Сценарий выпускного в 4 классе

Морское путешествие

на круизном лайнере

«Парящий»

Сценарий выпускного вечера в 4 классе

Ведущий. (из рубки)

Внимание! Дорогие выпускники, уважаемые педагоги, тренеры, родители и гости! Приглашаем вас совершить морское путешествие на круизном лайнере «Парящий». Объявляется регистрация билетов на рейс 20-16 /4 . Отправление лайнера через 3 мин. Просьба занять свои места, согласно приобретенным билетам.

♫ Музыка. Гудок.

Капитан. Уважаемые пассажиры! Капитан корабля и экипаж рады приветствовать вас на борту 20-16/4 морского лайнера «Парящий» .

Сегодня мы совершим последнее плавание 1-ого сезона.

Наш лайнер посетит дорогие и милые сердцу места. Мы вновь встретимся с полюбившимися героями нашей интересной школьной жизни.

Конечно, нас будут подстерегать опасности. Но, так как, на борту сегодня только все самые верные, дорогие, любимые, -

нам любое море по колено!

Команда! (выбегают дети и строятся )

Ровняйсь! Смирно!

С песни, начинай!

♫ Танец или песня в исполнении детей

Капитан. Как вы видите, команда корабля имеет хорошую подготовку

Дети вместе: Ещё бы!

Аплодисменты

Капитан. Уважаемые пассажиры! Наш лайнер проходит у берегов острова "Ностальжи". Просьба настроиться на волну воспоминаний.

Мальвина. Смотрите- ка, Артемон, Пьеро, сколько детей! Надеюсь, у всех чистые руки…

Артемон. Сейчас проверим.

Пьеро: Надеюсь, это воспитанные дети.

Мальвина. Здравствуйте, юные создания. Я всегда рада гостям, если, конечно, у них чистые руки, и они умеют себя хорошо вести за столом.

Сейчас я проверю, насколько вы опрятны. Ну-ка, покажите мне ваши руки. О, ужас! Артемон! Пьеро! Срочно мыло и воду. А этого не мешало бы полностью искупать!

Дети моют руки

Мальвина. Ну и манеры у современной молодежи! Ладно, попробую угостить их чаем. Артемон, неси чайный столик. Пьеро, а ты помоги мне накрыть на стол.

(Надо выбрать самых высоких, чтобы им было неудобно сидеть)

Присаживайтесь. Угощайтесь.

Спину надо держать ровно!

Локти нельзя класть на стол!

Разговаривать за столом неприлично!

Нельзя болтать ногой!

Нельзя руками брать угощение! ( кусочки сахара)

Да что же это такое! Артемон, придется тебе их покусать!

Артемон. Пожалуйста.

Пьеро: А ,может, еще что-нибудь проверим?

Мальвина. Ну хорошо. Вас чему в школе учили?

Дети: писать …читать…

Мальвина. Отлично. Иди к доске.

(Надо выбрать детей с не очень красивым почерком)

Пиши: Мальвина. Это что? Это ты меня так написал? Я что такая кривая? !

Артемон! Кусай!

Ученик с красивым почерком: Подождите! Можно я исправлю! Мы в первом классе долго учились писать, просто они забыли. Я вам сейчас расскажу…

Сценка. Ученик и мама

Мы теперь ученики.

Нам не до гулянья.

На дом задали крючки -

Первое заданье!

Вот мы с мамой над столом

Дружно распеваем:

Вниз ведем, ведем, ведем -

Пла-а-авно закругляем!

Но противные крючки

С острыми носами

У меня из-под руки,

Выползают сами!

И в компьютер не играем,

Сказку не читаем,

Три часа сидим, сидим -

Пла-а-авно закругляем!

Вечер. Поздно. Спать идём

Сразу засыпаем.

И во сне: ведем, ведем -

Пла -а-авно закругляем.

Аплодисменты

Ученик красиво пишет слово «Мальвина»

♫ Гудок.

