Русский язык. 3 класс. Урок-игра: Что? Где? Когда? Повторение изученного о составе слова.

Урок-игра в 3 классе

«Что? Где? Когда?»

Тема: Повторение изученного о составе слова.

Цели урока:

1. Обобщить изученный материал о составе слова.

2. Формировать умения правильно оформлять свои мысли.

3. Учить учащихся работать в группе.

4. Воспитывать волевые качества детей.

Ход урока.

1. Психологический настрой. Целеполагание.

Друзья! Задача наша такова -

Всем вспомнить, как построены слова,

Какие их морфемы составляют,

Какую роль в словах они играют.

На доске плакат:

вник

вы

овод

ик

рас

поли

Ученик читает стихотворение Е.Измайлова:

Как-то много лет назад

Посадили странный сад.

Не был сад фруктовым -

Был он только словом.

Это слово - слово-корень

Разрастаться стало вскоре

И плоды нам принесло -

Стало много новых слов.

Вот из сада вам рассада.

Вот ещё посадки рядом.

А вот садовод,

С ним садовник идёт.

Очень интересно

Играть в саду словесном.

Назвать способы образования слов.

2. Ход игры.

Сообщение правил игры.

Первый раунд.

Задание первой команде. Назовите одним словом.

Человек, который ходит пешком (пешеход).

Человек, который ловит рыбу ( рыболов, рыбак).

- Как образованы слова?

Задание второй команде. От имени прилагательных образуйте имена существительные.

Смелый, тихий, высокий. (смелость, тишина, высота)

- Какую роль выполняют суффиксы?

Задание третьей команде. Подобрать глаголы-антонимы.

унёс - (принёс)

открыл - (закрыл)

вошёл - (вышел)

- Какую роль выполняют приставки?

Подведение итогов.

Второй раунд.

На доске текст:

Дед Егор в густом л_су

Встретил рыжую л_су.

Л_ска, л_сонька, л_са!

Ты в каких живёшь л_сах?

Л_сий хвост замёл сл_ды.

Где л_сичка? Видел ты?

(Бетенькова М.Н.)

- Вставить пропущенные буквы.

- Выписать слова с корнем - лис, разобрать по составу.

(лиска, лис а , лисонька, лисий, лисичка )

Подведение итогов.

Т

ретий раунд.

Эстафета.

Подобрать слова к схемам:

3

звёздочка перелёт записка

зимушка разбег находка

беленький выход заварка

гнёздышко подпись посадка

берёзовый заезд перелески

Подведение итогов.

Четвёртый раунд.

Чёрный ящик.

- Отгадайте, что в чёрном ящике?

Корень, как в слове дарить,

Суффикс, как в слове шнурки,

Приставка, как в слове покрышка,

А окончание, как в слове очки.

(подарки)

Каждой команде вручаются подарки.

3. Выводы по уроку. (рефлексия)

Появляется плакат:

Стихи о частях слова.

Пред корнем есть приставка,

Слитно пишется она,

И при помощи приставки

Образуются слова.

После корня он стоит

Перед окончанием.

Его я, если заменю

Другое слово получу,

Обозначу уголком,

Обозначу домиком.

Это суффикс.

А смотреть ребята нужно в корень,

Главный смысл в нём,

И мы поспорим:

В слове нет морфемы

Важнее корня,

И не плохо бы об этом помнить!

На конце любого слова

Окончанье ищет Вова.

Изменяемая часть

С другим словом держит связь.

Окончанье он найдёт,

Его в рамочку возьмёт.

4. Подведение итогов всей работы.

Награждение медалью «Умной совы».