Краткосрочный план обучения грамоте в 1 классе Как получить новые слова?

План урокаУрок: грамота

Раздел: Все обо мне

Тема: Как получить новые слова?

Школа: ГУ «Есенкольская средняя школа»

Дата: 22.09.26 г.

Ф.И.О.учителя: Петринич Н.А.

Класс: 1

Кол-во присутствующих: 10

Кол-во отсутствующих:

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове

Цели урока

Все учащиеся смогут: 1.1.9.3 Понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

Большинство учащихся смогут: 1.1.9.2 Понимать, что слова состоят из слогов, определять количество и порядок слогов в слове

Некоторые учащихся смогут: 1.2.5.1 Формулировать вопросы к иллюстрациям/ тексту (с помощью учителя), отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

Языковая цель

Учащиеся могут: 1.1.9.3 Понимать смыслоразличительную роль звука и ударения

Ключевые слова и фразы: Карындаш Карандаш Pencil

Полезные фразы для диалога/письма: какие бывают звуки?

Вопросы для обсуждения:

Как получить новые слова?

Можете ли Вы сказать, почему...?

Мальчик смеется? Можно ли назвать рыбалку удачной?

Подсказка для письма:наклонные линии с закруглением снизу

Предыдущее обучение

Звуки речевые и неречеыве

П Л А Н

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

1.Приветствие:

Настроение у нас отличное, а улыбка - дело привычное. Пожелаем друг другу добра, нам урок начинать пора

Деление на группы

стр 36-37

- работа с классом - подумай, какой подарок приготовил Буратино Мальвине.

- исследование - Какое слово получится? (бусы)

Формативка

Рисунки сказаочных героев

презентации

Середина

25 минут

1. - в группе - что изображено на картинках? Назови. Произнеси это слово наоборот. (нос, шалаш)

2. - класс - придумай рассказ по картинкам

- в паре - как ты думаешь, почему мальчик смеется? Как ты объяснишь ребятам, почему сапог оказался в реке? Какой знак надо поставить на берегу? Можно ли рыбалку назвать удачной?

3. - выполни задание - засели слова на свой этаж (дом, забор, удочка, река)

Формативное оценивание «Сколько звуков в слове?»

Работа в прописи:

1. элементы букв палочка с закруглением

2. расставь слова в предложении по порядку

зонтики

Конец

-наш урок подходит к концу.Давайте вспомним чем мы занимались на уроке.

- сегодня на уроке я ......

Рефлексия «Дерево успеха»

Оцените свою деятельность на уроке

.

Дифференциация

Оценивание

.

Межпредметные связи

Дифференцированная работа в группах на этапе рефлексия

Формативное оценивание

Познание мира,