Урок русского языка по теме ' Склонение имён существительных в единственном и множественном числе. Закрепление пройденного. 'Худо тому, у кого пусто в дому'. 4 класс.

Русский язык.

Учитель высшей квалификационной категории Козельская И.Н.

ГОУ СОШ №868 ЮАО г. Москва

Т Е М А :Склонение имен существительных единственного и множественного числа. Закрепление пройденного.

«Худо тому, у кого пусто в дому».

Цели:

Образовательные:

- закрепить знание склонения имен существительных

единственного числа с безударными окончаниями;

- повторить особенности склонения имен существительных

множественного числа;

- тренировать в умении разбирать предложения по членам

предложения;

Развивающие:

- развивать устную и письменную речь;

- расширять знания о родном языке и его прошлом;

- развивать интерес к народным традициям и культуре;

- развивать познавательную деятельность учащихся;

Воспитательные:

- воспитывать интерес, внимательность, самостоятельность,

творческую активность.

Оборудование:

-карточки с именами существительными лексико-семантической группы слов на тему: «Посуда, утварь»;

-индивидуальные веера для определения падежей, склонения и рода существительных;

-учебник Л.М.Зеленина, Т.Е.Хохлова «Русский язык» 4 кл.;

-учебник введение в народоведение «Родная земля» М.Ю.Новицкая;

-карточки с индивидуальными заданиями;

-предметы домашней утвари и посуда народных промыслов России

1. Организационный момент.

Слово учителя.

У. Сегодня - тридцатое января. Январь- просинец зимы. По русскому народному календарю это первый месяц светлой половины года, когда явственно от одного дня к другому «разгорается» солнце.( увеличивается светлая половина дня).

Предполагаются сообщения учеников.

После введения Петром 1 светского календаря стали говорить: «Году начало - зиме середина».

Январь- богат праздниками : Коляды, Рождество, Крещение.

Затем до Масленицы - свадебные недели.

25 января - Татьянин день, или бабий кут, т.е. угол у печи. С ХУШв. Татьянин день- праздник московских студентов.Об этом

дне в народе говорили: «Татьяна и каравай печет, и половики на реке бьет, и хоровод ведет!»

31 января - Афанасий. Считалось, что в этот день по земле ходит Афанасий с ледяной оглоблей и бьет всякого, кто под руку попадет. Отсюда и поговорки: «Афанасий-ломонос:береги нос!»,

«Афанасий да Кирилло забирают за рыло», «Афанасий-ломонос пробирает до слез».

(просинец ломонос - два ученика делают разбор слова по составу)

1. Чистописание.

«Прописи - ступеньки» 4 кл. стр.19

Дерево было любимым материалом на Руси. Из дерева строили надежные крепости, дома, вырезали посуду.

У.- 1 предложение разобрать по членам предложения.

Дети.( Дерево было- грамматическая основа предложения; было чем? Материалом- дополнение; было где? На чем? На Руси - обстоятельство места; материалом каким? Любимым - определение)

У.- У существительных определить падеж и склонение.

Дети ( материалом - Т.п.; на Руси - П.п.)

Дети- Второе предложение с однородными членами предложения:

строили ,вырезали - однородные сказуемые

крепости, дома - однородные дополнения (строили что?- второстепенный член предложения - дополнение - Вин.падеж)

из дерева - ( строили из чего? Из дерева - Род.п)

посуду - (вырезали что? Посуду Вин.п. т.к. втор.чл.предл.)

крепости, дома - ( строили что? Крепости, дома Вин.п. , втор.чл.предл.)

У.- Таким образом, «дерево» - главный материал на Руси. И дома строили, и посуду делали …

У.- Мне бы сегодня, . в начале года, хотелось , чтобы вы вспомнили наши прошлогодние путешествия в историю, в прошлое нашего народа по страницам учебников и книг , по улицам и музеям Москвы… и еще раз посетили бы русскую избу.

2. РАБОТА ПО ТЕМЕ УРОКА.