Капитан. Нам пора . Лайнер отплывает.

Мальвина. Жаль. Даже чаю не попили…

Капитан. Мы машем на прощанье Мальвине и обещаем не забывать, как правильно пишутся крючочки и палочки. И держим курс к следующему порту. Посмотрите, нас уже встречают.

♫ Танец родителей в греческих костюмах «Сиртаки»

Капитан. Какой чудесный остров! Давайте сойдем на берег.

Дети садятся на места в зрительном зале

Литературный остров

На этой станции родители ставят сценки для детей

(Гингему и Бастинду играют родители. Лучше Бастиндой сделать какого- либо папу, т.к. потом его обливают водой)

Бастинда . Ура ! Путешественнички! Посмотри, Гингема, сколько народу! Наконец поколдую, а то все заклинания скоро забуду.

Гингема. Любишь ты людей помучить, Бастинда. Смотри, доколдуешься когда - нибудь.

Бастинда. Ну давай, помучаем. Я заклинание про превращение в дождевых червей давно не практиковала.

Гингема. Скучно. Поколдуешь, они и уползут все. Опять одни останемся.

Бастинда. Тебе не угодишь, Гингема.

Гингема. Ох. Пойду домой - кроссворд разгадывать.

Бастинда. Подожди. Давай живой кроссворд разгадывать будем. Разгадают - может быть отпустим. А не разгадают - в дождевых червей!

Капитан. Ну что ж, выбора нет. Давайте ваш кроссворд.

(Дети должны узнать название произведения и автора. В результате 4 сценок появляется слово «ВОДА»)

1. Михаил Зощенко «Великие путешественники»

Степка

Леля

Минька (автор)

На огороде Стёпка устроил общее собрание путешественников. И там он сказал мне и Леле:

- Завтра, когда ваши родители уедут в город, а моя мамаша пойдёт на речку стирать, мы сделаем, что задумали. Мы пойдём всё прямо и прямо, пересекая горы и пустыни. И будем идти напрямик до тех пор, пока не вернёмся сюда обратно, хотя бы на это у нас ушёл целый год. Леля сказала:

- А если, Стёпочка, мы встретим индейцев?

- Что касается индейцев,- ответил Стёпа,- то индейские племена мы будем брать в плен.

- А которые не захотят идти в плен? - робко спросил я.

- Которые не захотят,- ответил Стёпа,- тех мы и не будем брать в плен.

Леля сказала:

- Из моей копилки я возьму три рубля. Я думаю, что нам хватит этих денег.

Стёпка сказал:

- Три рубля нам безусловно хватит, потому что нам деньги нужны только лишь на покупку семечек и конфет. Что касается еды, то мы по дороге будем убивать мелких животных, и их нежное мясо мы будем жарить на костре.

2. Петр Ершов «Конек - горбунок»

Автор

Старший брат

Средний брат

Иван

Отец

Вот, как стало лишь смеркаться,

Начал старший брат сбираться:

Вынул вилы и топор

И отправился в дозор.

Ночь ненастная настала,

На него боязнь напала,

И со страхов наш мужик

Закопался под сенник.

Ночь проходит, день приходит;

С сенника дозорный сходит

И, облив себя водой,

Стал стучаться под избой:

"Эй вы, сонные тетери!

Отпирайте брату двери,

Под дождем я весь промок

С головы до самых ног".

Братья двери отворили,

Караульщика впустили,

Стали спрашивать его:

Не видал ли он чего?

Караульщик помолился,

Вправо, влево поклонился

И, прокашлявшись, сказал:

"Всю я ноченьку не спал;

На мое ж притом несчастье,

Было страшное ненастье:

Дождь вот так ливмя и лил,

Рубашонку всю смочил.

Уж куда как было скучно!..

Впрочем, все благополучно".

Похвалил его отец:

"Ты, Данило, молодец!

