Разработка урока по теме : «Звуки [с], [с’] и буквы Сс.

</ Тема: «Звуки [с], [с'] и буквы Сс.

Цель: Познакомить со звуками [с], [с]

Развивать фонематический слух, внимание, память, речь, логическое мышление.

Способствовать воспитанию интереса и положительного отношения к учебе.

Тип урока: изучение нового материала.

Методы: словесный, наглядный, частично - поисковый, проблемный.

Формы обучения: коллективная, парная, индивидуальная.

Ход урока

1. Организационно - мотивационный этап.

Психологический настрой.

Я такая, какая я есть.

Ой, ребята, тише, тише,

Что-то странное я слышу:

Гость какой-то к нам спешит

И как будто бы свистит.

Кто бы ни был, заходи

Да ребяток научи!

II. Операционный этап.

- Сегодня к нам на урок пришел гость.

Совушка-сова,

Большая голова,

На суку сидит,

Головой вертит,

Во все стороны глядит.

Мудрая сова пришла посмотреть, как вы научились читать слова и предложения, писать новые слоги и слова.

- Кто видел сову? Какая она? (Учитель показывает картинку.)

Игра «Доскажи словечко». (Учитель читает загадки, дети отгадывают, предметные картинки с отгадками учитель прикрепляет на доску.)

- Что объединяет слона, сома и синица? (Они представители животного мира, слон - млекопитающее, сом - рыба, Синица - птица.)

- А сова? (Птица.)

- Что общего в словах «слон», «сом», «синица» и «сова»? (Слова начинаются на звук [с] - согласный, глухой, твердый.)

Слого - звуковая схема: Синица и сова.

/

- Значит какую букву будем изучать?

Букву С.

Полумесяц в небе темном

Буквой С повис над домом.

Игра «Кто больше». Назвать слова на букву С.

Показ и объяснение письма буквы С.

Работа в прописях.

Письмо букв Сс. Написание буквы С по образцу.

Способы соединения заглавной буквы со строчными. Сл - нижнее соединение, Со - среднее соединение, Ст - верхнее соединение.

Физминутка

Чтение вслух

А) чтение слогов

В) чтение слов

Г) слушание чтения текста

III. Рефлексия.

5. Найди слова на букву «С».

-С какой буквой мы сегодня познакомились?

- Какие звуки учились различать?