Урок русского языка во 2 классе.

Учитель: Сидор Л.Я.

Урок русского языка во 2 классе

Тема: Закрепление. Правописание безударных гласных в корне слова. Урок-путешествие.

Цель: Закрепить правописание безударных гласных в корне слова; продолжить формирование умений написания словарных слов; закреплять синтаксические навыки; развивать внимание, орфографическую зоркость; речевые умения и творческие способности; воспитывать интерес к родному языку.

Оборудование: карта путешествия, карточки со словарными словами, загадки, кораблики со словами.

Ход урока

1.Орг. момент.

2. Постановка целей урока. Сообщение темы урока.

-Сегодня у нас непросто урок русского языка, а урок-путешествие в страну Русского языка. А мы не ученики, а путешественники.

- Кого называют путешественником?

- Мы должны дойти до главного города этой страны «Грамотеевск». Дорога будет не лёгкая, нам пригодятся наши знания, мы должны будем много трудиться. Наши тетрадки- это записные книжки путешественников. В них мы будем записывать свои открытия.

- Откройте свои записные книжки и запишите дату.

- Посмотрите на схему и вы узнаете тему нашего урока.

- Итак, тема нашего урока «Правописание безударных гласных в корне слова»

3. Актуализация опорных знаний.

- Идти мы будем, ориентируясь на карту.

- Итак, начнём свой путь с тропы « Чистописания».

- Вспомним правила письма:

-Продолжаем наше путешествие.

Задание «Кораблики» Вставить пропущенную гласную, подобрать проверочное слово.

- Вот мы подошли к реке «Словарных слов»

- Чтобы перейти его надо вставить пропущенные буквы. На доске перед вами квадраты. Ваше задание будет запомнить слова которые спрятались под ними. Сейчас я буду открывать квадраты, а вы будете запоминать слова под ними.

за . яц кла .. п . льто

м . локо в. рона . зык

анаграммы аакраншд бельем абоска

загадки

1.Пушистая вата

Плывёт куда-то.

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (туча)

2.У неё во рту пила.

Под водой она жила.

Всех пугала, всех глотала,

А теперь в котёл попала. (щука)

3.Наклонилась над рекой-

Уговор у них такой:

Обменяет ей река

Окунька на червяка. (удочка)

4.Лежала между ёлками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала. (ёжик)

5. Спал цветок и вдруг проснулся -

Больше спать не захотел.

Шевельнулся, встрепенулся,

Взвился вверх и улетел. (бабочка)

6.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
Больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела:
"Пейте чай, вода вскипела!"(чайник)

Дубрава Здоровья

Физминутка.

Как то раз лесной тропой

Звери шли на водопой

За мамой лосихой

Топал лосёнок.

За мамой медведицей

Шёл медвежонок.

За мамою белкой

Скакали бельчата.

За мамой зайчихой

Косые зайчата.

Волчица вела за собою волчат.

Все мамы и дети напиться хотят.

-А впереди у нас « Море знаний».

Задание. Исправить и записать текст.

В лесу

Я наблюдаю за жызнью в лису. В дупле жывёт рыжая белочька. Насушыла белочка грибов. Над елью кружыли клесты. Дятел стучял по коре сасны. В дупле дуба у савы гниздо. Под землёй у берёзы нара крота.

Замечателен своеобразным строением клюва. Надклювье и подклювье скрещиваются между собой, и их острые концы выдаются по бокам клюва. Подобно , использует клюв для лазания.

красные или красно-малиновые, нижняя часть брюха серовато-белая. зеленовато-серые с жёлто-зелёными краями . Молодые птицы серые в пестринах, самцы-первогодки оранжево-жёлтые. и бурые.

Клюв не очень толстый, более вытянут, менее загнут, слабее перекрещивающиеся концы его длиннее и тоньше по сравнению с родственным видом клеста-сосновика.

Имеет крупную голову, цепкие лапы, позволяющие подвешиваться к шишкам вниз головой, короткий глубоко вырезанный хвост.

Проверка текста.

- Вот мы и дошли до нашего города «Грамотеевска»

. Итог урока.

- Вот и подошло концу наше путешествие в страну Русского языка.

-Что понравилось?

- Как проверить написание безударных гласных в корне слов?

- Какое у вас настроение? (Рисуются смайлики.)

10. Домашнее задание. Выучить правило.