Учителю
Конспект урока по русскому языку на тему Имя прилагательное

Конспект урока по русскому языку на тему Имя прилагательное

Автор публикации: Григорьева Л.А.

Дата публикации: 20.04.2016

Краткое описание:

предварительный просмотр материала

Тема урока. Имя прилагательное.

Цель урока: доказать значимость имен прилагательных, совершенствовать навыки определения признаков частей речи: имени существительного, имени прилагательного, формировать навыки грамотного письма, воспитывать чувство коллективизма, умения работать совместно.

1. Актуализация знаний.

1) Чистописание.

нн

Какое правило напоминает вам это соединение? (Написание слов с удвоенной согласной)

На доске учитель открывает слова: длина рано весна

Образуйте от этих слов, слова с удвоенной согласной. Дети на следующей строке записывают слова: длинный ранний весенний

Выполните разбор этих слов по составу.

Какой частью речи являются эти слова? Что такое имя прилагательное?

2.Сообщение темы и цели урока.

Ребята, сегодня на уроке мы должны ответить на вопрос: « Какую роль в русском языке выполняют имена прилагательные?»

3.Работа по проблеме урока.

1) Внимательно прочитайте записанные на доске слова и разделите их на две группы.

Лисица, гладкая, красные, Кремль, воробьи, рыжие, молоко, пушистая.

2) По какому признаку вы определили слова в первый столбик? (имена существительные)

Назовите орфограммы в словах.

Распределите слова по указанным признакам (устно)

сущ., неодуш., собств., ед. ч., м.р. (Кремль)

сущ., одуш., нариц., ед. ч., ж. р. (лисица)

сущ., одуш., нариц., мн.ч., м.р. (воробьи)

сущ., неодуш., нариц., ед. ч., ср.р. (молоко)

3) Обратимся ко второй группе слов. На какие вопросы отвечают эти слова?

Что обозначают?

Какой частью речи являются?

4) Попробуем ответить, для чего нужны в русском языке такие слова.

Прочитайте тексты.

Наступила весна. Тает снег. Журчат ручьи. Светит солнце. Летят птицы.

Наступила ранняя весна. Тает последний снег. Журчат говорливые ручьи. Светит ласковое солнце. Летят голосистые птицы.

О чем первый текст? (О весне)

О чём второй текст? (О весне)

Можно ли считать эти тексты одинаковыми? Докажите.

Что же отличает первый текст от второго? (наличие прилагательных)

Во втором тексте я использовала прилагательное последний для описания снега. Но это прилагательное не такое уж красивое. Ведь можно было взять, например, слово пушистый, серебристый. Почему же использовали именно слово последний? (Это точное описание снега)

Вывод: Имена прилагательные нужны для точности описания и уточнения.

Давайте попробуем наиболее точно описать зимний снег и весенний снег.

5) Работа в парах.

Распределите прилагательные в 2 столбика для описания снега.

Последний, искристый, мокрый, колючий, грязный, пушистый, серебристый, мягкий, рыхлый, белый, свежий, серый.

ПРОВЕРКА

Вывод: Оказывается, если точно описать предмет с помощью прилагательных, то можно узнать его, даже не видя.

6) Игра. Отгадайте кто это? (УСТНО)

Бурый, мохнатый, косолапый. (Медведь)

Зелёный, сладкий, сахарный. (Арбуз)

Спелое, круглое, сочное. (Яблоко)

Слова, какой части речи уточняют имена прилагательные? ( им.сущ.)

Для чего же нужны имена прилагательные? (Для описания и уточнения предмета)

Что именно уточняют имена прилагательные? (им. сущ.)

4. Закрепление

1) Работа с учебником с. 64 №109

Выпишите из стихотворения словосочетания сущ.+прил ( 1 за крылом)

ПРОВЕРКА

2) Работа в рабочей тетради

С. 44 № 95, 96

ПРОВЕРКА

5.Итог урока. Рефлексия

Ребята, смогли мы ответить на вопрос, поставленный в начале урока?

Какую роль в русском языке выполняют имена прилагательные?

Что нового для себя вы узнали на уроке?

Что понравилось?

Что показалось трудным?

Д/З

С. 64 правило, №110, р.т с. 46 упр.100

Распределите прилагательные в 2 столбика для описания снега.

Последний, мокрый, грязный, пушистый, серебристый, мягкий, рыхлый, белый, свежий, серый.