Урок по литературному чтению 2 класс

Открытый урок по литературному чтению во 2 классе

по теме: В.Даль « Старик - годовик».

Учитель начальных классов Баранова Л.А.

Данный урок разработан и проведён с целью демонстрации опыта работы по применению деятельностных технологий в начальной школе по образовательной системе «Развивающегося обучения» во 2 классе, авторы учебника «Литературное чтение» Свиридова В.Ю., Чуракова Н.А.

Цель урока:

-Создать комфортные условия для формирования целостного представления о годичном круге на примере сказки - загадки В. Даля «Старик - годовик»;

Задачи:

-Познакомить с творчеством В.И.Даля;

- Формировать познавательный интерес;

- Отрабатывать навык анализа текста;

- Пополнять словарный запас детей; учить работать в группе;

Тип урока: ознакомление с новой темой.

План урока:

1.Орг.момент.

2. Подготовка к восприятию.

3.Постановка цели урока.

4.Работа по новой теме.

5. Домашнее задание.

Оборудование для урока:

Демонстрационный материал: портрет В.Даля, толковый словарь В.Даля, книги с произведениями В.Даля, иллюстрации с изображением времён года.

Раздаточный материал: карточки с заданиями для групп, карточки с алфавитом. Ход урока:

слайд 1

1.Организационный момент.

(НА ФОНЕ МУЗЫКИ) слайд2

Со сказками все дружат -

И сказки дружат с каждым,

Они необходимы,

Как солнышка привет.

Кто любит слушать сказки,

Тому они расскажут

О том, что может было,

А может быть, и нет.

2.Подготовка к восприятию.

- Каждой группе учитель загадывает загадки.

Тройка, тройка прилетела,

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица,

Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом -

Все покрылось серебром. (Зима) слайд 4

Я раскрываю почки, в зелёные листочки.

Деревья одеваю, посевы поливаю,

Движения полна, зовут меня ... (Весна) слайд 5

Я соткано из зноя, несу тепло с собою,

Я реки согреваю, "купайтесь!" - приглашаю.

И любите за это вы все меня, я ... (Лето) слайд 6

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья. ((Осень) слайд 7

3. Постановка цели урока:

- А может быть такое, что одно произведение одновременно является и сказкой, и загадкой. (Заслушиваются ответы ребят.)

- Нам предстоит раскрыть этот литературный секрет, а поможет нам в этом литературное произведение, название которого зашифровано на доске. Группа , которая расшифрует, поднимает руки. Чтобы разгадать шифр , вспомните порядок букв в алфавите.

19, 20, 1, 18, 10, 12 - 4, 16, 5, 16, 3, 10, 12.( Старик -годовик.) ( слайд № 8)

- Предположите, о чём будет произведение. Подсказки на столах. Что вы видите?(иллюстрации с изображением времён года.) Заслушиваются ответы ребят.

- Это произведение написал В.И.Даль На экране портрет В.Даля. ( слайд № 9)

Учитель рассказывает детям об авторе и демонстрирует книги с его произведениями.

Владимир Иванович Даль родился в начале 19 века.(работа с «лентой времени») Он был военным инженером, великолепным хирургом, который мог одинаково хорошо оперировать правой и левой рукой. В. И. был другом А.С. Пушкина и Жуковского В.А. Даль был прекрасным знатоком и ценителем русского языка. Он любил собирать слова. 53 года В.И. занимался этим нужным и важным делом. Так появился Толковый словарь живого русского языка, «Живаго» как называл его сам Владимир Иванович. Словарь помогает нам в овладении нашим прекрасным и могучим русским языком. Почти всю жизнь он собирал также пословицы, поговорки, загадки, сказки. Написал книгу «Пословицы русского языка». Владимир Иванович написал много сказок и рассказов для детей.

3.Работа по новой теме.

Первичное знакомство с произведением. (Чтение произведения учителем.)

- О чём это произведение? Кто главный герой?

- Повторим правила работы в группе. ( слайд № 10)

Прочитайте в группах произведение ещё раз и ответьте:

- Сколько частей в тексте?(5)

- Определите границы каждой части.

Задание группам:

1.Прочитать свою часть.

2.Определить,о чём в ней говорится.

3 Назовите по порядку месяцы этого времени года.

4 Какие признаки этого времени года вы ещё знаете?

Ответы детей( слайды11,12,13,14)

</<font size="4">Физминутка( слайд15)

1.Прочитать 5 часть.

2.Определить, о чём в ней говорится.

3 Почему у птицы по 4 крыла.

4 Почему в каждом крыле по 7 перьев.

5 Что значит цвет пера?

А знаете ли вы, почему так названы дни недели?(сообщение ученика)слайды 16,17,18,19

- 1-й день -понедельник- его назвали так потому, что он шёл сразу после «недели», а неделей в прежние времена называли выходной день.

- 2-й день- вторник - это второй день недели.

- 3-й день- среда- середина недели.

- 4-й день- четверг- это четвёртый день недели.

- 5-й день- пятница- пятый день недели, «пятница- опрятница»; в этот день хорошо навести в своём доме порядок и помыться, приготовиться к выходным дням.

- 6-й день-суббота- это слово пришло к нам из далёкой страны, день отдыха у еврейского народа приходится не на воскресенье, а на субботу. Такой день по- еврейски называется «шаббат». В русском языке это слово прижилось и превратилось в субботу.

- 7-й день- воскресенье- раньше его называли неделей, т.к. в этот день, согласно Библии, воскрес из мёртвых Иисус Христос.

- Мы разгадали загадки? А что же в этом произведении сказочного? ( Сам герой- старик-годовик.)

- Каким вы его представляете?( характер, внешние качества)

-Каждая группа составляет образ главного героя.

Презентация группами образа главного героя.

А вот каким героя видят разные художники (слайды 17,18,19)

4. Рефлексия.

- В чём же секрет этого произведения? (Произведение одновременно является и сказкой, и загадкой.)

- Что вам больше всего понравилось на уроке? Что нового для себя вы узнали?

Самооценка(Выберите значок . Солнышко-замечательно, Листик - хорошо. Цветочек- могу лучше. Снежинка- не всё получилось.)слайд 20

5.Домашнее задание. слайд 21

1.Прочитать произведение ещё раз.

По желанию:

Нарисовать старика - годовика, как вы его себе представляете.

Подобрать пословицы о временах года из сборника В. Даля.

Слайд 22