Модули к урокам окружающего мира 3 класс

Дидактическая система «Начальная школа XXI»

3 урока

Технологическая карта Модуля 1

Тема: «Разнообразие мира животных»

Число часов

1 час

цель

Начать формировать понятия: фауна, расширять знания об одноклеточных и многоклеточных животных, формирование представления о позвоночных и беспозвоночных животных

Задачи обучения

Знать

Уметь

Определение понятий: фауна, одноклеточные и многоклеточные животные, позвоночные и беспозвоночные животные

Различать представителей данных групп животных.

Задачи воспитания и развития (формируемая область понимания)

Формировать гуманное отношение к животным. Развивать речь, мышление, расширять кругозор и словарный запас.

Контроль

Самоконтроль

Оборудование

На экране слайды с изображением животных, слайд для самопроверки. Рисунки с изображением животных

Домашнее задание

Дифференцированное по полученным отметкам: с.98-99

Модуль 3 тема: «Разнообразие мира животных».

Номер учебного элемента

Учебные материалы и задания

Рекомендации по выполнению заданий

УЭ-0

Интегрирующая цель: в результате овладения модулем 1 ты должен знать такие понятия «фауна, одноклеточные и многоклеточные животные, позвоночные и беспозвоночные животные»

Внимательно прочитай цель урока

УЭ-1

Частная цель: определить исходный уровень знаний о животных

Задание1: Распредели животных на группы

Слайд

Задание 2: Назови классы животных. Слайд 6

Оцени свою работу за каждое выполненное задание, поставь 1 балл

Проверка по слайду

Выстави баллы в лист самооценки

УЭ-2

Цель: получить знания о фауне, многоклеточных и одноклеточных животных, позвоночные и беспозвоночных животных

Задание 1: Фауна - это

- Мир животных;

- Растительный мир Земли.

Задание 2: На какие группы можно разделит этих животных?

Амёба, медведь, волк, губка, коралл, дельфин.

1 группа:

2 группа:

Задание 3: Соотнеси животных с их типом (моллюски, рыбы, земноводные, черви, пауки, пресмыкающиеся).

Составь схемы:

Позвоночные животные

Беспозвоночные животные

Проверка на слайде 7

Выстави баллы в лист самооценки

Работа в парах

Слайд 8

УЭ-3

Цель: подведение итогов урока

Задание 1: прочитай цель урока

Задание 2: достиг ли ты поставленной цели

Задание 3: оцени свою работу на уроке, заполни лист контроля

Если ты набрал 19-20 баллов, то поставьотметку «5», 14-16 баллов отметку «4» , 10-13 баллов отметку «3», 1-9 баллов отметка «2».

УЭ-4

Дифференцированное домашнее задание

Дифференцированное по полученным отметкам: Если ты сегодня хорошо занимался на уроке и выполнил все задания на 5, то ты получаешь поощрение, у тебя нет д/з. Если ты выполнил задание на 4, то тебе следует посмотреть задания и выяснить, где ты допустил ошибки, прочитать материал на с.98-99 и выполнить задание в рабочей тетради №1 с.37 №61. Если у тебя не всё получилось, как бы ты хотел и у тебя оценка 3 и ниже, то не расстраивайся и снова, внимательно перечитай материал учебника на с. 98-99 и повторно выполни задания, которые выполняли в классе.

Творческое задание

Нарисовать представителя позвоночных или беспозвоночных животных

Лист учета контроля Ф.И. учащегося ______________________ ______ баллов

№ модуля

№ учебного элемента

Число баллов по заданиям

Сумма балов

Оценка за урок

Модуль

УЭ-1

УЭ-2

УЭ-3

УЭ-4