Конспект урока по математике на тему 'Задачи на движение' (4 класс)

Тема урока: Задачи на движение. Закрепление .

Цель урока:

1.Формировать умение решать задачи на движение;

учить применять на практике ЗУН, полученные в ходе изучения данной темы.

2. Развивать внимание и оперативную память;

развивать логическое мышление;

развивать математическую речь;

развивать вычислительные навыки;

3.Воспитывать умение слушать товарища, добавлять, рассуждать, доказывать.

Прививать любовь к предмету.

1. Орг. момент.

Сейчас у нас урок математики. Слайд 2

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Очень строгая наука,
Интересная наука -
Это математика!

-И первым делом нам нужно определить тему и цели урока. Ну, так сразу вы не скажите. Нужна помощь. Мы не будем гадать, мы совместим приятное с полезным. В ходе математической разминки, мы определим базовые слова для нашей темы, а потом уже определимся с целями. Готовы? Слайд 3

2. Устная работа.

1. Отгадайте ребус и получите 1 слово. Слайд 4

2. А теперь загадка. Слайд 5

3. Вычисляем выражения слайд 6

Кто скажет, какие слова мы угадали?

Скорость, время, расстояние. Как вы думаете, какова тема урока?

Тема: Решение задач на движение слайд7

Цель: Формировать умение решать задачи на движение.

Перед тем, как мы приступим к решению задач, обратимся к нашей помощнице - карточке «Я знаю» слайд 8

Выделите буквы которыми обозначаются величины С, В, Р? Слайд 9

А теперь повторим единицы скорости, времени, расстояния? Слайд 10

Какие величины не используются при решении задач на движение? Слайд 11

-По какому признаку можно разделить данные величины на 3 группы? Слайд 12

-Дополните таблицу. слайд 13

-Как вы понимаете эти слова? слайд 14

-Прочитайте и запомните. Слайд 15

-Математика - движение мысли. Двигаемся дальше. Мы сейчас на практике столкнемся с этими понятиями.

1).Укажите соответствующие скорости: слайд 16

2).«А знаете ли вы?»Кто плавает и летает быстрее всех? Чемпион по скорости плавания - меч-рыба. В момент броска её скорость более 100км/ч. Быстрее всех бегает гепард, его скорость достигает 100км/ч.Быстрее всех летает иглохвостый стриж, его скорость достигает 160-170 км/ч.Самое медлительное животное - ленивец. С одной на другую ветку он может переползать полчаса ,а то и больше. Кстати черепаха на суше передвигается очень медленно, мы видели на предыдущем слайде, а кто запомнил с какой скоростью?А в воде её скорость не уступает рыбам. Слайд 17

2 Решение задач Ну всё, игры закончились, теперь переходим к более трудному и серьёзному этапу. Решению задач.

• Итак, для решения задач на движение нам нужны величины: скорость, время и расстояние.

• Кто озвучит формулы, по которым находятся неизвестные величины? слайд 18

Решите задачу: Кто придумает? слайд 19

Зебра бежит со скоростью 30 км/ч. В пути она была 2 часа. Сколько километров пробежала зебра?

• Какие величины нам известны?

• С какой скоростью бежит зебра?

• Сколько времени она была в пути?

• Какую величину нужно найти?

• Подумайте, как найти расстояние? (дети размышляют).

Запишите формулу и решение в тетрадь.(один ученик у доски)

• А теперь составьте задачу обратную данной. Чтобы неизвестной величиной было время. Слайд 20

Задача: Зебра пробежала 60 км со скоростью 30 км/ч. Сколько времени она была в пути?

Озвучьте формулу нахождения времени (Чтобы найти время, надо расстояние разделить на время). Записывается решение задачи. .(один ученик у доски)

-А теперь составьте обратную задачу, чтобы находилась скорость? слайд 21

Задача: Зебра пробежала 60 км за 2 часа? С какой скоростью двигалась зебра?

• Как найти скорость. Озвучьте формулу.

Решение записывается в тетради. .(один ученик у доски)

Вывод: Посмотрите, насколько важно знать зависимость между компонентами. Мы быстро, без особых усилий решили простые задачи.

Слайд 22

Физминутка. Всем кто работал и устал, объявляется перерыв. слайд 23

А сейчас все встанем дружно,

Отдохнуть немножко нужно.

Чтобы отдых рукам дать,

Надо ими помахать.

Чтобы не устали ноги,

Пошагаем мы немного.

Повернёмся вправо, влево,

Наконец, присядем смело.

Улыбнёмся, день хороший

И похлопаем в ладоши.

3.-А сейчас 3 задачки на быструю, правильную отработку нахождения величин. Естественно с доказательством решения. (устно)слайд 24

-А сейчас усложним задачу. Составьте задачу. Слайд 25

С/ работа.(1ученик за доской)

Проверка по слайду 26

1)4х3=12(км)- прошёл первый лыжник

2)5х3=15(км)- прошёл второй лыжник

3) 15-12=3(км)

Ответ: на 3 километра больше прошёл второй лыжник.

-Почему второй лыжник прошел большее расстояние? Какой сделаем вывод?

Ещё больше усложняем. Слайд 27

С/р .(1ученик за доской)

Проверка по слайду 28

1. 70 х 3 = 210 (км)

2. 80 х 3 = 240 (км)

3. 210 + 240 =450 (км)

Ответ: 450 км

-Кто может решить задачу другим способом? Пожалуйста к доске.

Проверка решения.

4.Рефлексия.слайд 29

-С каким смайликом вы смогли бы себя сравнить?

5. Учащиеся заканчивают высказывания: слайд 30

• Я узнал …

• Я научился …

• Самой трудное на уроке …

- На этом уроке, вы, ребята, активно работали, радовали своими ответами. Спасибо на работу! Оценки слайд 31

12. Домашнее задание: с 98 № таблица