1. У.- Путешествуя по русской избе мы будем рассматривать там не только вещи, но и находить имена существительные , вспоминать особенности склонения имен существительных единственного и множественного числа.

2. У. - Тема нашего урока : «Склонение имен существительных в единственном и множественном числе.»

У. - Как вы понимаете смысл пословицы: Худо жить тому, у кого пусто в дому»

Дети. Дом должен быть полная чаша», в доме должен быть достаток, должны быть все необходимые для жизни вещи.

У. - В дому - мы так сейчас говорим?

Дети. Нет. Где?- в доме- П.п

У. В доме живут не только люди. Есть в нем еще «жильцы»- кто

Родом из леса, кто - с поля, кто из земли… Без них в доме не обойтись.

У. - Определить падеж существительных из леса, с поля, из земли.(Предполагается фронтальная работа с грамматическим веером)

У.- Как определить падеж существительного?

Дети. Чтобы определить падеж существительного, должны найти слово с которым оно связано в предложении, от этого слова поставим

вопрос к существительному. По вопросу и по предлогу определим падеж.

У.- А что должны знать чтобы верно написать падежные окончания имен существительных - ударные и безударные?

Дети. Должны определить склонение существительного и его основу.

У.- Что в доме главное? (Печь.) Так давайте же и будем «плясать от печки».

Из земли - металлические вещи - «припечные жители».

На доске:

Кочерга, ухват, чугун, котелок, сковорода, сковородник, светец, самовар.

У.- Надпишите род и склонение существительных.

3. Работа по карточкам.

У.- Отгадать загадку. Отгадку просклонять по падежам.

Два ученика работают у доски.

У.- Кто знает загадки о «припечных жителях»?

Учащиеся загадывают загадки.

У.- Здесь же изделия из глины: горшок, миска, блюдо, кружка…

- Определите к какому склонению относятся существительные обозначающие эти предметы.

У.- Кто знает загадки о них? (Дети загадывают загадки).

Некоторые учащиеся выполняют задания на карточках. (просклонять отгадку)

4. Но больше всего «жильцов» берестяных, лубяных и из дерева:

лукошки, короба, ковши, блюда, миски, кружки, солонки.

У.- Эти существительные в форме множественного числа.

Как нам определить склонение существительных в форме множественного числа?

Дети. Поставить в начальную форму, т.е. единственное число, Им.п. По роду и окончанию существительного определим его склонение.

Работа выполняется у доски и в тетрадях комментировано.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.

Русская народная игра «Горшки»

3. Работа по учебнику. ( стр.58-59)

У.- Отгадать загадки. «Кто еще пришел в избу из леса?» Игра.

Рукомойник, ушат, лохань ,коромысло, ведра, лукошко, корзина.

У.- Определить склонение этих существительных. Поставить их в форму множественного числа и просклонять одно из них.

( Два ученика у доски).

У.- Найдите на картине три предмета, о которых загадок в игре не было. Придумайте или вспомните загадки о них.

У.- Определите , кто из этих трех домашних «жильцов» родом не из леса. ( Полотенце, бочка, валек, веник).

5. Работа над предложением и текстом.

В старинном доме у каждой вещи свое место и дело. Бесполезных не было. И всегда в каждой вещи соединялись вместе польза и красота.

Каждая вещь украшала дом. Смотри: там дерево чудесное раскинулось, здесь хоровод цветов улыбается, птицы поют.

И везде - радостные солнечные знаки. Словно весна и лето навечно поселились в доме. Защищают они людей от холода и мрака, бед и печалей.

У. - Что это за знаки? Покажите их на своих предметах. ( У детей посуда - вещи, которые они получили за верные ответы. Учащиеся показывают знаки-обереги.)

У. - Все они содержат тепло: и природное (глина, дерево) и тепло рук и сердец человеческих (мастеров).

У.-Как бы вы озаглавили этот текст?

Дети.«Знаки-обереги».

У.- Сделать грамматический разбор предложения:

Там дерево чудесное раскинулось, здесь хоровод цветов улыбается, птицы поют.

