7


  • Учителю
  • Конспект урока литературного чтения в 3 классе УМК «Начальная школа XXI века» Н. А. НЕКРАСОВ «Мужичок с ноготок» Отрывок из стихотворения «Крестьянские дети»

Конспект урока литературного чтения в 3 классе УМК «Начальная школа XXI века» Н. А. НЕКРАСОВ «Мужичок с ноготок» Отрывок из стихотворения «Крестьянские дети»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Целью данного урока является:решение  задачи   литературного  образования   и  развития  учащихся,  формирование  творческого  читателя,  способного  воспринимать  художественное  произведение  согласно  авторскому  замыслу.По типу урока - это урок изучение нового
предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

"Тополинская средняя общеобразовательная школа "












Конспект урока литературного чтения

в 3 классе

УМК «Начальная школа XXI века»



Н.А. НЕКРАСОВ «Мужичок с ноготок»

Отрывок из стихотворения

«Крестьянские дети»






Макеева Виктория Львовна,

учитель начальных классов












2013

Данный урок литературного чтения построен на деятельностной основе, в нём отражены новые подходы к обучению младших школьников в соответствии с ФГОС НОО.

Тип урока: изучение нового материала

Форма урока: урок-диалог

ТЕМА: Н.А. Некрасов «Мужичок с ноготок» Отрывок из стихотворения «Крестьянские дети».

Цель урока: решать задачи литературного образования и развития учащихся, формировать творческого читателя, способного воспринимать художественное произведение согласно авторскому замыслу.

Планируемые результаты (целевые установки урока):

  • Предметные: читать вдумчиво, понимать значение незнакомых слов из контекста произведения, быть внимательными к авторскому слову, способными творить свой читательский мир, самостоятельно оценивать художественное произведение.


  • Метапредметные:

  • регулятивные: формулировать учебную задачу, оценивать свои речевые высказывания и высказывания сверстников;

  • познавательные: ориентироваться в учебнике, находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

  • коммуникативные: участвовать в диалоге с одноклассниками, бесконфликтно дискутировать, передавать чувства героев и своё отношение к ним.

  • Личностные: усвоить главный урок, извлечённый из произведения, высказывать стремления руководствоваться выводами, сделанными на уроке, в собственных жизненных ситуациях, расширять кругозор, проявлять желание читать и размышлять.

  • личностно ориентированные (педагогика сотрудничества)

  • проблемного, поискового обучения

  • диалогические

  • ИКТ


Формы организации деятельности учащихся на уроке:

  • фронтальный опрос;

  • работа в парах;

  • индивидуальный опрос


Методы обучения:

  • обучение средствами субъективизации;

  • анализ художественного текста в единстве содержания и формы;

  • частично-поисковый;

  • словесный;

  • наглядно-иллюстративный

Учебный материал:

  • учебник Л.А.Ефросининой "Литературное чтение", 3 класс

  • тетрадь по литературному чтению (с заготовленными заданиями на листочках по теме урока)

  • г/з с отрывком из поэмы Н.А.Некрасова "Крестьянские дети" - "Мужичок с ноготок"

  • презентация к уроку.

  • выставка книг с произведениями Н.А.Некрасова

Ход урока

1. Орг. момент:

Учитель: Мир волшебный перед вами

Здесь за книжными листами,

Поздравляет нас звонок,

Начинается урок!

Прочитайте девиз нашего урока на доске: «То, что знаешь - не скрывай, на вопросы отвечай!» <�����������


���������������������������������������

������������������

����т Н.А. Некрасова. <���������

������������������������������������������������������������������������������������

��������������

������������������������������������

�������������������������������������

�����������������������������

����лагаю такие цели <���������


�����������������������������

����ке появляется портрет поэта и годы жизни 1821 - 1878)

Прочитайте слова на доске, их сказал Некрасов. Как вы их понимаете?

Играйте же, дети, растите на воле,
На то вам и красное детство дано.

В конце урока мы ещё раз вернёмся к ним. <�������

��айд 5>

Николай Алексеевич Некрасов родился в 1821г. Он был третьим ребенком в семье.

Детские годы Николай Алексеевич Некрасов провёл в Ярославской губернии в родовом имении отца, которое находилось близ Волги. При усадьбе был старый, запущенный сад, обнесенный глухим забором. Мальчик проделал в заборе лазейку и в те часы, когда отца не было дома, зазывал к себе крестьянских детей. Но стоило няньке крикнуть: "Барин, барин идет!" - как они мгновенно исчезали.

Чтобы лучше представить то историческое время, в которое жил Н.А.Некрасов, рассмотрим репродукцию картины великого русского художника Владимира Егоровича Маковского "Крестьянские дети" <��������������������������������������������������������

���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������



�����������������������������������������������������

�������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

���������������������������������������

����������������������������������������

����������������������������

������������������������������������

��������������������������������������

����������������������������������������

�������������������������������������������������������

����������������������������������������������������������������������

��ние вслух. Словарная работа. <���������

��������������������������������

��������������������

�������������������������

�����������������������������

����������������

��инно» (степенно, важно)

- «мёртвая лошадь» (значит остановилась)

- «уздцы»( упряжь лошади)

- Что значит «вестимо»? Посмотрите сноску в учебнике? (конечно, разумеется)

Беседа по содержанию прочитанного текста.

