Урок окружающего мира 4 класс

Харитонова Е.А.

Окружающий мир 4 класс

Тема «Озера - краса Земли»

Цели: сформировать представление об озерах России; познакомить с их местонахождением; развивать познавательную активность, умения работать с картой и дополнительной литературой, наблюдать, рассуждать, делать выводы.

Планируемые результаты: учащиеся научатся находить на карте изучаемые озера России; характеризовать крупнейшие озера России и своего края; сравнивать озера по глубине; готовить и и проводить презентацию своего исследования; и формулировать тему и задачи урока. Оборудование: физическая карта России, слайды «Озера России», карточки для проверки знаний.

Ход урока.

I . Организационный момент

II Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

1.. Фронтальный опрос

(Ученики отвечают на вопросы рубрики «Проверим себя» с.65.)

2. Индивидуальный опрос. Выполнение заданий в рабочей тетради №4,5 с.37

3.Индивидуальное задание (Работа по карточкам.)

Карточка 1

Подпишите части реки.

Карточка 2

Перечислите реки в порядке увеличения их протяженности. Москва, Нева, Ока, Амур, Енисей, Лена, Волга, Дон, Обь, Кама.

(Взаимопроверка по «Страничкам Умного Совенка» (с. 137).

Карточка 3 Используя карту, соедините названия городов с названиями рек ,на которых они стоят.

Река

Город

1. Дон

2. Волга

3. Обь

4. Нева

5. Енисей

6.Ока

1. Казань

Б. Новосибирск

2. Ростов-на-Дону

Г. Красноярск

Д, Рязань

Е.Санкт-Петербург

</ III.Самоопределение к деятельности

- Отгадайте загадку. Посреди поля лежит зеркало,

Стекло голубое, оправа зеленая. (Озеро, пруд.)

• Сформулируйте тему урока.

• Дайте определение озера как вида водоема. (Это замкнутая в берегах естественный водоем.)

• Чем отличается озеро от пруда? (Пруд - это искусственный водоем в выкопанном углублении.)

• Сформулируйте задачи урока.

IV. Работа по теме урока

Ролевая игра «Я - учитель»

• Сегодня на уроке с помощью нашего экскурсовода - карты России - мы посетим озера.

Слайд 1. Озера

За особую красоту озера иногда называют голубыми глазами Земли. В России множество больших и маленьких озёр, свыше 2 млн. Есть очень большие озера (Каспийское озеро , из-за больших размеров даже называют морем), а есть очень маленькие.

Слайд 2. Каспийское море

Самое большое из озер - Каспийское море. (Учитель показывает озеро на карте.)

Морем его называют из-за больших размеров и соленой воды. на самом же деле это озеро.

• Прочитайте на «Страничках Умного Совенка», какова его глубина (с. 138).:

Слайд 3. Озеро Байкал

Продолжаем наше путешествие по озерам нашей страны. Впереди нас ждет самое глубокое озеро мира. О каком озере идет речь? (Ответы учеников.) \

• Проверьте свое предположение на «Страничках Умного Совенка» (с. 138). (Озеро Байкал.)

Верно, перед нами озеро Байкал. (Учитель показывает озеро на карте.)

• Какова максимальная глубина озера?

• Что вы еще знаете о Байкале? (Ответы учеников.)

Слайд 4. Ладожское озеро

- Посмотрите на карту, в глаза бросается обилие озер на северо-западе Восточно-Европейской равнины.(Учитель показывает на карте). Настоящим озерным краем называют Карелию.

А крупнейшие озера европейской части - Ладожское и Онежское.

-Что вы знаете об этих озерах? (Ответы учеников.)

-Прочитайте, какова их глубина, на «Страничках Умного Совёнка» (с. 138).

Это озеро с пресной водой. В Ладожском озере берет свое начало река Нева, на которой стоит Санкт-Петербург. Ладожское и Онежское озера связаны между собой: из Онежского озера вытекает река Свирь и впадает в Ладожское озеро.

Эти озера в народе с любовью называют Онего-батюшка и Ладога-матушка. На берегах озер много исторических памятников.

-Рассмотрите фотоиллюстрации на с. 68. учебника.)

Слайд 5 Онежское озеро

Что вам известно о музее-заповеднике Кижи? ( информация на «Страничках Умного Совёнка» (с 138-139).

Слайд 6 .Озеро Селигер.

Слайд 7 Телецкое озеро

V.Физкультминутка.

Ладога, Ладога

В небе чаек гам. (Поднять руки вверх, покачать руками.)

Мы плывем на остров,

Остров Валаам. (Показать, как гребут веслами.)

Ладога, Ладога, голубая ширь. (Широко развести руки.)

На скалистом острове Чудо-монастырь.(Поднять руки высоко вверх.)

Ладога, Ладога -

На берегах озер и рек издревле селились люди, строили города и деревни. Как вы думаете, почему? (Ответы учеников)

• Действительно, водоемы много дают человеку. Здесь наши предки вели промысел рыбы. Озера связывали их с другими городами, городами, странами. Озера - огромные хранилища пресной воды.

• Прочитайте вопросы в рубрике «Обсудим» на с. 69.

• Какую еще роль играют водоемы в жизни человека?( Озёра красивы. Это место отдыха.)

• Как должен относиться человек к рекам и озерам?

• Какую роль вы можете сыграть в охране озер?

2.Выполнение заданий в рабочей тетради №2.3 (стр.38-39)

№2,3 (с. 38-39).

(Выполняются с коллективной проверкой по карте.)

VII.Рефлексия

Проверочная работа. Выполнение заданий в рабочей № 1 (с. 38).

(Один ученик читает ответы, учащиеся проверяют друг у друга в парах, затем оценивают работу.)

VIII.Подведение итогов урок

Вот и подошло к концу наше путешествие по рекам, озёрам России.

• Что интересного вы узнали о них?

• Какие природные объекты запомнились больше всего? Почему?

• Почему мы должны охранять реки и озера планеты?

Домашнее задание

1. Учебник: прочитать статьи на с. 66-69; ответить на рубрики «Проверим себя» на с. 69.

2. Рабочая тетрадь: № 4, с. 39.

3