Конспект урока на тему: 'Точка. Кривая. Прямая. '

Математика.

Конспект урока.

Учитель: Митрофанова Ольга Вячеславовна

Класс: 1 класс.

Тема урока: Точка. Прямая линия. Кривая линия. Отрезок

Продолжительность урока: 35 мин.

Цель урока:

Сформировать представление о понятиях «точка», «прямая линия», «кривая линия», «отрезок».

Задачи урока:

• Познакомить учащихся с линией и её свойствами, графической грамотностью.

• Развивать логическое мышление, глазомер, внимание, эрудицию.

• Воспитывать самостоятельность усидчивость, положительное отношение к знаниям, добросовестное отношение к учебному труду.

Тип урока - урок объяснения нового материала.

Формы и методы, применяемые на уроке:

Формы:

• традиционная с элементами игры,

• индивидуальная,

• коллективная

Методы:

• эвристический метод,

• наглядный,

• практический.

Оборудование урока:

• Учебник «Математика» 1 класс, автор М.И.Моро, Москва, «Просвещение», 2008 год;

• рабочая тетрадь, линейка и карандаш;

• демонстрационный ПК (мультимедийный проектор);

• презентация.

План урока

1. Организационный момент (1 мин).

2. Устный счёт (5 мин).

3. Физминутка для глаз (2 мин).

4. Изложения нового материала урока (10 мин).

5. Закрепление пройденного материала (5 мин).

6. Физминутка (1 мин).

7. Самостоятельная работа (7)

8. Подведение итогов урока (4 мин).

Ход урока

1. Организационный момент

- Прозвенел звонок для нас!

Все зашли тихонько в класс,

Встали все у парт красиво.

Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь мне.

У нас хорошее настроение.

Тихо сели, спинки прямо.

Мы легонечко вздохнём,

Урок математики начнём.

2. Устный счёт

3. Сколько на полянке жирафов?

- Сколько шей у жирафов? Пять

- Утренняя еда до обеда? Завтрак

- Первый день недели . Понедельник.

- Назовите три математических знака. Плюс, минус, равно.

- Посчитайте от 0 до 10 «цепочкой».
- Посчитайте от 10 до 0 «цепочкой».
- Посчитайте от 9 до 5; от 8 до 4; от 7 до 3; от 6 до 2; от 5 до 1.
- Покажите число 4. Какое это число по счёту? Назовите соседей этого числа. Какое число расположено левее, чем 4? Какое число расположено правее, чем 4?
Задача.

Сосчитайте сколько всего игрушек. У Наташи - кукла Маша.

Мишка плюшевый - у Паши.

У Танюшки - кошка.

У Жени - матрёшка.

Лошадка - у Павлуши.

Машина у Илюши.

4. Физминутка для глаз.

5. Изложения нового материала урока (10 мин).

6. Минута чистописания.

7. Тема урока.

Сказка о том, как родилась линия.(лист)

Жила-была красная Точка в городе Геометрии (точка ставится на доске учителем, а детьми на бумаге). Скучно было Точке одной и решила она отправиться в путешествие, чтобы найти себе друзей. Только вышла красная Точка за город, а навстречу ей тоже точка идет, только зеленая. Подходит зеленая Точка к красной и спрашивает, куда та идет.

- Иду искать друзей. Становись со мной рядом, будем вместе путешествовать (дети ставят рядом с красной зеленую точку). Через некоторое время встречают они синюю точку. Идут по дороге друзья - точки и их с каждым днем становится все дольше и больше и, наконец, их стало так много, что выстроились они в один ряд, плечом к плечу, и получилась линия (учащиеся проводят линию). Когда точки идут прямо, получается линия прямая, когда неровно, криво - линия кривая (учащиеся проводят и ту, и другую линии).

Решил однажды Карандаш прогуляться по прямой линии. Идет, устал, а конца линии все не видно.

- Долго ли мне еще идти? Доберусь ли я до конца? - спрашивает он у Прямой.
- А она ему в ответ.
- Эх ты, у меня же нет конца.
- Тогда я поверну в другую сторону.
- И в другую сторону не будет конца. У линии совсем нет конца. Я даже песенку могу спеть:

Без конца и края линия прямая!

Хоть сто лет по мне иди,

Не найдешь конца пути.

Расстроился Карандаш.

- Что же мне делать? Я не хочу ходить без конца!
- Ну, тогда отметь на мне две точки, - посоветовала прямая.

Так Карандаш и сделал. - Появилось два конца. Теперь я могу гулять от одного конца до другого. Но тут же задумался.

- А что же это такое получилось?

- Мой отрезок! - сказала Прямая. Отрезок - это часть прямой линии. Отрезок имеет начало и конец, то есть ограничен с двух сторон точками, в отличие от прямой линии, которая не имеет ни начала, ни конца, т. е. бесконечна.

Далее учащимся дается понятие ломаной и упражнения для закрепления материала.

8. Закрепление пройденного материала

Работа по учебнику.
- Рассмотрите рисунок вверху на странице слева (с. 36).
- Кто изображён на этом рисунке?
- Какая линия у зайца?
- Какая линия у волка?
- Рассмотри чертёж под рисунком.
- Какого цвета на рисунке прямые линии? Кривые линии? Назови отрезки.
- Рассмотрите рисунки 1 и 2 внизу страницы.
- Сколько кривых линий можно провести через одну точку?
- Сколько прямых можно провести через одну точку?
- Рассмотрите рисунок 3.
- Сколько кривых можно провести через две точки?
- Сколько прямых можно провести через две точки?
- Рассмотрите рисунок на странице справа (с. 37).
- Покажите на рисунке кривые линии; отрезки.
Работа по учебнику с. 37.
- Рассмотрите рисунок слева.
- Сколько цыплят было? Что изменилось? Сколько цыплят стало?
- Какая запись подходит к этому рисунку?
- Рассмотрите рисунок справа. Сколько утят было? Что изменилось? Сколько утят стало?
- Какая запись подходит к этому рисунку.
- Рассмотрите рисунки внизу страницы.

9. Физминутка

10. Самостоятельная работа

Подсчитайте сколько на рисунке точек, кривых и прямых линий, отрезков. (3, 4, 5, 2)

11. Подведение итогов урока

- Молодцы! Вы справились со всеми заданиями. Давайте подведём итог нашего урока.
- Какова же всё-таки была тема урока?
- Что вы узнали нового?

Самооценка работы учащихся.

- Как вы считаете, вы хорошо работали на этом уроке?
- Спасибо всем, кто не ленился на этом уроке.

Урок окончен.