Урок знаний, 2 класс. Разработка.

УРОК ЗНАНИЙ

2 класс

Оборудование: листочки А-4(по1/4 на каждого ученика),фломастеры,

буквы из слова Д Р У Ж Б А на маленьких листочках(1/4 А-4), полоски с пословицами, фотография учителя.

Цели: 1.формировать у детей понятия о дружбе;

2.воспитывать чувство сплочённости коллектива.

Ход урока

1.Вступительное слово учителя

Сегодня не простой день, а праздник для многих тысяч детей. И вы вновь пришли в школу 1 сентября. В ваших глазах радость встречи с учителем и товарищами, в маминых счастье и тревога, вечный вопрос: «А как ты будешь учиться?».

Ученик.

Школьники и школьницы! Утро разгорается,

К нам лучи осенние В комнату глядят.

Шумом наполняется Улица-красавица,

Школьники и школьницы Из дому спешат.

С каждою страницею, С каждою задачею,

С каждою отметкою Будем мы расти.

Бодро и уверенно Школьный год мы начали,

Много интересного Ждет нас впереди.

Дружба - нам помощница В каждом деле каждому,

Всем нужны хорошие, Верные друзья.

Мы любимой Родины Молодые граждане,

Школьники и школьницы - Дружная семья.

Учитель.

Первое сентября мы называем днем знаний, и неспроста. Вы приходите в школу, чтобы учиться. Ведь если не будет школы, то не будет новых открытий и произведений искусства, не будет новых вещей и предметов, и тогда все остановится. Но ведь этого нельзя допустить. Поэтому каждый ребенок идет в школу и год за годом постигает новые науки.

Учитель:

Ребята, сегодня у нас пройдет необычное занятие. Нам предстоит открыть одну очень важную тайну. Но чтобы открыть эту тайну, мы должны немного потрудиться - построить Дом Дружбы.

Итак, теперь вы не ученики 2 класса, а бригада строителей.

Многие из вас наверняка видели, как строятся дома.

А теперь скажите, какие материалы нужны для постройки дома?(ответы детей)

2.Основная часть.

Учитель:

Сейчас вы получите стройматериалы для будущего дома.

С чего начинают строить дом?(ответы детей)

Учитель:

В основание любого здания закладывается фундамент. А чтобы постройка не разрушилась и послужила людям не один год, фундамент должен быть прочным, так как он держит на себе всё здание.

3. Игра "Слово рассыпалось". При правильном подборе деталей на каменном основании складывается слово "ДРУЖБА".

О значении слова дети заранее знать не должны.

Учитель:

На фундамент нашего домика положим брёвна.

Дети собирают брёвна.

На брёвнах написаны пословицы о дружбе.( Дети читают и объясняют смысл пословиц.)

Таким образом дети собирают домик.

* Нет друга - ищи, а нашёл - береги.

*Друг познается в беде.

*Новых друзей наживай, а старых не теряй.

*Человек без друзей, что дерево без корней.

Учитель:

Наш домик наполовину построен. Что ещё надо достроить?

Дети собирают крышу.

Здесь будет жить ваш помощник в труде и учёбе - ваш учитель.

Приклеивается окошко с фотографией учителя.

Учитель:

Стройка подходит к концу. Осталось вставить окошки, дверь и расселить в доме жильцов. (Учитель раздает приготовленные окошки каждому ребенку. Дети рисуют в окне свой портрет и подписывают внизу фамилию, имя.)

Представление новых учеников.

На карточке, изображающей дверь, пишут класс, номер школы. Сбоку домика приклеивается табличка с адресом школы.

Учитель:

Вот и закончилась ваша стройка. Посмотрите, какой у вас получился замечательный домик.

В начале урока мы говорили с вами о тайне, которую нам предстоит открыть. Скажите, какой дом можно назвать мирным?(Ответы детей)

Учитель:

Чтобы сохранить название Дома Дружбы, у жильцов должны быть свои правила.

Давайте все вместе придумаем эти правила.

(Дети высказывают свои мнения. На подготовленном заранее листе они пишут маркером, что можно делать и чего не делать).

Учитель:

Ребята, вы очень дружно трудились и построили такой замечательный домик. Даже правила свои придумали. И незаметно для себя открыли тайну.

А теперь внимательно посмотрите на наш Домик Дружбы и подумайте: в чем же заключается тайна?

Дети: В дружбе.

Учитель: Конечно, в дружбе. Ведь только тот домик можно назвать Дружным, где живут дружные жильцы, да и вообще, смогли бы мы построить этот домик, если бы всё время спорили и мешали друг другу?

Если дружбой дорожить,

Можно спорить

И дружить,

И не вспыхнет

Ссора

Из любого спора!

4.Рефлексия.

Учитель: Наша жизнь очень тесно связана со школой. И хочется, чтобы вам здесь было уютно, интересно и весело.

Что плохо?

Что хорошо?

Что нужно любить?

Как жить на этом свете?.

Как много вопросов, ответы на которые вы находите за школьной партой и в общении друг с другом и с учителями.

Многие говорят, что они хотят жить для людей, чтобы стало красивее и лучше. Но вот что для этого нужно сделать - не знают.

А учат этому именно в школе.

