Урок вне классного чтения 'Память о войне к нам переходит по наследству' (3 класс)

Тема: Память о войне к нам переходит по наследству.

Цель: познакомить с поэтическими произведениями о войне.

Планируемые результаты: Развивать способность эмоционально откликнуться на прочитанное, чутко относиться к поэтическому слову; воспитывать любовь к Родине, чувства уважения и благодарности к ее защитникам; учиться читать стихотворения о войне, передавая голосом настроение стихотворения; учиться сострадать, сочувствовать; воспитывать чувство патриотизма.

Тип урока: внеклассное чтение.

№ урока

Содержание урока

Характеристика деятельности учащегося и УУД

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности.

Учитель: Что такое? Что случилось?
Почему звенит звонок?

Дети: Мы готовы. Стол в порядке.
Начинается урок.

Девиз нашего урока:

«Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать».

Положительный настрой на работу.

2. Этап актуализации и формирования индивидуального затруднения в пробном учебном действии.

1. Самоопределение к деятельности.

- Слушание отрывка из песни «Священная война»

- О чём эта песня?

- О каком времени, каких событиях она рассказывает?

- Сформулируйте тему сегодняшнего урока.

(Мы будем читать стихи и произведения о Великой Отечественной войне)

- Какие задачи будем решать? (Познакомимся с авторами стихов и произведений о войне, узнаем, как народ защищал свою страну)

Я хочу узнать… (Произведения о войне и их автора)

Я научусь….. (Читать стихи о войне выразительно)

Воспринимать на слух и анализировать музыкальное произведение.

Рассуждать, анализировать, делать вывод.

Формулировать тему урока, ставить перед собой осмысленно учебные задачи.

3. Выявление места и причины затруднения.

- Что вы знаете о Великой Отечественной войне? (Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 года. На нашу страну напала фашистская Германия. Война длилась 4 года. Она унесла жизни около 20 миллионов человек. Фашисты убивали даже мирных жителей, угоняли людей в концлагеря, на работы в Германию. 1418 дней длилась Великая Отечественная война. Фашисты разрушили и сожгли свыше 70 тысяч городов, посёлков, деревень нашей Родины. Закончилась война 9 мая 1945 года)

Слово учителя.

Всякая война - трагедия для народа, в том числе и Великая Отечественная война. Особенно, если вспомнить, сколько потерь она принесла мирным жителям. Но в то же время победа над таким жестоким и сильным врагом, как фашизм, наполняет наши сердца гордостью.

Участвовать в диалоге.

Рассказывать о Великой Отечественной войне.

Слушать товарища.

4. Пробное действие и составление алгоритма решения учебной задачи.

Говорят, что, когда грохочут пушки, музы молчат. Но от первого дня войны и до последнего не умолкал голос поэтов. Поэзия немало сделала для того, чтобы в грозные, страшные годы пробудить у людей чувство ответственности за свою страну, чувство сопричастности к судьбе Родины.

Давайте послушаем стихи, которые вы подготовили к сегодняшнему уроку. (Дети читают наизусть стихи о войне)

- О каких качествах людей вы узнали из поэтических строк?

Читать выразительно стихи о войне.

Передавать голосом настроение стихотворения.

Слушать товарища.

Выражать своё отношение к услышанному.

Участвовать в диалоге.

Называть качества русских солдат, которые подчёркивали в стихотворениях поэты.

Физкультминутка

Двигательная активность

5. Реализация построенного проекта.

1. Знакомство с творчество А.Твардовского.

С первых дней Великой Отечественной войны Александр Трифонович Твардовский находился среди бойцов, военным корреспондентом прошел трудными дорогами с запада на восток и обратно. Об этом он рассказал в поэме «Василий Теркин». Но есть у поэта и фронтовая лирика - своеобразный дневник, художественно запечатлевший суровое время и его героев.
2. Работа в парах. Чтение стихотворения А.Твардовского «Когда пройдёшь путём колонн».

- О чём это стихотворение?

- Найдите и прочитайте строчки, в которых выражена главная мысль стихотворения.

Воспринимать на слух строки из биографии поэта.

Задавать вопросы.

Работать в парах.

Читать выразительно стихотворение о войне.

Передавать голосом настроение стихотворения.

Находить в стихотворении главную мысль.

Слушать товарища.

6. Первичное закрепление с проговариванием во внутренней речи.

