Технологическая карта урока обучения грамоте по теме: 'Буквы Я, я' с активными ссылками на ресурс, обеспечивающий ЭОР

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Гласные буквы Я, я

ФИО (полностью)

Изотова Светлана Анатольевна

Место работы

МБОУ Комаричская СОШ №2

Должность

Учитель

Предмет

Начальные классы

Класс

1

Тема и номер урока в теме

Гласные буквы Я, я

Базовый учебник

Азбука 1 класс В.Г. Горецкого, В.А. Кирюшкина, Л.А. Виноградской, М.В. Бойкиной

8.Цель урока: создать условия для ознакомления учащихся с гласными Я, я, развития речи, логического мышления, памяти

9.Задачи:

- обучающие - познакомить учащихся с буквами Я, я; совершенствовать навыки чтения;

-развивающие - развивать фонетический слух, речь, логическое мышление, внимание;

-воспитательные - воспитывать любовь к Родине, чтению.

10.Тип урока: Решение учебной задачи

11.Формы работы учащихся: фронтальная беседа, объяснение, работа с книгой, коллективная работа, самостоятельная работа, чтение.

12.Необходимое техническое оборудование: компьютер, проектор, экран, набор ЦОРов из Единой коллекции ЦОР

13. Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин)

1

Организационный момент.

Эмоциональный настрой обучающихся.

2

2

Речевая разминка

-Пропойте по «ленте букв» гласные звуки.

Поют буквы.

Готовят артикуляционный аппарат к чтению.

2

3

Постановка учебной задачи

-Сегодня на уроке мы узнаем еще одну гласную букву.

Слушают учителя. Принимают учебную задачу.

5

4

Усвоение новых знаний и способов деятельности

1.Слого-звуковой анализ слов.

2.Знакомство с буквой Я.

3.Физкультминутка.

4.Чтение слогов-слияний и слов.

5.Работа с текстом

6.Работа с картой

7.Физкультминутка

Яблоки

Буква «Я» в слове после согласного

( 1)

Яша и его фотографии

( 5)

Карта России

( 6)

1.Картинки с изображением яблок. Схемы.

2.Показывает букву Я.

3.Проговаривает и показывает.

-Прочитайте слоги.

-Мягкими или твердыми являются согласные перед буквой «я»?

5.-Прочитайте выразительно текст, соблюдая интонацию. Задает вопросы по тексту

6.Показывает карту нашей страны. Работает с картой.

Составьте рассказ.

7.Проговаривает и показывает

1.Рассматривают картинки. Производят слого-звуковой анализ слова, определяют количество слогов, звуков.

2. Находят букву Я в словах.

Анализируют слова, в записи которых есть эта буква.

Определяют место на ленте букв для буквы Я.

3.Выполняют движения.

4.Читают, определяют.

5.Читают текст. Отвечают на вопросы.

6.Рассматривают карту. Составляют рассказ.

7.Выполняют движения

18

5

Закрепление знаний и способов действий

Работа с пословицами (учебник)

Работа со словом

Сколько звуков в слове

-Прочитайте пословицы.

-Объясните смысл пословиц.

-Найдите в пословицах букву Я

-Сколько звуков в слове?

Читают, объясняют, находят.

-Определяют и отвечают

10

6

Рефлексивно-оценочный

-Что нового узнали?

-Что особенно понравилось?

Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на вопросы. Оценивают свою работу.

3

Приложение к плану-конспекту урока

Гласные буквы Я, я

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1.

Буква «Я» в слове после согласного

Информационный

Иллюстрация

2.

Яблоки

Информационный

Иллюстрация

3.

Сколько звуков в слове

Контрольный

Интерактивное задание

5.

Яша и его фотографии

Практический

Аннимация, текст

6.

Карта России

Информационный

Иллюстрация