Сценарий праздника по обучению грамоте: «Путешествие в деревню Простоквашино» (0 «а», 0 «б» классы)

ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ)ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ V ВИДА Г. ЗЕРНОГРАДА

(ГКОУ РО ШКОЛА-ИНТЕРНАТ V ВИДА Г. ЗЕРНОГРАДА)

Сценарий праздника по обучению грамоте:

«Путешествие в деревню Простоквашино»

(0 «а»,0 «б» классы)

Подготовили и провели:

учителя начальных классов, логопеды

Кулишова Елена Сергеевна

Водолазская Марина Николаевна

Зерноград

2015

Цель: развивать интерес к изучению родного языка, формировать положительную мотивацию школьной деятельности, формировать навык коллективной работы.

Дети входят под музыку из мультфильма " Простоквашино".

- Вы узнали, из какого мультфильма эта мелодия?

- Назовите героев мультика?

- Сегодня утром к нам в школу принесли вот такое письмо.(слайд)

- А кто его написал? (Дядя Федор, Шарик и Матроскин).

- Давайте прочитаем письмо. (слайд)

Дорогие ребята!

В этом году в деревне Простоквашино вырос небывалый урожай овощей.

Очень просим вас приехать и помочь нам. А чтобы вам не скучно было ехать, на каждой станции, для вас мы приготовили интересные задания.

С уважением дядя Федор, пес и кот.

- Ну что ребята поможем Деде Федору, Шарику и Матроскину собрать урожай?

-Тогда отправляемся в путь!

-А чтобы наш поезд отправился в путь, необходимо выполнить первое задание.

Задание 1. «Звуковая разминка».

- Каждая команда должна выбрать звук, дать ему характеристику и поселить его в нужный домик. ( моя поляна для сигналов)

Дети выбирают звук, дают ему характеристику и «заселяют» в звуковые домики.

- Молодцы! Задание выполнено! Отправляемся в путь! ( песня «Голубой вагон»)

Задание 2

- Ребята вот мы и прибыли на 1 станцию.

- Посмотрите на экран.

Найдите лишнюю букву и объясните свой выбор.

0 «А»-

0 «Б»-

- Молодцы! Справились с заданием и мы можем отправляться дальше.

Задание 3. «Допиши букву».

- Ой, ребята посмотрите. Жители следующей станции чем то расстроены.

- Оказывается вчера на станции был проказник Буквоед и съел буквы. Он, наверное, думал, что вы их не узнаете.

- Давайте, поможем жителям и допишем буквы.

-Допишите недостающие элементы букв.

Дети дописывают недостающие элементы букв на доске.

- Молодцы ребята!

- Жители станции благодарят вас за помощь.

- Ну а мы отправляемся дальше.

Задание 4. «Собери букву»

- Мы прибыли на станцию «Букв».

- Ребята вы слышите. (звук ветра) Здесь прошел ураган.

- Посмотрите, что случилось с жителями этой станции.

- Ветер так сильно дул, что буквы рассыпались. Вам необходимо собрать букву из элементов.

Дети собирают буквы из элементов приклеивая на лист А4.

- Какие буквы у вас получились?

- Умницы. Скорее займите свои места, наш поезд отправляется. (песня «Голубой вагон»)

Задание 5. «Волшебный мешок»

- Ребята посмотрите что нам прислал Галчонок. (появляется мешок с пластмассовыми буквами.)

- Сейчас мы проверим, как вы изучили буквы и предлагаем вам поиграть в игру: «Волшебный мешочек». Нам нужны два человека.

- В мешочке лежат буквы. Надо на ощупь определить букву и назвать её, а потом показать всем ребятам. (выполняют задание)

Физминутка

- Вы прекрасно справились с заданием! Хорошо потрудились Галчонок предлагает вам отдохнуть, встаньте. Выполните физминутку, повторите движения за героями.

Задание 5. «Шифровщик»

- А кто это с нами едет в Простоквашино? (Почтальон Печкин)

- Он везет два необычных письма. Посмотрите на них.( слайд) Эти письма зашифрованы, необходимо расшифровать.

-У каждого класса на столе письма. Вы должны расшифровать их. Вам нужно написать букву в ту пустую геометрическую фигуру, которой она принадлежит. Вверху на листе у вас подсказка. (дети выполняют задание)

- Какое слова у вас получилось? А у вас?

- Молодцы пока вы разгадывали задания, мы подъехали к следующей станции .

Задание 6. "Вспомни сказку".

-На этой станции живут сказки. А какие вы узнаете отгадав загадки.

1. Рыбка не простая, чешуя сверкает,
   Плавает, ныряет, желанья исполняет.
   ("Сказка о рыбаке и рыбке").

2. Удивляется народ:
   Едет печка, дым идет,
   А Емеля на печи
   Ест большие калачи!
   ("По щучьему велению")

3. На ней жениться хочет
   Слепой и жадный крот.
   Мышь над ней смеется,
   А ласточка спасет!
   ("Дюймовочка")

4. Лисичка дом себе нашла:
   Мышка добрая была.
   В доме том в конце концов
   Стало множество жильцов. ("Теремок")

- Как ловко вы справились с загадками.

Задание 7 . "Назови сказку".

- Но на этой станции есть еще сказки. Внимание на экран. Посмотрите и назовите их.

(Каждой команде показывают по 3 картинки из различных сказок, дети должны узнать и назвать сказку. По очереди каждой команде).

- Молодцы. Посмотрите вот мы и приехали в деревню Простоквашино.

-Ребята, кто нас встречает. (Дядя Федор, Шарик, и Матроскин)

- Дядя Федор просит помощи, говорит что урожай в этом году удался на славу. А репка такая большая выросла, что он один не вытащит ее.

- Ребята поможем вытащить репку.

- Ребята а сейчас ученики 0 классов покажут как они помогали собирать овощи.

Задание 8. "Инсценируй сказку"

Звучит текст сказки " Репка", дети должны изобразить называемые действия, т.е. показать сказку.

- Ребята, наше путешествие завершено, Надеемся, Вы ничего не забудете из сегодняшней встречи. Удачи Вам во всем! А за помощь Дядя Федор дарит вам сладкие призы. (конфеты)

Фрагмент видео.