Вспомните Алису в Стране Чудес. Каждый ее шаг таил в себе удивление, чудо.

Школа-это тот же мир, где вам открываются чудеса каждый день, каждый урок. В школе можно познакомиться с людьми, которых уже нет, которые жили в других веках, можно понять, как дышат растения, как мудры животные и многое другое. Все перечислить просто невозможно.

Учитель.

А вот как вы дружно можете справиться с заданием, мы сейчас и проверим.

Вы должны отгадать загадки. Вот первая:

Учитель у меня в портфеле!

Кто? Быть не может! Неужели?

Взгляни, пожалуйста, он тут.

Скажите, как его зовут? (Учебник)

Учитель.

Где заданья пишут на дом

И стоят отметки рядом -

До чего же хороши!

Ну-ка, мама, подпиши! (Дневник.)

Учитель.

Жмутся в узеньком домишке

Разноцветные детишки.

Только выпустишь на волю -

Где была пустота,

Там, глядишь, красота! (Цветные карандаши.)

Учитель.

В снежном поле по дороге

Мчится конь мой одноногий

И на много-много лет

Оставляет черный след. (Ручка.)

Учитель.

Проживают в трудной книжке

Хитроумные братишки.

Десять их, но братья эти

Сосчитают все на свете. (Цифры.)

Учитель.

Если ты его отточишь,

Нарисуешь все что хочешь:

Солнце, море, горы, пляж…

Что же это? (Карандаш.)

Учитель.

Шар не велик,

Лениться не велит.

Если знаешь предмет,

То покажет весь свет. (Глобус.)

Учитель.

Стоит чудесная скамья,

На ней уселись ты да я.

Скамья ведет обоих нас

Из года в год,

Из класса в класс. (Парта.)

Учитель. Вы прекрасно справились с заданием, и это говорит о том, что если браться за дело всем вместе, оно обязательно будет по плечу. Я думаю, вы догадались, что все

загадки были на тему…

Ребята. Школы:

Вот и пожелаю вам, чтобы вас в жизни сопровождали знания, хорошие люди, верные друзья, много открытий и интересная для вас работа.

В добрый путь, ребята!

В вечный поиск

Истины, добра и красоты,

Чтобы явью стали в нашей жизни

Самые высокие мечты

План

воспитательной работы

во 2 «б» классе

МБОУ СШ№3 г. КОТЕЛЬНИЧА

на 2013-2014 уч. год

Классный руководитель Л.И.Науменко

Тематика классных часов

2 класс

Социальный паспорт класса

Малообеспеченные семьи.

Липин Андрей

Юшин Артем

Демина Валерия

Многодетные семьи.

Занина Эльвира

Южанин Кирилл

Липин Андрей

Неполные семьи.

Баранов Владислав

Юшин Артем

Демина Валерия

Семьи «группы риска».

Юшин Артем (злоупотребл. спиртным)

Торощина Анастасия (бесконтроль со стороны родителей, невыполнение своих обязанностей).

Липин Андрей (ущемление прав ребенка)

Сведения об учащихся.за 2011-2012 учебный год.

В 2012-2013 учебном году мною, как классным руководителем, были поставлены следующие задачи воспитательной работы:

• Создавать нравственно и эмоционально благоприятную среду для формирования классного коллектива и развития личности в нём.

• Поддерживать творческие устремления детей. Создавать условия для самовыражения и самореализации.

• Формировать сознательное отношение ребёнка к своему здоровью.

Воспитательная работа в 1 классе была многоплановой и разносторонней. Было проведено много мероприятий. Это - праздники, викторины, классные часы, соревнования, заочные экскурсии и многое другое. Работа с учащимися строилась с учётом их интересов и возможностей, физического и художественного развития.

В 1 классе обучалось 18 учеников. 4 детей не посещали детский сад, остальные пришли из разных детских садов. Поэтому ведущей задачей было формирование сплоченного детского коллектива . Навыки взаимоотношений между одноклассниками формировались во время классных часов: « Поговорим о доброте», «Соседи жильцы», « Мои друзья», « Моя школа и мой класс».Навыки культуры общения формировались во время экскурсий, КТД, внеурочной деятельности по направлениям. В течение уч.года 2 учеников выбыли в школу-интернат, 1 ученица переехала в Киров, трое выбыли, сменив место жительства.Осталось 12 человек, Дети спокойные, добрые, дружные, но не хватает уверенности, кругозора, ответственности и обязательности.

Родители участвуют в жизни класса. Оказывают своим ребятам помощь. Участвуют в школьных и классных мероприятиях. Это и подготовка костюмов к Новому году, участие в конкурсе поделок из природного материала. В рамках всеобуча были проведены родительские собрания, а так же индивидуальные консультации родителей.

Мною собрано классное портфолио. Ребята пополнили свои портфолио докладами, творческими работами, сертификатами об участии в конкурсах ,грамотами об участии в школьных мероприятиях. Исходя из целей и задач прошедшего года, можно отметить следующие положительные моменты в работе:

• многообразие форм работы;

• развитие познавательных интересов учащихся;

• начало формирования основ культуры общения и построения межличностных отношений в коллективе;

• закладывание традиций начальной школы.