Конспект урока 'Дом, в котором я живу'

Отдел образования администрации Орджоникидзевского района

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 49

Открытый урок по теме:

«Системно-деятельностный подход на уроках в рамках ФГОС НОО по окружающему миру»

«Дом, в котором я живу»

1 класс

(с использованием оборудования из комплекта «Начальная школа»)

Учитель начальных классов:

Васильева Марина Николаевна,

Высшая квалификационная категория

Екатеринбург 2012

Дом, в котором я живу.

Урок окружающего мира в 1 классе.

Задачи:

Предметные: Показать значение жилища для человека. зависимость человека от внешних факторов природы и необходимость в создании себе жилища. Расширить представления о разнообразии построек, их особенностей.

метапредметные: способствовать овладению способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия;

личностные: развитие мотивов учебной деятельности; развитие навыков конструктивного сотрудничества со сверстниками и учителем. Создать условия для воспитания любви к семье, малой родине, к родному краю. Создать условия для развития наблюдательности, внимания, аналитических умений.

Результаты:

1. самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

2. поиск и выделение необходимой информации, в том числе решение рабочих задач с использованием общедоступных в начальной школе инструментов ИКТ и источников информации;

3. структурирование знаний по теме «город-село»;

4. анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

5. синтез - составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

6. самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.

7. планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

8. постановка вопросов - инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

Формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения:

по источнику знаний: словесные, практические;

по уровню познавательной активности: частично - поисковый;

по принципу расчленения или соединения знаний: аналитический, сравнительный.

Оборудование: Интерактивная доска ActivBoard

Ноутбук учителя, проектор

Книжки - сказки: "Три поросенка", "Кошкин дом", "Зимовье", детали аппликаций домов.

Описание урока

Этап урока

Действия учителя, название и скриншот ЭОР

Действия ученика

Целесообразность использования оборудования и ЭОР

Актуализация новых знаний

Обучающимся предлагается 3 загадки с одинаковым ответом.

Отгадывают и пытаются определить тему урока

Изучение нового материала

учебные задания, для выполнения которых используются мультимедийные технологии, например, анимации.

Игра «Город-село» - постройки, отдельные предметы распределить на 2 группы: колодец, деревянный дом, дом городского типа, проспект…

Устное выступление в сопровождении аудио- и видео поддержки,

Объяснение учителя об экологии жилых домов (чистота, проветривание…) - разговор о ЗОЖ.

Распределяют, объясняют почему, делают вывод, что живут в городе.

Рассматривают иллюстрации в учебнике. \

Объясняют значение выражения «Мой дом - моя крепость»

Интерактивная доска ActivBoard

Ноутбук учителя

проектор

закрепление

Работа в тетради на печатной основе.

Работа в группе.

Проводят тропинки к различным видам построек.

Рисуют свой дом, в котором они хотели бы жить

Итог урока, рефлексия

Представляют свои работы, с помощью пульта определяют своё настроение при работе в группе.

Система контроля и мониторинга качества знаний ProClass