Работа в группах.

Война родила многих поэтов - одни из них погибли в боях, другие вернулись живыми, но недолго прожили, т.к. ранения сократили им жизнь. Совсем немногие, кто видел войну, живут в наше время. Есть и у нас, на Кубани, поэты, писавшие стихи о войне.

Поработайте в группах, расскажите о кубанских поэтах, прочитайте выразительно их стихи.

- Кронид Обойщиков

- Иван Варавва

- Николай Краснов

- Виталий Бакалдин

Работать в группе.

Распределять обязанности в группе.

Слушать товарища.

Понимать задание и стремиться его выполнять.

Презентовать свою.

7. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу или эталону.

Игра «Соедини части пословиц»

Где смелость, там и победа.

Бой красен мужеством, а товарищ - содружеством.

С родной земли - умри, но не сходи.

- О каких качествах русских солдат говорится в пословицах?

Работать самостоятельно.

Собирать пословицу из частей.

Объяснять смысл пословиц.

Называть качества защитников родины.

8. Включение в систему знаний и повторение.

Рассматривание книжной выставки.

- Посмотрите на книжную выставку. Какие произведения о войне вы читали? Кто автор прочитанного вами произведения?

(Дети называют несколько произведений и пересказывают отрывок из произведения)

Память, запечатлённая в камне.

Не только литературные строки рассказывают нам о подвиге наших отважных дедов и прадедов. Память о подвиге русского народа передаётся по наследству от поколения к поколению, запечатлённая в граните и мраморе. В каждом населённом пункте есть памятник погибшим в Великой Отечественной войне воинам. И нам, потомкам предстоит её бережно хранить и передать своим детям и внукам.

Войну мы вспоминаем не за тем,

Чтоб лишний раз победой похвалиться.

Мы просто повторяем вся и всем -

Подобному не должно повториться.

Достоин разум зло преодолеть.

И люди лучшей участи достойны.

Рассматривать книжную выставку.

Называть произведения о войне и их авторов.

Слушать товарищей.

Задавать вопросы.

9. Рефлексии учебной деятельности на уроке.

1) Рефлексия урока.

- Какой урок вы извлекли для себя сегодня?

- Какие чувства вам пришлось испытать?

- Что вам запомнилось больше всего?

2) Оцени себя сам.

- я сегодня научился….

- мне понравилось…

- мне это обязательно пригодится…

Д/З. Прочитать рассказы о детях войны.

Уметь анализировать свою деятельность и находить пути решения ошибок.

Александр Твардовский

Когда пройдёшь путём колонн

В жару, и в дождь, и в снег,

Тогда поймёшь, как сладок сон,

Как радостен ночлег.

Когда путём войны пройдёшь,

Ещё поймёшь порой,

Как хлеб хорош,

И как хорош глоток воды сырой.

Когда пройдёшь таким путём

Не день, не два, солдат,

Ещё поймёшь, как дорог дом,

Как отчий угол свят.

Когда - науку всех наук -

В бою постигнешь бой,

Ещё поймёшь, как дорог друг,

Как дорог каждый свой.

И про отвагу, долг и честь

Не будешь зря твердить.

Они в тебе, какой ты есть.

Каким ты можешь быть.

Таким, с которым, коль дружить,

И дружбы не терять,

Как говорится - можно жить

И можно умирать.

Стихи кубанских поэтов

Варавва Иван Фёдорович родился 5 февраля 1925г. в Ростовской области.

В 1942г., окончив среднюю школу в ст. Староминской, Иван Фёдорович ушёл добровольцем на фронт. Дважды невредимым выходил из железного окружения, когда в живых оставались считанные бойцы. В битве за Кавказ весной 1943г. Варавва принимал участие в прорыве вражеской "Голубой линии" на Новороссийском направлении.

Ребята из тихой станицы.

Ребята из тихой станицы -
Горячий, зелёный народ,
С судьбой не успели сродниться
В то лето, в тот памятный год!
Мы шли в автоматные роты,
Тянули под минами связь,
Ходили в разведку с охотой,
Месили дорожную грязь.
И юность, что прежде бросала
Своих голубей в небосвод, -
В терновниках насмерть стояла
У дымных таманских высот.
Одним на земле обелиски
В тиши площадей возвели,
Другие в армейские списки -
В посмертную службу вошли.
А третьи в родную станицу
Вернулись в положенный срок.
Походную пыль заграницы
Смахнули с тяжёлых сапог!
Ребята из тихой станицы -
Сверкает в чубах седина.
А если беда повторится,
Ту горькую чашу вина
Кто выпьет до самого дна?
Ребята из нашей станицы.

