Русский язык ( 2 класс) Тема: Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные.

Русский язык ( 2 класс)

Тема: Предложения повествовательные, вопросительные, побудительные.

Цель: дать учащимся представление о том, какими бывают предложения по цели высказывания. Развивать умение различать эти виды предложений и составлять их; расставлять знаки препинания; развивать связную речь учащихся; развивать зрительную память, орфографическую зоркость, логическое мышление; обогащать словарный запас учащихся; продолжить знакомство с фразеологическими оборотами; воспитывать любовь к природе, интерес к жизни животных, чувство сопереживания;

Тип урока: комбинированный с использованием интерактивных и здоровьесберегающих технологий.

Ход урока

I Организация класса:

Прозвенел звонок.

Начался урок. Время даром не теряй, а работать начинай!

II Актуализация опорных знаний

1. Минутка каллиграфии Скв

2. Работа над загадкой

На шесте дворец

Во дворце певец

Метод

«Мозговой штурм»

-О ком идет речь в загадке? ( О скворце).

• Можно ли эту запись назвать предложением? Докажите, что это предложение.

• Из скольких предложений состоит загадка?

-Где в слове скворец «орфограмма?» Подберите проверочное слово. Как проверить безударный гласный? (Правило). А какое ещё слово есть в загадке на это правило?

(дворец-двор).

-Потренируем глазки, чтобы они хорошо видели и не уставали.

( « Бабочка», « Буратино»)

Письмо по памяти: Запишите загадку по памяти

(+ взаимопроверка тетрадей.) и отгадку с проверочным словом.

Беседа:

-Ребята, мы вспомнили о скворце не просто так. Вы ведь знаете, что наступила весна. А весной кого мы ждём из тёплых стран?

-Пернатых друзей.

-Правильно. Они возвращаются в наши леса и поля.

Давайте представим, что мы попали в лес.

Минутка релаксации.

Закрываем глазки. Отдыхаем. (Грамзапись птичьих голосов).

- Птицы украшают наши леса и поля не только своим красивым оперением, но и звонкими голосами.

Залетает сорока.

-Я услышала голоса моих друзей, по которым очень соскучилась.

Давайте, ребята, достойно встретим их. Зимой вы помогали нам,

птицам.

А теперь нужно сделать скворечники. Поможете?

-Да.

-Ну, хорошо. Я приготовила вам небольшое испытание. Если вы справитесь с ним, я буду уверена, что вы окажите помощь моим друзьям. А самых лучших ждет награда от Мудрой Совы.

-До свидания. (Сорока улетает)

III Сообщение темы, цели, задач урока.

Учитель: - Да, много заданий нам принесла сорока.

1)Надо познакомиться с разными видами предложений по цели высказывания: повествовательное, вопросительное, побудительное; научиться различать их.

2)Отгадать загадки, решить ребусы, поиграть в игру и многое другое.

- Как вы считаете это нам по силам?

-Да.

-Я тоже думаю, что мы справимся, если будем работать дружно, быстро. Будем внимательны.

IV. Изучение нового материала.

1. Задание. Загадки о птицах.

( Отгадав загадки, мы узнаем, какие еще птицы к нам прилетели в гости)

а) Когда прилетают птицы из теплых стран? ( Весной)

б)Что за птица: гнезда не вьёт, детей не выводит? (Кукушка)

в)Весь день стоит в болоте на одной ноге? (Цапля)

г)Как заливается соловей? (Трелью)

д)Какая птица носит название танца? (Чечётка)

-Назовите предложения, в которых о ком-то или о чём-то спрашивается.

Вывод: предложения, в которых о ком-то или о чём-то спрашивается, называются вопросительными.

Задание: Название птиц, которые встретились в загадках записать. Определить количество слов и ударный слог.

Кукушка(3сл.), цапля (2 сл), соловей (3 сл), чечетка ( 3 сл)

2. Задание. ( работа по карточкам )

С.. .р.. .ка - А что это за слова (словарные) ?

В.. .р.. .на - Что нужно знать о словарных словах?

С...л.. .вей (Написание словарных слов надо запомнить)

В...р... бей

П...тух

Разгадывание ребусов_У

_ш

¹

_•

••

3. Составление правил поведения в лесу

- Ребята, на уроках ИЗО вы не раз доказывали, что очень любите природу. Что она вам нравится. А какие правила надо соблюдать, находясь в лесу? Дайте советы ребятам, которые в первый раз идут в лес.

• Не шумите в лесу, ребята!

• Не разоряйте птичьи гнезда!

• Не рвите листья, не ломайте ветви деревьев.

• Берегите природу!

- Назовите предложения, в которых содержались просьба, совет, пожелание.

Вывод: предложения, в которых содержится просьба, совет, пожелание называются побудительными.

-Давайте запишем побудительное предложение. Берегите природу!

4. Объяснение фразеологического оборота

-Ребята, когда так говорят? Трещит, как сорока.

Физминутка

Совушка-сова

Совушка-сова,

Большая голова,

На пеньке сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит,

Да ка-а-ак

Полетит!

V Закрепление материала

1. Работа в группахСкворушка

Синица

Воробей

Составить предложение из слов. Какое предложение по цели высказывания?

Петь, стали, песни птицы.

Посчитать количество слов в предложении, составить схему.

Весна везде - в звериной норке и в гнезде.

Исправьте допущенные ошибки.

Журчят виселые ручейки.

- Записать предложения с комментированием у доски.

Стали птицы песни петь. ( Какое предложение по цели высказывания?)

2. Работа с учебником / с. 40/

- Чтение правила.

3. Выполняем упражнение 387 /с. 39/

Запись предложения с обращением: Утка, утка, как тебя зовут?

4. Игра « Угадай знак»

(Учитель читает предложения, а учащиеся поднимают карточки со знаком, который, по их мнению ,следует поставить в конце этого предложения:

Предложения:

1. Ты любишь раннее весеннее утро?

2. Проснулись и защебетали птицы.

3. Выйди в сад и полюбуйся природой.

4. Здравствуй, лес, дремучий лес, полон сказок и чудес!

( С. Погореловский)

5) Дарит земля нам чистые зори, вешние травы и птиц на просторе.

( В. Степанов)

Словарная работа: Вешние - весенние.

VI Итог урока.

Метод «Микрофон»

• Что нового узнали о предложениях?

• Какие есть типы предложения по цели высказывания?

• Какие предложения называются повествовательными?

побудительными? вопросительными?

- Что вам больше запомнилось на уроке? Понравилось?

НАГРАЖДЕНИЕ: Составив предложение, вы узнаете от кого получите награду.

За

спасибо

работу.

хорошую

VII Домашнее задание

с. 41 упражнение 391