Ты вот, так сказать, примерно,

Сослужил мне службу верно,

То есть, будучи при всем,

Не ударил в грязь лицом".

3. Л. Кэрролл «Алиса в стране чудес»

(узнаваемые фразы)

Действующие лица:

Алиса Красная Королева

Белый Кролик, он же Мартовский Заяц Чеширский кот

Гусеница

Алиса сидит под деревом с книжкой, встает, куда-то уходит. Опять садится. Пытается читать. Откладывает от себя книжку.

Чеш. кот: Как бы ты не смотрела, ты должна смотреть в правильном направлении.

Алиса: Как тебя понимать?

Чеш кот: Понимать меня необязательно. Обязательно любить и кормить вовремя.

А л и с а: Что толку в книжке, если в ней нет ни картинок, ни разговоров?! Хотя… Нет, дело даже не в картинках. Скучно, когда все знаешь наперед, когда ответы на все вопросы лежат на поверхности. Даже удивляться не получается…

Появляется Кролик. Бежит мимо.

К р о л и к. Ах, боже мой, как я опаздываю!

Алиса оглядывает Кролика. Кролик достает часы, проверяет время.

К р о л и к. Ах, боже мой, скорее, скорее!

Алиса вскакивает.

А л и с а. Кролик с часами? Да еще и куда-то опаздывает? Погодите, господин Кролик! Погодите, я с вами!

Появляется Гусеница.

Г у с е н и ц а. (Бормочет) Спешат, спешат все куда-то… И чего спешить? Вот если бы я… да чего, собственно я… Мне и спешить- некуда… (Уползает)

Назад бежит Белый Кролик.

К р о л и к. Ах, мои усики! Ах, мои ушки! Как я опаздываю!

Боже мой, что скажет Королева! Она будет просто в ярости, если я опоздаю! Просто в ярости!

А л и с а. Простите, сэр…

Королева ( в гневе): Отрубить всем головы!!! Срочно!!! Достали! Все! Сегодня я уже отдала приказ казнить трех карточных садовников! Безобразие! Они посмели вместо красных кустов роз посадить белые!!! … А ты, кто такая? (обращаясь к Алисе)

А л и с а. Аааа…я, думаю, что я….

Королева: Пока думаешь, что сказать, делай реверанс! Это экономит время!

Королева. (обращаясь к детям) А вы, кто такие?! Если вы, быстро не скажете, кто мы такие, прикажу отрубить и вам головы!

3. «Три толстяка» Ю. Олеша

Тетушка Ганимед (ТГ)

Доктор

Негр

Тетушка Ганимед выходит с мышеловкой в руках, в ней висит мышь

ТГ: Ага! Попалась! Наконец -то, я тебя поймала! Не ешь в другой раз мармелад, если он не тебе принадлежит! Надо поделиться радостью с доктором!

ТГ подходит к двери (из картона надо сделать). Дверь трясется.

ТГ: Бедненький! Неужели он так и не ложился спать?

Стучит в дверь.

Еще раз стучит в дверь.

Пауза. Дверь открывается

Доктор: Доброе утро! (весело )

Тетушка Ганимед высоко подняла мышеловку.

ТГ: Я поймала мышь!

Доктор: О! (Доктор очень доволен). Покажите-ка!

ТГ: Вот она!

« Тетушка протянула мышеловку. И вдруг она увидела негра. Возле окна,на ящике с надписью "Осторожно!", сидел красивый негр.

Негр был голый. Негр был в красных штанишках.

Негр был черный, лиловый, коричневый, блестящий.

Негр курил трубку.

Тетушка Ганимед так громко сказала "ах", что чуть не разорвалась пополам. Она завертелась волчком и раскинула руки, как огородное чучело. При этом она сделала какое-то неловкое движение; задвижка мышеловки звякнув, открылась, и мышь выпала, исчезнув неизвестно куда. Таков был ужас тетушки Ганимед.

