«Порядок действий» (2 класс, М. И. Моро)

УРОК МАТЕМАТИКИ.

Дата проведения 18 октября2013 года

Класс 2 «Б»

Тема урока «Порядок выполнения действий. Скобки».

Цель: учиться решать числовые выражения со скобками

Задачи:

• учить решать примеры со скобками,

• повторить сравнение чисел;

• отрабатывать устные приёмы вычислений круглых чисел в пределах 100;

• отрабатывать решение обратных задач;

• развивать внимание, память, мышление.

Учебные материалы: учебник «Математика 2 класс. 1 часть ( Моро М.И.)», рабочая тетрадь «Математика. 2 класс . 1 часть», рабочая тетрадь, проектор, компьютер, электронное приложение к учебнику «Математика. 2 класс. М.И. Моро»

ХОД УРОКА.

1. Мотивация учебной деятельности.

Добрый день Сегодня на уроке у нас присутствуют гости: это учителя нашей школы и школы № 75. Посмотрите, пожалуйста, на них, улыбнитесь. Сегодня будем работать по учебнику, в тетрадях. Откройте учебник на странице 38. Чему будем учиться? (решать примеры со скобками)

2. Работа по теме урока.

• Устная работа.

1. Назовите числа в порядке возрастания.

10

30

50

70

80

90

20

40

60

Сколько десятков в числах 40, 70, 30, 90?

Чему равна сумма чисел первой строки таблицы?

Какая строка в таблице «лишняя»? Почему?

Первое слагаемое 10, второе 50. Найдите сумму.

Уменьшаемое 70, вычитаемое 40. Чему равна разность?

Из какого числа надо вычесть 30, чтобы получить 50?

Я задумала число, прибавила к нему 60 и получила 80. Какое число я задумала?

Увеличьте 10 на 30.

Составьте все возможные равенства, используя числа 20, 30, 50.

2. Решите цепочки примеров.

10 - 8 + 7 - 9 +6 - 5 + 7 - 5 + 6 - 4 =

90 - 40 - 10 + 20 - 30+ 40 - 70=

3. Сравните числа и выражения

39 … 29 80 … 100 64 … 63 49… 94

40 … 41 20 … 40 83 … 82 77 … 88

4. Назовите номер примера по описанию.

1.Сумма числа 8 и разности чисел 5 и 3.

2. Сумма числа 8 и суммы чисел 5 и 3.

3. Разность числа 8 и суммы чисел 5 и 3.

4. Разность числа 8 и разности 5 и 3.

5 - 3

5+ 3

5 - 3

5+ 3

8 - 8 - 8 + 8 +

1 2 3 4

• Работа по учебнику.

Откройте учебник на с. 38. Рассмотрите записи у красной черты.

Прочитайте правило в рамке.

• Работа с электронным приложением.

- Послушайте внимательно, как решать примеры со скобками.

- Выполните задания 1 и 2 приложения.

• Работа с учебником.

- Посмотрите на экран. Выполним № 1 на с. 38.(Коллективная работа)

- Откройте рабочие тетради, запишите число - 18 октября и классная работа. В учебнике на с. 38 № 2(самостоятельная работа учащихся)

- А теперь давайте проверим. Один ученик выйдет к доске и поставит в числовые выражения скобки.

- Кто согласен. Молодцы!

- А теперь выполним № 3. (Один ученик работает на доске)

3. Физминутка.

4. Повторение и закрепление пройденного.

- Найдите в учебнике №4.

- Рассмотрите рисунок и составьте задачу по её решению

- №5 с.100. Первую задачу решить устно, вторую - один ученик работает на доске.

№ 6 с. 100. Один ученик решает на доске.

№ 7 с.100. Работа с доской (все фигуры вырезаны и прикреплены к доске) Какая фигура пропущена.

Вспомним состав чисел. (на экране)

Работа в «Рабочей тетради. 2 класс»

Откройте тетради на с.27, найдите № 4

- Прочитайте задание.

- Прочитайте внимательно задачи и напишите нужный знак в кружок.

- Для какой задачи дан схематический чертёж. Прочитайте её ещё раз. Какие наименования поставите рядом с числами? Как решите задачу?

Запишите решение и ответ.

Найдите № 1на с. 28. Решите примеры самостоятельно.

7. Домашнее задание: р\т с 28 №2, № 3

• Рефлексия учебной деятельности.

- Чему был посвящён урок?

- Какие цели ставили?

- Кто научился решать примеры со скобками?

- В каком же порядке выполняют действия в примерах со скобками? Выполните задание для самопроверки. Кто считает, что решил правильно?

- Молодцы!

ПРОЕКТ УРОКА.

Дата проведения: 18 октября 2013 года

Место проведения: МОУ «СОШ № 4 им.Ю. А. Гагарина»

Класс: 2 «Б»

Учитель: Бачина Наталья Николаевна

Предмет: математика.

Тема урока «Порядок выполнения действий. Скобки».

1. Характеристика темы:

Урок № 9 темы «Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (устные приёмы)»

2. Вид урока: комбинированный

3. Характеристика класса:

Всего учеников - 26

Мальчиков - 14

Девочек - 12

Характеристика реальных возможностей класса.

Познавательная активность разноуровневая:

• Высокий уровень познавательной активности - 7 человек

• Средний уровень познавательной активности - 15 человек

• Низкий уровень познавательной активности - 4 человека

4. Целеполагание

Дидактическая цель: создание условий для формирования учебной деятельности и навыков самостоятельной работы в коллективе для развития мышления, речи, памяти, внимания; учиться решать числовые выражения со скобками.

Развивающий аспект: развивать способность переносить способы действия в новую ситуацию, развивать умения анализировать, умение обосновать своё мышление, умение находить варианты возможных решений.

Воспитательный аспект: воспитывать умение вести учебный диалог, с уважением относиться к мнению других, формировать активность учащихся, создавать условия для воспитания культуры речи и поведения.

Задачи:

• учить решать выражения со скобками;

• повторить сравнение чисел;

• отрабатывать устные приёмы вычислений круглых чисел в пределах 100;

• отрабатывать решение обратных задач;

• развивать внимание, память, мышление, аккуратность.

5. Структура урока.

1. Мотивация учебной деятельности.

• Присоединение к уроку;

• Определение темы и целей урока.

2. Работа по теме урока.

• Устная работа:

• работа с круглыми числами;

• сравнение выражений;

• Основной этап:

• актуализация знаний (работа с презентацией);

• работа с учебником (работа с правилом);

• закрепление знаний (работа с электронным приложением к учебнику);

• первичное закрепление знаний.

• Физкультминутка.

• повторение и закрепление пройденного

• решение задачи по учебнику;

• работа с геометрическими фигурами;

• работа в «Рабочей тетради. Математика 2 класс» (решение задач, самостоятельная работа)

• Домашнее задание.

• Рефлексия учебной деятельности

6. Форма активизации деятельности:

- фронтальная;

- индивидуальная.

7. Методы обучения:

- проблемный;

- деятельностный.

8. Технологии:

- технология критического мышления;

- компьютерная технология.

9. Средства обучения:

-мультимедиапроектор;

- электронное приложение к учебнику «Математика. 2 класс. М.И. Моро»

- презентация;

- набор геометрических фигур.

10. Система контроля на уроке

- контроль учителя;

- самоконтроль.