Конспект урока по математике ' Числа больше 1000

Тема урока:

Числа, которые больше тысячи. Отработка вычислительных навыков.

Ход урока:

I.Организационный момент

Здравствуйте, ребята. Рада вас видеть, к нам сегодня пришла гостья -, поприветствуйте ее, садитесь.

Итак, математика. Сегодня у нас очень важное занятие. В течении нескольких уроков мы изучали числа, которые больше 100, учились их читать, записывать, сравнивать, выполнять различные математические операции с этими числами, решали задачи. Сегодня нам необходимо обобщить эти знания и найти ответы на все оставшиеся и невыясненные вопросы. Урок требует от вас внимания, сосредоточенности, активности, вежливости, умения слушать друг друга.

- Вы способные, умные детки, у нас с вами получится содержательный и интересный урок.

II. Введение в тему урока. Подготовка к формулированию задачи на урок. Формулировка задачи детьми.

1. Открыли тетради. Записали дату. Обратите внимание на опасные места в словах.

А теперь у нас устный счет.

Пока мы работаем все вместе 2 ученика работают самостоятельно. У вас на столе лежат тетради на печатной основе, откройте по закладке и выполняйте отмеченные задания.

1 ученик перенесет домашнее задание на доску. № 9 (1 и 3 столбик), когда закончишь присоединишься к нам.

На доске записаны числа, прочитайте их. Что нужно сделать, чтобы не допустить ошибки при чтении и записи многозначного числа.

- Сколько разрядов в каждом классе?

100 000 10 000 10001 27011 20711

2011 36070 35070 9999 987

(Ученики вызываются к доске, делят числа на классы)

2. А теперь я хочу усложнить вам задание, внимание на доску

«Электронный учебник» ( тест №1)

3. Запишите их в тетрадях.

100 000 36070 35070 27011 20711 10001 10 000 9999 2011 987

4. Увеличьте каждое число на 1

Уменьшите на 1.

Разложите число 2011 на сумму разрядных слагаемых.

5. Будьте внимательны, назовите число, в котором

2701 дес.= 27011

270 сотен= 27011

Давайте вспомним, как мы это делали.

Находим разряд , ставим точку подсказку, определяем, читаем

6. В оставшихся числах первый вариант выделяет количество десятков, второй вариант- сотни.

Проверяем.

Красным мелом -1 вариант, синим мелом-второй вариант. Молодцы.

Встаньте те, кто справился с заданием правильно.

Физминутка на внимание

7. Знаете ли вы?

Мы будем вспоминать интересны факты, некоторые вам известны, о некоторых вы узнаете сегодня. Ваша задача записать эти числа в тетрадях. Помогать мне будет…

1.Какое самое глубокое озеро в мире? Озеро Байкал. Наибольшая глубина его 1642 м

2. Вспомните, каком году немецкий географ Мартин Бехаим создал глобус?-1492 год

3. Каков диаметр нашей планеты Земля? 12740 км

4. Какая самая высокая гора в России? Эльбрус.Эту гору называют двуглавой, потому, что у нее две вершины. Высота первой вершины- 5602м

8.Как обозначаем на письмо отсутствие единиц какого-то разряда?

1642*1492

12740*5602

8. Произведи сравнение этих чисел. Как мы это можем сделать?

Рассказываем. Делаем вывод о способах сравнения чисел. (Числа можно сравнить по числовому ряду; по количеству цифр; по разрядам).

9. Решаем простые задачи.

Запишите только решение.

• Масса жирафа 700 кг, а масса африканского слона в 10 раз больше. Чему равна масса слона?

• Белый медведь весит 1000 кг, а страус в 10 раз меньше. Сколько весит страус?

• Длина жука-скарабея 3см, а длина крокодила в 100 раз больше. Чему равна длина крокодила?

• Размах крыльев степного орла - 2 м, а бабочки в 100 раз меньше. Чему равен размах крыльев бабочки?

Сделаем вывод.

Стр.28 учебника. Если в записи числа справа приписать 1,2,3 нуля, то оно увеличится в 10,100,1000 раз. Если в записи числа отбросить 1,2,3 нуля, то оно уменьшится в 10,100,1000 раз.

10. Проверяем домашнее задание №10 стр.34. прочитать только ответы

Физкультминутка (Слайд 13)

11. Анализ и решение задач. (Слайд 14, Слайд 15)

1. В лесах России гнездится очень много птиц. Пара дятлов приносит своим птенцам в день 1012 гусениц, пара поползней - в 4 раза меньше, а пара скворцов - в 6 раз больше, чем поползни. На сколько больше гусениц приносит своим птенцам пара скворцов, чем пара поползней?

Проверка:

1) 1012 : 4 = 253 (г.) - приносит пара поползней.

2) 253 ^x 6 =1518 (г.) - приносит пара скворцов.

3) 1518 - 1012 = 506 (г.) - больше приносит пара скворцов, чем пара дятлов.

Ответ. На 506 гусениц больше.

12. Проверочный тест в рабочих тетрадях с печатной основой. (Могут помогать консультанты.)

III Подведение итогов урока.

На уроке я -

Закрепил, научился, узнал.

IV Домашнее задание.

Р.т. с. 13 №37,36,учебник № 16(3) стр.35

V Рефлексия.

Определите свое настроение.

Отметьте, пожалуйста, у себя на листах уровень своего настроения.

Молодцы! Спасибо всем! Урок закончен!