Негр громко хохотал, вытянув длинные голые ноги в красных туфлях. Трубка прыгала у него в зубах. А у доктора прыгали, вспыхивая, очки. Он тоже смеялся. Тетушка Ганимед стремительно вылетела из комнаты.

ТГ: Мышь! - вопила она. - Мышь! Мармелад! Негр!

Доктор Гаспар поспешил ей вдогонку.

Доктор: Тетушка Ганимед, вы напрасно волнуетесь. Я забыл вас предупредить о своем новом опыте. Но вы могли ожидать... Я ведь ученый, я доктор разных наук, я мастер разных приборов. Я произвожу всякие опыты. У меня в мастерской можно увидеть не только негра, но даже слона. Тетушка Ганимед... Тетушка Ганимед... Негр - одно, а яичница - другое...

Мы ждем завтрака. Мой негр любит много яичницы...

Негр: Да, да! Много яичницы! С красным перцем! Но главное - много яичницы!

Капитан. Какое замечательное получилось слово! Ребята, вот и подсказка. От чего погибла волшебница Бастинда в книге Волкова?

Гингема. Пойду -ка я лучше домой… У меня тихий час по расписанию…

Таяние Бастинды. Гингема убегает.

Капитан. Лайнер готов к отплытию. И только что на борт поднялась группа необычных пассажиров. Это очень красивые и крайне веселые девушки. Только советую с ними ухо держать востро.

♫ Танец родителей «Цыганочка»

Капитан. Стоит проверить, все ли на месте? Кошельки… драгоценности… А где штурвал?! Штурвал украли!!!

Помощник кап: (Переминаясь с ноги га ногу). У вот тоже… Одежды не хватает… (исчезли фуражка и сапоги)

Капитан. Ах, знала, что это опасная красота! А может быть это целый заговор?

Конечно, я так и знала. Беда одна не ходит - по правому борту пираты!

Пират 1

Пират 2

Атаманша

Капитан. Необходимо срочно решить задачу. Иначе при столкновении пираты предпримут попытку захвата судна.

Расстояние до пиратов 351 м. Скорость лайнера 75 м / мин, а скорость их резиновой лодки 52 м/мин, но задний пират уменьшает скорость на 10 м/мин. Сколько мин у на есть до столкновения?

Отлично!

За 3 мин надо срочно вернуть штурвал! Помощник капитана - вперед на поиски!

Песня и показательное выступление пиратов (танец)

Возвращение помощника капитана одетым и со штурвалом

Капитан. Все в порядке! Мы успели повернуть. Пираты нам не

страшны!

Пираты проплывают мимо, угрожая нам веслами

Корабль

Штурвал

Фуражка кап

Матросские воротнички

Якорь

Мыло

Тазы

Вода

Столик - очень низкий

Маленькие стульчики

Чашки, блюдца - из детской посудки

3 кусочка сахара

Доска

Мел

Кроссворд

Маркеры

Магниты

Удочка

Ведерко

Вилы

Топор

Сено

Ведро с водой

Дверь

Свечка у отца

Ведро воды

Подзор труба

Рез лодка

Весла

Веревка

Круг рез.дет.

Капитан. Наше путешествие подходит к концу. Скоро лайнер «Парящий » прибудет к месту назначения.

Почтальон. Срочный пакет из штаба! Срочный пакет из штаба!

Капитан. Для того, чтобы вскрыть срочный пакет из штаба, я приглашаю на палубу главнокомандующего, заместителя директора школы_______________________________________________________

Вскрывает конверт.

1. Объявить благодарность команде лайнера «Парящий» за

отлично выполненную 4-хлетнюю работу.

2. От души поблагодарить пассажиров корабля: родителей,

бабушек и дедушек, которые всегда и во всем были рядом.

3. В связи с пополнением эскадрильи школы на еще одно судно назначить _____(ФИО учителя)_______________капитаном нового корабля.

♫ Вальс «Разноцветные сны» танцуют дети.

конверт

9