Обойщиков Кронид Александрович родился 10 апреля на донской земле. В десятилетнем возрасте вместе с родителями переехал на Кубань. Жил в ст. Брюховецкой, г. Кропоткине, Армавире, Новороссийске. В 1940 г. он окончил Краснодарское авиационное училище, после окончания которого, направляется в бомбардировочный полк Одесского военного округа.

С первого дня войны в качестве штурмана самолёта участвует в боевых действиях на Юго-Западном фронте, а с лета 1942 г. на Северном флоте. В течении войны Кронид Обойщиков совершил сорок один боевой вылет, был награждён орденом Красной Звезды, двумя орденами Отечественной войны 2-й степени, 17 медалями.

По длинной улице села

По длинной улице села
Мужчины на войну шагали.
Дорога пыльная вела
В чужие грозовые дали.
А слева. Справа от солдат
Печально выбелены хатки.
И у плетней
В слезах стоят
Уже не жёны,
А солдатки.
Взяла всех пахарей война
А в поле греча расцветала
Бойцы шли тихо и устало,
И улица была длинна
И долго их не отпускала.

Краснов Николай Степанович

Родился 30 декабря 1924 г. в г. Ульяновске. В 1943 г. после окончания школы он работает на заводе, затем призывается в армию и попадает на Ленинградский фронт. Война для Николая Краснова - это солдатские дороги. Фронт, наступательные бои, ранение, госпиталь.

Отрывок из стихотворения "Фронт".

Три года бои и походы,
А всё ещё нет тишины.
Прекрасные, лучшие годы
В коварном огне сожжены.
Три года нас матери ждали
С победой к себе на крыльцо
Любимые плакать устали,
Детишки забыли отцов.
Три года под воинским стягом,
Из боя идущие в бой,
Живём, побратимы присягой,
Одной нерушимой семьёй.
Кто выжил в лишеньях и бедах,
Те снова в сраженья идут.
Я верю, что вырвем победу
В четвёртом военном году.

Виталий Борисович Бакалдин.

Родился в в семье инженера-строителя, жил в Северной Осетии, на Черноморском побережье и Дальнем Востоке.

Война застала Виталия в Краснодаре. Полгода оккупации немецко-фашистскими захватчиками города, бои за его освобождение оставили неизгладимый след в сердце пятнадцатилетнего подростка. Ему своими глазами удалось увидеть жертвы фашистской оккупации и освобождение Краснодара.

Я о войне писать не собирался…
И всё-таки не обошел войну…

Во многом творчество Бакалдина, его отношение к жизни и людям было сформировано войной. На постаменте мемориала жертвам фашизма в г. Краснодаре выбита надпись «Помните, люди, помните, имя убийцы - фашизм!» Не многие знают, что автор этих строк Виталий Борисович Бакалдин.

В. Бакалдин «Они бессмертья не просили…»

Они бессмертия просили .

Сложили головы в бою

за синеву полей России,

за власть Советскую свою.

И не могли они иначе.

Иного не было пути.

Не каждый в списке обозначен

у обелиска на груди.

Не каждому вручить награду

смогла спасенная страна.

Дождь золотого листопада

по всей земле, как ордена.

Склоняет Родина знамена.

Она, как мать, в душе своей

не в срок сгоревших сыновей

всех называет поименно.

Навечно с нами память наша.

Ее сама земля хранит.

Она- в корнях садов и пашен,

она- металл, она- гранит,

она и подвиг, изваянный,

она и холмик безымянный,

что повиликою повит…

Где смелость, а товарищ - содружеством.

Бой красен мужеством, умри, но не сходи.

С родной земли там и победа.

Где смелость, а товарищ - содружеством.

Бой красен мужеством, умри, но не сходи.

С родной земли там и победа.

Где смелость, а товарищ - содружеством.

Бой красен мужеством, умри, но не сходи.

С родной земли там и победа.

Где смелость, а товарищ - содружеством.

Бой красен мужеством, умри, но не сходи.

С родной земли там и победа.