Учителю
Рабочая программа внеурочной деятельности Академия поделок 4класс

Рабочая программа внеурочной деятельности Академия поделок 4класс

Автор публикации: Селиверстова Е.В.

Дата публикации: 02.10.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей №5»

УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «Лицей №5»

_____________________________

Рабочая программа внеурочной деятельности

«Академия поделок »

4 Б класс

Составитель: Селиверстова Елена Викторовна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

2016 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа разработана для занятий с учащимися 4 классов во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общего образования второго поколения, на основе программы «Художественное творчество» Просняковой Т.Н.

В процессе разработки программы главным ориентиром стала цель гармоничного единства личностного, познавательного, коммуникативного и социального развития учащихся, воспитанию у них интереса к активному познанию истории материальной культуры и семейных традиций своего и других народов, уважительного отношения к труду.

Занятия художественной практической деятельностью по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные - развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка. Освоение множества технологических приёмов при работе с разнообразными материалами в условиях простора для свободного творчества помогает детям познать и развить собственные способности и возможности, создаёт условия для развития инициативности, изобретательности, гибкости мышления

Важным направлением в содержании программы является духовно-нравственное воспитание младшего школьника. На уровне предметного воспитания создаются условия для воспитания:

патриотизма: через активное познание истории материальной культуры и традиций своего и других народов;
трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;
ценностного отношения к прекрасному, формирования представления об эстетических ценностях;
ценностного отношения к природе, окружающей среде;
ценностного отношения к здоровью (освоение приёмов безопасной работы с инструментами, понимание детьми необходимости применения экологически чистых материалов, организация здорового созидательного досуга).

Наряду с реализацией концепции духовно-нравственного воспитания, задачами привития младшим школьникам технологических знаний, трудовых умений и навыков программа выделяет и другие приоритетные направления, среди которых:

интеграция предметных областей в формировании целостной картины мира и развитии универсальных учебных действий;
формирование информационной грамотности современного школьника;
развитие коммуникативной компетентности;
формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям.

Системно-деятельностный и личностный подходы в начальном обучении предполагают активизацию познавательной деятельности каждого учащегося с учётом его возрастных и индивидуальных особенностей. Раскрытие личностного потенциала младшего школьника реализуется путём индивидуализации учебных заданий. Ученик всегда имеет выбор в принятии решения, исходя из его степени сложности. Он может заменить предлагаемые материалы и инструменты на другие, с аналогичными свойствами и качествами.

Количество часов в авторской программе соответствует часам, предусмотренным в учебном плане МБОУ лицей №5.

Учебный план предусматривает на внеурочную деятельность в 4 классе 1 ч в неделю, 34 ч (34 учебные недели) в год.

Содержание программы

Тема

Кол-во часов

Природные материалы

8ч

Мастерим из бросового материала

8ч

Изготовление изделий из текстильных материалов

10ч

Работа с лентами

8ч

ИТОГО часов

34 ч

Планируемые результаты освоения учащимися программы курса

«Академия поделок»

Личностные универсальные учебные действия

У обучающегося будут сформированы:

интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.

Обучающийся получит возможность для формирования:

внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания.

Регулятивные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

планировать свои действия;
осуществлять итоговый и пошаговый контроль;
адекватно воспринимать оценку учителя;
различать способ и результат действия.

Обучающийся получит возможность научиться:

проявлять познавательную инициативу;
самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;
учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;
формулировать собственное мнение и позицию;
договариваться, приходить к общему решению;
соблюдать корректность в высказываниях;
задавать вопросы по существу;
контролировать действия партнёра.

Обучающийся получит возможность научиться:

учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;
владеть монологической и диалогической формой речи;
осуществлять взаимный контроль и оказывать партнёрам в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;
высказываться в устной и письменной форме;
анализировать объекты, выделять главное;
осуществлять синтез (целое из частей);
проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

устанавливать причинно-следственные связи;
строить рассуждения об объекте.

