альбом «Времена года» пьеса Январь - «У камелька » и просмотр слайд -шоу с картинами русских художников

Б) обсуждение

В)муз.пауза

6. Продолжение обобщения знаний по окружающему миру:

А) работа с пословицами и поговорками (Народная мудрость о зимнем времени года)

Б) Составлениесинквейна. Правила составления синквейна

7. Рефлексия,исполнение фрагмента песни «Серебристые снежинки»

Ход урока

1. Орг.момент.

Учитель 2 класса: Ребята, какое у вас сегодня настроение? Не волнуйтесь!

Сядьте ровно, повернитесь,

И друг другу улыбнитесь

Каждый даст свою ладошку

И потрёт её немножко

Мы друг друга уважаем,

Никого не обижаем.

Учитель 2 класса: Настроимся на работу - откроем ладошки к новым знаниям и произнесем волшебную фразу: У нас все получится!

2. Сообщение темы урока.

Слайд №1 (иллюстрации-зима)

Учитель 2 класса: Предположите,о чем мы будем говорить на уроке?

Учитель 2 класса: Действительно,сегодня мы окунемся в красоту,сказочность,неповторимость зимней природы! Вот, она зимушка- зима, птица белокрылая.

Слайд №2

2. Эмоциональный настрой на урок.

А) Учитель 2 класса: Встречайте зиму.

«Театрализация» (выход Зимы- девочка)исполнение стихотворения про зимуСлайд № 3 - 4

Б) Учитель музыки: читаетстихотворение.( Слайд5)

А теперь ,ребята, встаньте, давайте вспомним начало песни «Серебристые снежинки» (дети исполняютпесню)

Учитель музыки: Мы подзарядились положительными эмоциями , продолжаем урок .

2. Обобщение , закрепление и систематизация пройденного материала по окружающему миру:

А) Закрепление знания признаков зимы ( окружающий мир) Работа в группах («Проблемный вопрос, дискуссия») Слайд № 6

Учитель 2 класса:Зима -прекрасное время года! Но народная молва по-разному зиму зовет.

«КУДЕСНИЦА, ЧАРОДЕЙКА, ВОЛШЕБНИЦА,ЗЛЮКА, СЕДАЯ СТАРУХА, ПРИБЕРИХА»

Учитель 2 класса:За что же зиму так прозвали? (ответы)

Учитель 2 класса:У каждого человека своя зима. Я предлагаю вам разделиться на группы и создать свою зиму

Слайд № 7 1 группа читает стихотворение Ф.Тютчева

Учитель 2 класса:Какая получилась у вас зима?(стихотворение Ф.Тютчева) (сказочная, волшебная….)

Слайд №8 2 группа читает стихотворение А.Пушкина

Учитель 2 класса:Какая получилась зима у вас?( Стих-еА.С.Пушкина) ( сердитая, злая…..)

Б)Систематизациязнаний по теме(«Кластер»)

Слайд № 9 Изменения в природе в зимнее время года

Учитель 2 класса: Запишите, используя кластер, все, что знаете по этой теме. Обменяйтесь мнениями в группе, учтите все точки зрения и нарисуйте общий кластер.

В) Конкурс-игра «Снежный брейн-ринг».

Слайд № 10

Учитель 2 класса:Каждый имеет право бросить снежок, перед этим назвав зимнее изменение в природе.

Учитель 2 класса:Трудно приходится птицам зимой. Что страшнее для птиц холод или голод? Во время морозов и метелей много птиц погибает от голода.Особенно часто это происходит в конце зимы, когда почти весь корм съеден. Но мы с вами можем помочь птицам? Как вы поможете?(по командам)

Г)Работа с загадками

Учитель 2 класса:На столах у вас остались неиспользованные карточки? Что же в них? (Названия зимних месяцев). Отгадайте, называя «ключевые» фразы

Слайд № 11 Декабрь

Слайд № 12 Февраль

Слайд № 13 Январь

2. Обобщение , закрепление и систематизация пройденного материала по музыке:

А) прослушивание музыки : П.И. Чайковский музыкальный альбом «Времена года» пьеса Январь - «У камелька » и просмотр слайд -шоу с картинами русских художников

Учитель музыки: А сейчас ребята посмотрите на этот портрет. Кто это? ( ответ детей) Слайд 14

Как называется альбом ,который оно создал про зиму и другие времена года ( ответ детей)

Как называется пьеса из этого альбома про второй месяц зимы? ( ответ детей)

Учитель музыки: Что значит «у камелька»? ( ответ детей)

Давайте послушаем это музыкальное произведение и посмотрим на прекрасные картины русских художников

Обучающиеся слушают музыку П.И.Чайковского пьесу « У Камелька» просматривают картины русских художников ( слайд-шоу) , втом числе картину А.А.Пластова «Первый снег»

Б) обсуждение

Учитель музыки: Какое настроение создает эта музыка? Какие интонации вы почувствовали в ней?

Предполагаемые ответы детей: Спокойствие и тишина, грусть, нежность и т. д

Учитель музыки: Ребята, вы обратили внимание, на картину А.А.Пластова« Первый снег»? Как художник с помощью кисти и красок сумел передать своё настроение и отношение к зиме? О чем он хотел нам рассказать?

Созвучна ли эта музыка картине?

Ответы детей…

Учитель музыки: Объясните свой ответ.

В) муз.пауза ( музыкальная игра) Слайд 15

2. Продолжение обобщения знаний по окружающему миру:

А) работа с пословицами и поговорками (Народная мудрость о зимнем времени года)

Учитель 2 класса:Много всего сказано и написано о ЗИМЕ, и в народе разные пословицы да поговорки о зиме сложились. Народная мудрость гласит:

Слайд № 16

Учитель 2 класса:Подбери к началу выражений их продолжение и получите народные пословицы о зимнем времени года.

Слайд № 17

Б) Составление синквейна. Правила составления синквейна

Слайд № 18

Учитель 2 класса:Зима! Удивительное время года, которое привлекает своей таинственностью. О ней слагают песни, пишут стихи и музыку. И мы сейчас с вами на минуточку попробуем стать поэтами. А стихи у поэтов бывают рифмованные и нерифмованные. Одним из таких является СИНКВЕЙН. О чем может быть нашсинквейн. Вспомним правила написания синквейна. Что ж, в добрый путь,творите!

Прослушивание синквейнов каждой группы.

Слайд 19-21

2. Рефлексия

Учитель музыки: Что вам запомнилось сегодня на уроке? Какой вы увидели зиму? Что было самым интересным для вас? ( ответы детей)

Учитель музыки: Давайте закончим наш урок отрывком из песни «Серебристые снежинки» ( дети исполняют фрагмент песни)