7


  • Учителю
  • Математика 2 класс «Закрепление. Приёмы устных вычислений вида: 63 + 37; 100 – 37»

Математика 2 класс «Закрепление. Приёмы устных вычислений вида: 63 + 37; 100 – 37»

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Тема:«Закрепление. Приёмы устных вычислений вида: 63 + 37; 100 – 37» Цель:закрепить навыки устных приёмов вычислений вида: 63 + 37; 100 - 37. Ребята, выполняя задания, проходяэтапы урока, получают в подарок определённый цвет из палитры красок, тем самымнабирая ту цветовую гамму с пом
предварительный просмотр материала


План-конспект урока математики во 2 «А» классе

Тема: «Закрепление. Приёмы устных вычислений вида: 63 + 37; 100 - 37»

Цель: закрепить навыки устных приёмов вычислений вида: 63 + 37; 100 - 37.

Задачи:

1. Способствовать формированию у учащихся навыков устного вычисления.

2. Развивать умения решать задачи, способствовать развитию логического мышления, речи.

3. Дать урок мысли, напряженного творческого труда; привитие интереса к изучению математики; воспитание у учащихся любви к природе, толерантного отношения друг к другу.

Тип урока: Закрепление изученного материала с использованием здоровьесберегающей технологии.

Форма организации: урок-игра.

Техническое и дидактическое обеспечение урока: интерактивная доска, макеты капель воды, палитры красок.

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте дорогие ребята! Сегодня у нас урок математики.

Ну-ка, проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Все на месте, все в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки!

Откройте, пожалуйста, тетрадки, запишите: 28 января. Классная работа.

  • На интерактивной доске фрагмент видеозаписи из м/ф «Капитошка» (выплывает тучка, идёт песня).

II. Минутка чистописания.

Учитель: Дождик начался! Скорее прикройте тетрадки, а то дождик смоет вашу работу.

Ребята, на какие цифры похожа капелька?

Ученики: на цифры 0, 6 , 9.

Учитель: Правильно! Сейчас, ребята, у нас будет минутка чистописания. Посмотрите на доску, и глазками следите за карандашом, как правильно нужно прописывать эти цифры. А теперь в своих тетрадках, пропишите эти цифры.

Ученики прописывают в тетрадях цифры 0, 6 , 9.

Учитель: Ребята, к нам сегодня на урок пришёл Капитошка. Он принёс палитру с красками. Каждый цвет на палитре, это новый этап на нашем уроке.

III. Устный счет.

Учитель: Палитра начинается с красного цвета. Что же под капелькой? А под капелькой первый этап нашего урока - устный счет. Посмотрите, всё же капельки дождя попали на ваши парты. Они попали не только на ваши парты, но и на доску. Ребята, вы должны решить примеры, я буду зачитывать, а вы показываете ответ, который написан на капельках у вас на партах.

Ученики решают примеры.

IV. Объявление темы урока.

Учитель: Вы хорошо справились с решением примеров, но это ещё не все, переверните капельки и составьте слово. А слово это будет темой нашего урока. Какое у вас получилось слово?

Ученики: Закрепление.

Учитель: Правильно, а я добавлю: «Закрепление навыков устного сложения и вычитания примеров вида: 63+37 и 100-37». Ребята, а что бывает после дождя?

Ученики: Радуга.

Учитель: Правильно, и за то, что вы так хорошо и дружно работали, Капитошка дарит вам первый цвет на радуге - красный.

  • На интерактивной доске загорается красный цвет.

V. Закрепление изученного материала.

Учитель: Ребята, какие цвета находятся на палитре после красного?

Ученики: Оранжевый и жёлтый.

Учитель: Замечательно! Оранжевая капелька упала к вам в учебник на страницу 141. № 2. Мы должны решить примеры. Посмотрите на свои бейджи. Те, у кого красные бейджи, решают примеры первого столбика, оранжевые - второй, а жёлтые - третий.

Ученики решают примеры самостоятельно.

Учитель: Ребята, давайте проверим наши примеры. Один ученик работает возле доски, а вы, ребята, найдите ответ на капельках, которые расположены на стенах нашего класса. Молодцы! Мы правильно решили примеры и проверили их, поэтому Капитошка дарит нам сразу 2 цвета на радуге -оранжевый и желтый.

  • На интерактивной доске загораются оранжевый и жёлтый цвета.

VI. Релаксация.

  • На интерактивной доске появляется Капитошка. (Фрагмент видеозаписи из м/ф «Капитошка»)

Ученики выполняют физминутку вместе с Капитошкой.

Учитель: Замечательно! За вашу прекрасную зарядку Капитошка дарит нам ещё один цвет - зелёный

  • На интерактивной доске загорается зелёный цвет.

VII. Работа с учебником и в тетрадях.

Учитель: Ребята, какие следующие цвета идут на нашей палитре?

Ученики: Голубой и синий.

Учитель: Наша капелька упала на страничку 142 №4 Б. Для чего нужны Капитошке синий и голубой цвета, мы узнаем после того, как прочтем задачу.

Учитель: О чем эта задача?

Ученики: О конструкторе.

Учитель: Каких цветов был конструктор?

Ученики: Голубого и синего.

Учитель: Для чего Капитошке конструктор?

Ученики: Что бы построить пароход.

Учитель: Какие слова возьмём для краткой записи?

Ученики: Было. Использовали. Осталось.

Учитель: Мы можем сразу ответить на вопрос задачи?

Ученики: Нет.

Учитель: Что нам для этого нужно знать?

Ученики: Сколько всего использовали.

Учитель: Каким действием?

Ученики: Сложением.

Учитель: Что будем находить следующим действием?

Ученики: Сколько осталось.

Учитель: Как, каким действием?

Ученики: Вычитанием.

Самостоятельное решение задачи с последующей проверкой на интерактивной доске.

Учитель: Молодцы, хорошо поработали над задачей, и за это нам Капитошка дарит ещё два цвета. Какие?

Ученики: Голубой и синий.

  • На интерактивной доске загораются голубой и синий цвета.

VIII. Подведение итогов урока и выставление оценок.

Учитель: Ребята, скажите, что мы сегодня делали на уроке, чему научились?

Ученики: Закрепляли навыки решения примеров, работали над задачей.

Учитель: Посмотрите, сколько капелек упало у вас на протяжении урока, сосчитайте их, это и будет ваша оценка за урок.

IX. Этап информации о домашнем задании.

Учитель: У нас остался один цвет на палитре. Какой? Что же он нам принес? Домашнее задание.

Капитошке очень понравилось, как вы работаете на уроке. И он вам дарит ещё один цвет. Фиолетовый.

  • На интерактивной доске загорается фиолетовый цвет.

И на прощание Капитошка хочет познакомить вас с маленькой подсказкой, для того, что бы вы запомнили цвета радуги.

Каждый

Охотник

Желает

Знать,

Где

Сидит

Фазан

Учитель: А вам понравился урок, если да, то давайте похлопаем в ладоши. Я благодарю всех за урок. До свидания!

ГУ «Гимназия №130 им. И.Жансугурова»











КОНСПЕКТ УРОКА

Районный конкурс «Учитель года 2010»

Тема: «Закрепление.

Приёмы устных вычислений вида:

63 + 37; 100 - 37»











Подготовила: учитель начальных классов

Искакова Д.А.



г.Алматы 2010г.



 
 
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал