Урок украинского литературного чтения

Урок читання у 3 класі з використанням інноваційних технологій

Тема.. Старий рік поспішає на поріг.

Мета: удосконалювати навички правильного, виразного, свідомого читання; збагачувати словниковий запас учнів; виховувати любов до природи, рідного краю, бажання вивчати традиції та історію свого народу.

Навчальні цілі: учень виявляє в тексті незрозумілі слова, користується виносками; виявляє розуміння цілісного змісту твору; правильно інтонує кінець речення, регулює темп читання, силу голосу; відповідає на питання, про кого, про що йдеться у творі? Що основне хотів сказати письменник? Пояснює зображувальні можливості художнього слова як засобу створення художнього образу; розрізняє найпростіші жанрові особливості малих фольклорних форм (народна пісенька), а також літературних форм (оповідання, вірш); виявляє практично ознаки віршованого тексту: графічну форму, наявність рими; розрізняє вірші за емоційним забарвленням;
читає виразно вірш; уміє знаходити у тексті найважливіші слова, речення, уміє визначати основну думку окремих абзаців і тексту загалом; розуміє роль заголовка у сприйманні тексту; уміє висловити елементарні оцінні судження прочитаних творів.

ЗМІСТ УРОКУ

І. Організаційна частина
Лиш дзвіночок забринить,
Стаєш серйозним в цю мить,
До роботи час, бо багато її в нас!

ІІ. Підготовка учнів до сприймання нового матеріалу

1. Чистомовка.
Ель-ець-ець - вдарив перший морозець
Ок-ок-ок - тихо падає сніжок
Ір-ір-ір - діти вибігли у двір
Му-му-му - весело зустрінемо зиму.
2. Розчитування за складовою таблицею.

У поданій таблиці прочитати лише ті склади, в яких є звук [o] (таблиця 1, додаток 1)

3. Гра «Зоряна година»
Із букв слова зафарбувати скласти слова.
(Фарба, вата, зуб, фари, зруб, зубр…)
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку
Звучить мелодія П. Чайковського «Пори року» (зимові мотиви).
Білий день білу ласку
І розповідає білу казку,
В розкішних білих платтях балерини -
Молоденькі сосни та ялини.
Під ногами - біле покривало,
Небо й те молочно-сивим стало.
- Яка пора року надійшла?
- Які зміни відбуваються в природі?
- Настає зима, і все навкруги змінюється. Що ще приносить із собою зима, ми дізнаємося на уроці.


ІV. Опрацювання оповідання Д. Чередниченка «Рідні краєвиди». Інтерактивна технологія «Ажурна пилка»
1. Словникова робота.
1) Вправа «Доберіть пару»
Краєвиди - у багато разів більше.
Перкалева сорочка - поміркувати.
Сторицею - картини природи.
Пометикувати - сорочка з тонкої бавовняної тканини.
2)Читання слів у «Читанці» (ст. 63)

2. Робота в домашніх групах (у кожної групи - свій колір і своя частина тексту)
Алгоритм роботи
Крок 1 - читає спікер;
Крок 2 -самостійне читання членами групи, визначення ролей: секретар (веде записи), доповідач (ставить запитання щодо змісту уривка тексту); спікер (головуючий); секундант (стежить за часом);
Крок 3 - об'єднання в експертні групи,
Крок 4 - повернення до домашніх груп, обмін інформацією.
3. Робота над аналізом змісту оповідання.
1 група
- Як пахне сніг?
- Як стало навкруг?
2 група
- Як працювала земля ціле літечко?
- Яке свято несе нам зима?
3 група
- Кому потрібно допомогти взимку? Як?
- Як птахи віддячать нам весною?
4 група
- Що то за синій дід замикає рік?
- Хто стоїть коло брами?
5 група
- Яким ви уявляєте собі Новорічень?
- Які розваги чекають на вас взимку?
6 група
- Куди поведе вас зима у мандрівку?
- Що бажає нам автор?
4. Переказ казки за опорними словами
V. Хвилина відпочинку (під музичний супровід)
Раз! Два! Час вставати -
Будемо відпочивати.
Три! Чотири! Присідаймо,
Швидко втому проганяймо.
П'ять! Шість! Засміялись,
Кілька разів нахилились.
Сім! Вісім! Час настав
Повертатися до справ.

VІ. Опрацювання вірша Л. Глібова "Зимня пісенька»

1. Читання І та ІІ строфи учнями.
- Про яку зимову розвагу пишеться у вірші?
- Які слова незрозумілі?
Мара - страховище.

2. Роз'єднайте слова і прочитайте.
Глянеяснесонечко
Ввесняневіконечко,
Бабуприпече;
Дейморозтойдінеться,
Гетьвідбабикинеться,
Злякуутече!

3. Учні дочитують вірш.
- Який настрій у вас після прочитання твору?
- Як поет ставиться до зими?
- Які пестливі слова вживає?

4. Гра «Хто краще?». Передати голосом радісний настрій дітей.
Конкурсне читання вірша.

5. Робота над аналізом змісту вірша.
1) Які слова-назви ознак вживає автор для опису баби, її очей, носа, сонечка?
2) Доберіть синоніми.
Ясне сонечко - яскраве;
Труси сніжком - сип;
Купу - кучугуру.

6. Назвати слова, що римуються.(Тихесенько-гладесенько, хвостом - сніжком, чорнії - червонії, сонечко - віконечко)

7. Гра «Відновіть вірш».
Ŏ Снігу накачаємо
Ŏ Бабу здоровенную
Ŏ Зліпимо гуртом.
Ŏ Купу за садком;
Ŏ Ми повибігаємо,
Ŏ Уночі страшенную,

VІІ. Опрацювання народної пісні "Сію, сію, посіваю…»

1. Читання пісні учнями.
- Коли співали цю пісню? Як називають такі пісні?
- Чим посівали в хаті?
- Що бажали господарям?
- Як ви розумієте вислів «вік довгий»?
- З якою інтонацією читається ця пісня?

2. Читання пісні хором.

VІІІ. Підсумок уроку

- Чи сподобалось вам на уроці?
- Я дякую вам за роботу на уроці. Ростіть здоровими і сильними, добрими і мудрими. Бережіть традиції свого народу!

ІХ. Домашнє завдання
Вивчити пісню напам'ять.
Дібрати посівалки, віншування.