- Как зовут мальчика? (Власом) Сколько ему лет? (шестой миновал)

- Как выглядит мальчик? Найдите в тексте его описание.

В больших сапогах, в полушубке овчинном,
В больших рукавицах…

- Подумайте, почему вся одежда велика Власу? (В бедной крестьянской семье одежда передавалась от одного ребёнка к другому.)

- Где встретил Н.А.Некрасов мальчика? (в лесу)

- В какое время года произошла встреча? (зимой)

- Найдите в тексте и прочитайте описание времени, когда происходят события.

Однажды, в студёную зимнюю пору,
Я из лесу вышел, был сильный мороз. <�������

��чему мальчик оказался в лесу в такой мороз? (с отцом пришёл в лес за дровами). Он хоть и маленький, но уже помогает взрослым.

- Что узнали о семье, в которой рос мальчик? (большая семья)

- Найдите в тексте и прочитайте слова Власа о его семье.

Семья-то большая, да два человека
Всего мужиков-то: отец мой да я.

- Подумайте, почему мальчик так говорит? (Он понимает важность своей работы в семье.)

- Как идёт мальчик? Найдите в тексте и прочитайте нужные строки. ( Он идёт гордо, важно. Ему некогда разговаривать с Некрасовым. Ему нужно работать.)

И, шествуя важно, в спокойствии чинном,
Лошадку ведёт под уздцы мужичок.

- Прочитайте слова на доске: идёт, бредёт, шагает, шествует. <�������

�� может совершать эти действия?

Идёт ребёнок, бредёт грибник, шагает солдат, шествует король…

- Некрасов Н.А. говорит, что мальчик шествует важно. Не идёт, не бредёт, не шагает. А шествует. Почему? (Мальчик уважает себя за то, что ему доверили такое важное дело. Он гордится этим.)

- Что значит, мальчик шествует в спокойствии чинном? (Не суетится, не резвится, не шалит.) Он во всём подражает взрослым. Делает всё неторопливо, уверенно, без лишних движений.

Физ/мин. 1 мин <����������

�����������������������������������������������������

����те слова, с которыми Влас обращается к лошади.

Ну, мёртвая! - крикнул малюточка басом…

- Почему он так говорит? (Она остановилась. Мальчик кричит так, как кричат взрослые на лошадей, которые замедлили шаг.)

- Как разговаривает Влас? (Грубо и коротко) Найдите подтверждение своим словам в тексте.

- Здорово, парнище! - "Ступай себе мимо!"



- Почему он так разговаривает? ( Словами "парнище" Некрасов подчёркивает, что мальчик мал и ростом, и по годам. Поэтому он сердито и отвечает.)

Чтение по ролям диалога мальчика с Некрасовым, исключая слова автора.

Прочитаем по ролям диалог Некрасова и мальчика.

- Прежде, чем начнём читать, я хотела бы ещё раз обратить ваше внимание на слова, которые говорит Влас. С какой интонацией их надо говорить? (важно, с гордостью)

Чтение сначала в парах, затем - вслух. <����������



���������������
����й себе мимо!
- Уж больно ты грозен, как я погляжу!
- Откуда дровишки?
- Из лесу вестимо, отец слышишь рубит, а я отвожу.
- А что у отца - то большая семья?
- Семья-то большая, да два человека всего мужиков - то: отец мой да я.
- Так вон оно что! А как звать тебя?
- Власом
- А кой тебе годик?
- Шестой миновал.

Продолжение беседы по содержанию прочитанного текста.

- Как вы думаете, как относится автор к мальчику? (Он его любит, с уважением.)

- Почему так решили? (Он называет его ласково "мужичок", "малюточка")

- Подумайте, почему Н.А.Некрасов называет Власа "мужичок с ноготок"?

Работа на листочках. Выполнение заданий к прочитанному произведению.

- Возьмите листочки, заранее приготовленные к нашему уроку и продолжим работу.

Чтение стихотворения вместе с учителем с соблюдением пауз, логических ударений.

Выразительное чтение стихотворения детьми. Кто лучше? Показать оценку.

6. Итог урока. 3мин

- Понравилось ли вам стихотворение? Чем? Почему стихотворение называется "Мужичок с ноготок"? (Влас - маленький труженик.)

- Как вы думаете, зачем Некрасов Н.А. написал это стихотворение? (Хотел рассказать, как тяжело жилось крестьянам, в том числе и детям в то время. Ведь даже детям приходилось работать наравне со взрослыми.)

- Удалось ли ему это?

- Прочитайте слова, записанные на доске еще раз: <����������



��������������������������
�������������������������

�������������������������������

���������������������������������������

����������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������

������������������������




 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал