Конспект урока развития устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности во 2 классе тема: «Насекомые: бабочка» 8 вид

ТОГБОУ «Знаменская специальная( коррекционная) общеобразовательная школа- интернат

Учитель начальных классов :

Бурлина Г.С.

Тема урока: Насекомые: бабочка.

Цель: Познакомить учащихся с насекомым - бабочка.

Задачи:

1)расширение и обобщение знаний учащихся о насекомом - бабочка;

2) коррекция грамматического и синтаксического строя речи, связной речи на основе составления простых распространенных предложений и короткого рассказа;

- коррекция зрительного восприятия внимания, слуховой и зрительной памяти, пространственной оринтеровки.

3) воспитание доброжелательного отношение к природе.

Оборудование: изображение бабочки, карточки с названиями частей тела бабочки, учебник, мультимедийная презентация.

Тип урока: сообщение нового материала.

План урока.

1)Вводно-мотивационный этап.

Эмоциональный настрой:

Добрый день! Солнцу и птицам

Добрый день! Улыбчивым лицам!

- Пожелайте друг другу глазками успехов на сегодняшний урок.

Постановка задачи:

Учитель: Кто любит разговаривать?

Дети: Мы любим разговаривать!

Учитель: Тот должен выговаривать…

Дети: Мы будем выговаривать!

Учитель: Всё правильно и внятно?

Дети: Всё правильно и внятно!

Учитель: Чтоб было всем понятно?

Дети: Чтоб было всем понятно!

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие из школы на поляну.

Закройте глазки и представьте себя на полянке. ( слайд 1)

Что вы видите? (экологический букварь: трава, цветы, солнце, птицы, насекомые)

- звуки весны.( звучит фонограмма)

- какие звуки вы услышали? (дети называют: капель, журчание ручья, пение птиц).

2) Минутка синоптиков.

- Какое сейчас на улице время года?

- Назовите весенние месяцы.

- Заметно ли наступление весны? Возьмите в руки зеленые конверты в них карточки. Посмотрите на них и выберите ту карточку, на которой изображена весна. Покажите- лето, осень, зиму.

- А теперь скажите, какие изменения, произошли в природе, с наступлением весны?

- Какое стало небо?

- Что произошло с почвой?

- Какие изменения происходят с растениями?

(Слайд 2 )

Игра: «Самый внимательный».

- Найдите, кто спрятался на дереве?

- Как одним словом назвать тех, кого вы перечислили?

( Насекомые)

- Назовите насекомых изображенных на картинках?

- О каких насекомых мы говорили на прошлом уроке? (Жуки)

3) Проверка домашнего задания. (Слайд 3)

Стр.91, задание 1(рассказать скороговорку наизусть)

- Наш жук решил немного полетать, но ему нужна наша помощь.

На доске нарисованы цветы. Ученики должны перемещать жука по цветам, следуя инструкциям учителя.

Физкультминутка « Стрекоза» (Слайд 4)

4) Сообщение темы и целей урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим говорить о насекомых.

- Мы познакомимся с очень интересным насекомым, но с каким - узнаете собрав «осколочную» картинку. (желтый конверт)

- Кто изображен на ваших картинках? .( Слайд 5)

- Кто из вас видел бабочку?

- Какого она размера?

- Покажите.

- Что делает бабочка?

- С помощью чего бабочка летает?

- Сегодня мы с вами будем говорить о бабочке.

Тема урока : Насекомые: бабочка. (на доске)

( Слайд 6)

- Посмотрите, ребята, на поляне весело порхают бабочки. Каких бабочек здесь только нет.

- Давайте, найдем две одинаковых бабочки.

- Давайте посчитаем сколько бабочек на поляне?

- А если прилетят ещё 2 бабочки, сколько бабочек будет на поляне?

Сообщение учителя.

В старину люди верили, что бабочка произошла от цветов, оторвавшихся от растений. Ведь и вправду бабочка похожа на прелестный летающий цветок.

(Слайд7)

-Все бабочки очень разные. Но что есть у каждой из них?

- Правильно. У них одинаковое строение.

( Слайд 8)

- Ребята, давайте рассмотрим строение бабочки.

- У бабочки 3 части тела (голова, грудь, брюшко), на голове у бабочки находится (усики, глаза, хоботок), у бабочки 2 пары крыльев: передние и задние и 3 пары лапок.

(Слайд №9,10)

Тело и крылья бабочки покрыто ворсинками. Бабочки не только украшают наши луга, но и проносят пользу. Перелетая с цветка на цветок в поисках нектара, бабочки попутно опыляют растения, перенося пыльцу на своих ворсинках.

Словарная работа :

Ворсинки - маленькие волосики.

Нектар - сок цветов.

Музыкальная физкультминутка «Солнышко» (Слайд11)

5) Закрепление

- Давайте, ребята повторим строение бабочки.

- Какие части тела у неё можно выделить ?

- Что находиться на голове у бабочки?

- Сколько пар крыльев у бабочки?

- Сколько пар ножек у бабочки?

Работа в парах: На карточках подпишите части тела бабочки, поменяйтесь карточками проверти друг друга.

Работа по учебнику:

стр.93, зад.3

Составьте предложения используя слова - помощники( бабочка, цветы, луг, порхают, разноцветные, красивые, зеленый, весело.)

Разгадай ребус: Отгадай слово по первым буквам названий предметов изображенных на картинках. (Носорог, ель, комар, тигр, акула, рябина) (Слайд12-18)

6) Итог урока.

- С каким насекомым мы сегодня познакомились?

- На что они похожи?

- Что любят бабочки?

-Какую пользу они приносят?

7) Оценки.

8) Домашние задание (Слайд 19)

стр.94., задание 2

9) Рефлексия.

На столе у вас лежат разноцветные бабочки. Передайте свое настроение, которое было у вас на уроке с помощью разноцветных бабочек.

- Кто чувствовал себя комфортно и уверенно на уроке, возьмите зеленую бабочку

- Кто чувствовал немножко неуверенно, ошибался, но ошибки все свои понял и исправил, возьмите - синюю бабочку

- У кого была тревога на уроке, затруднения при выполнении заданий - красную бабочку.

Давайте теперь посадим этих бабочек на ромашку.

Вот и закончилось наше путешествие.

Ребята, в конце урока я хочу сказать вам следующие слова.

(Слайд 20)

Спасибо за старание.

Ведь главное - желание.

А навыки и знания

С годами к вам придут.

Прозвенел звонок с урока -

Поиграть пришла пора.

Что узнали на уроке.

Не забывайте никогда.