Обучающийся получит возможность научиться:

осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;
использованию методов и приёмов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности;
расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества;
познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов;
использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях;
познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;
совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе;
оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;
достичь оптимального для каждого уровня развития;
сформировать навыки работы с информацией.

УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ КУРСА

Учебные пособия:

1. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Умные руки - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

2. Т.Н. Проснякова, Н.А. Цирулик. Уроки творчества - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

3. С.И. Хлебникова, Н.А. Цирулик. Твори, выдумывай, пробуй! - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

4. Т.Н. Проснякова Творческая мастерская - Самара: Корпорация «Фёдоров», Издательство «Учебная литература», 2004.

5. Г.И. Долженко. 100 поделок из бумаги-Ярославль: Академия развития, 2006.

6. Сайт Страна Мастеров

stranamasterov.ru

7. Сайт Всё для детей

allforchildren.ru

Тематический план по внеурочной деятельности «Академия поделок»

на 2016- 2017 учебный год.

</№ уроков

Наименование разделов и тем

Характеристика основных видов деятельности ученика

Плановые сроки прохождения темы

Фактические сроки (и/ или коррекция)

Природные материалы (8ч., 1ч. в неделю)

Знакомство с целями и задачами, инструктаж по Т.Б.

Наблюдение и анализ образцов учебника. Сравнение разных способов выполнения образцов.

Поиск, отбор и использование информации из учебника.

Выбор образца для работы или конструирование своего образа. Исследовательская деятельность. Самостоятельное планирование деятельности.

02.09

2-3

Мои любимые сказочные герои»

09.09

16.09

09.09

16.09

4-5

Поделки из морских камней, ракушек.

23.09

30.09

23.09

30.09

Аппликация из природных материалов на картоне.

07.10

7-8

Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей).

14.10

21.10

14.10

21.10

Мастерим из бросового материал (8ч., 1ч. в неделю)

9-12

Поделки и сувениры- Домовёнок

Анализ предлагаемых заданий.

Конструирование собственных изделий или моделирование по образцу.

Исследовательская работа.

Планирование собственной деятельности. Организация собственной деятельности.

Оценка и самооценка результата.

28.10

13-14

Поделка из пазлов, пуговиц- фоторамка

15-16

Поделки животных из одноразовых йогуртных стаканчиков

Изготовление изделий из текстильных материалов (10ч., 1ч. в неделю)

Лоскутные фантазии.

Общее представление о тканях. Беседа « Из чего состоит ткань».

Наблюдение и анализ образцов учебника.

Поиск, отбор и использование информации

из учебника.

Анализ заданий учебника. Моделирование по инструкции, по схеме, по чертежу.

Исследовательская работа.

Планирование работы.

Взаимодействие при коллективной работе.

Контроль в процессе и в конце работы.

Оценка и самооценка проделанной работы.

Беседа « Из чего состоит ткань».

19-20

Веселые лоскутики.

Салфетка -рыбка.

21-22

Развитие фантазии, закрепление полученных знаний на практике

23-24

Мини- проект « Грелка на чайник»

25-26

Изготовление Грелки на чайник

Работа с лентами (8ч., 1ч. в неделю)

Материалы и инструменты.

Наблюдение и анализ образцов учебника.

Поиск, отбор и использование информации

из учебника.

Анализ заданий учебника. Моделирование по инструкции, по схеме,по чертежу.

Исследовательская работа.

Планирование работы.

Взаимодействие при коллективной работе.

Контроль в процессе и в конце работы.

Знакомство с технологией изготовления изделий с использованием лент

Чудесные превращения.

30-32

Чудесные превращения.Красивые поделки из лент.

33-34

Необычнае картины из лент

СОГЛАСОВАНО. Протокол заседания методического объединения учителей начальных классов от 28.08.2016 №1

СОГЛАСОВАНО. Зам. директора по УВР _________________

⇧

⇩

скачать материал