У.- Какое оно по составу?

Дети. Сложное: в одном предложении три простых.

Грамматическая основа 1 предложения - дерево раскинулось; грамматическая основа 2 предложения - хоровод улыбается; а 3 предложения - птицы поют.

1 и 2 предложения - распространенные, а 3 - не распространенное. Второстепенные члены предложения:

дерево (какое?) чудесное - определение

раскинулось (где?) там - обстоятельство места

хоровод (чего?) цветов - вопрос косвенного падежа (Р.п.) - дополнение

улыбается (где?) здесь - обстоятельство места

У. -Кто делал вещи нужные для дома?

ГОНЧАР КУЗНЕЦ БОНДАРЬ

У.- Составьте предложения о этих мастерах и запишите их. (2-3 ученика зачитывают предложения)

6. Подведение итогов урока:

У.Сформулируйте тему урока.

Дети. -Склонение имен существительных единственного и множественного числа.

Дети. -Говорили, как проверить безударные падежные окончания.

Дети. -Вспоминали какие вещи были в старинном русском доме.

У. -Сегодня на уроке мы занимались всеми видами речевой деятельности, а это значит, что каждый из вас стал хоть чуточку, но лучше знать родной русский язык.

У. -Подумайте, как бы вы продолжили предложение, записанное на вашем листике:»Сегодня на уроке я…» Запишите его.

У. -Спасибо! Вы очень хорошо работали. Закончить урок мне хотелось бы словами поэта Петра Андреевича Вяземского:

Язык есть исповедь народа,

В нем слышится его природа,

Его душа и быт родной.

7. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.

У. -Просклонять по падежам существительные ГОНЧАР и БОНДАРЬ;

У.- Составить несколько предложений о работе или изделиях этих мастеров.

Приложение.

В избу идут - плачут, из избы - скачут.

(ведра)

Сам с вершок, голова с горшок. (ковш)

И

И

Р

Р

Д

Д

В

В

Т

Т

П

П

Висит бабка на грядках, вся в заплатках, заплата на заплате,

А дырье не зашито. ( корзина )

Мать толста, дочь красна, сын воробей - под небеса улетел.

( печь, огонь, дым)

И

И

Р

Р

Д

Д

В

В

Т

Т

П

П

Сверху дыра, и снизу дыра,

А в середине огонь да вода.

( самовар )

Белая старуха на одном месте сидит.

( печь )

И.

И.

Р.

Р.

Д.

Д.

В.

В.

Т.

Т.

П.

П.

У туши - уши, а головы нет.

( ушат )

Маленький Афанасий поясом опоясан. ( веник )

И.

И.

Р.

Р.

Д.

Д.

В.

В.

Т.

Т.

П.

П.

С ушами, да не слышит.

( ушат )

Весь лес в обрез,

Два дерева выше всех ( ушат )

И.

И.

Р.

Р.

Д.

Д.

В.

В.

Т.

Т.

П.

П.

Мужик стоит, шесть поясов на нем. (Кадка, бочка)

Сколько не мучь, ни кипяти, а белее не сделаешь. ( чугун)

И.

И.

Р.

Р.

Д.

Д.

В.

В.

Т.

Т.

П.

П.

Г О Р Ш К И ( народная игра )

Дети делятся на две команды. Одна команда становится горшками и садится на пол. Другая команда - хозяева. Они встают за горшками. Водящий изображает покупателя. Он подходит к одному из хозяев и спрашивает :

- Почем горшок?

- По денежке.

- А он не с трещиной ?

- Попробуй.

Покупатель легко ударяет по горшку пальцем и говорит :

- Крепкий! Давай сговор !

Хозяин и покупатель протягивают друг другу руки, напевая:

Чичары, чичары,

Собирайтесь гончары,

По кусту, по насту,

По лебедю горазду!

Вон !

Со словом «Вон!» и хозяин, и покупатель бегут в разные стороны вокруг горшков. Кто первый прибежит к купленному горшку - тот становится хозяином. А опоздавший делается водящим.