Среднесрочное планирование уроков русского языка

Среднесрочное планирование уроков русского языка в 4 классе.ОБЩАЯ ТЕМА СЕРИИ УРОКОВ:

Повторение изученного материала в 3 классе.

Контекст: например,

Эта часть учебного плана готовит учащихся к изучению русского языка: вводятся темы для повторения для учащихся 4 класса.

Цель обучения по предмету: воспитание и формирование разносторонне развитой языковой личности школьника, владеющей всеми видами речевой деятельности, готовой к творческому использованию полученных языковых знаний из области фонетики и графики, грамматики, лексики, морфемики в практической деятельности, в собственной жизни и в интересах общества.

Предметная лексика и терминология.

Например,

• существительное;

• род, число, падеж имени существительного.

Краткий обзор: учащиеся будут находить существительные в тексте, определять род, число, падеж существительного.

№

Тема урока

Цели обучения

Деятельность учителя

(Что именно мне нужно сделать, в чём заключается моя помощь)

Деятельность учеников

(Что я хочу, чтобы они делали в процессе задания)

Обеспечение включенности учащихся (уточнение: как я включу в работу отдельных, проблемных - слабых или одарённых?)

Оценивание

(Какими способами я буду поощрять (ФО) и оценивать успех (СО)?)

Ресурсы

(Какие материалы мне необходимы для всего этого?)

1

Тема: «Изменение имени существительного по числам»

Цель обучения: изменять имя существительное по числам.

Психологический настрой на урок.

Артикуляционная зарядка.

Фонематическая разминка.

Введение в тему урока.

Индивидуально- групповая работа

Привести полученные знания в единую систему кластер

Выполнение тренировочных упражнений:

А:Найди и запиши слова, которые в единственном числе в правый столбик, а существительные множественного числа в левый столбик.

В:Составь и запиши словосочетания с этими существительными (прилагательное +существительное)

С:составь и запиши предложения с этими словосочетаниями.

Установить связь между словосочетаниями

Длинная

Короткий

Жаркие

Прямые

Красивые

Дорога

Дни

Галстук

Цветы

Линии

Структурировать изученный материал

Дифференциация цели:

Все: определяют единственное и множественное число имен существительных.

Большинство: образуют самостоятельно слова во множественном числе из существительных в единственном числе.

Некоторые: образуют единственного числа из множественного

Целеполагание.

Исследовательская беседа. Взаимобъяснение материала. Автобусная остановка.

Рефлексия: «Дерево успеха».

ТСО (презентация).

Раздаточный материал: карточки, тестовые задания.

2

Тема: «Изменение имени существительного по родам».

Цель обучения: изменять имя существительное по родам.

Психологический настрой на урок.

Целеполагание.

Фонематическая разминка.

Введение в тему урока.

Индивидуально- групповая работа. Знакомство с материалом по презентации «Изменение имени существительного по родам».

Поднимите правую руку, когда услышите слова женского рода, левую, когда услышите слова мужского рода, кивните головой, когда услышите слова среднего рода.

Слова:

Ложка, тетрадь, борщ, пенал, диван, кровать, море.

Понимание принципа изменения имени существительного по родам. Выполнение тренировочных упражнений:

А:Найди и запиши слова женского рода в первый столбик, мужского -во второй , среднего - в третий.

В:Составь и запиши словосочетания с этими существительными

С: составь и запиши предложения с этими словосочетаниями. Найти в тексте существительные в женском, мужском и среднем роде. Работа с карточками.

Установить соответствия между словами. Приведи полученные знания в единую систему кластер.

Дифференциация цели:

Все: определяют род имени существительного.

Большинство: могут приводить примеры имени существительного в женском, мужском и среднем роде.

Некоторые: могут объяснить, какие окончания характерны для существительных в женском, среднем и мужском роде.

Обратная связь

Рефлексия: «Сегодня я понял».

«На уроке мне больше всего понравилось».

Рефлексия «Светофор».

Раздаточный материал: карточки, тестовые задания.

ИКТ

Презентация

Музыкальное оформление.

Музыкальная физминутка

«Светофор»,фишки.

3

Тема: «Изменение имени существительного по падежам».

Цель обучения: изменять имя существительное по падежам.

Знакомство с материалом по презентации. Целеполагание.

Исследовательская беседа.

Работа в парах «Падежные вопросы» - слова к ним.

« Проверь себя» - определи падеж имени существительного, работа с карточками.

Игра:«Верно-неверно».Чтение тексов:«Найди существительное в именительном падеже». Установить связь между вопросом

(соединить пары) и формой слова Работать учителю

Думать о рубанком

Вижу о школе

Прийти к книгу Приведи полученные знания в единую систему кластер.

Дифференциация цели:

Все: знают, на какие вопросы отвечают падежи.

Большинство: подбирают слова на заданный падеж.

Некоторые: определяют падеж.

Рефлексия: «Сегодня я понял».

«На уроке мне больше всего понравилось». Смайлики. Взаимоооценивание.

ИКТ

Презентация

Музыкальное оформление.

Музыкальная физминутка.

Разноуровневые

Задания. Рефлексия «Корзина с яблоками».

4

Тема:

«Имя существительное»

Цель обучения: применять знания об имени существительном как о части речи.

Психологический настрой на урок.

Артикуляционная зарядка.

Фонематическая разминка.

Введение в тему урока.

Индивидуально- групповая работа

Работа в парах

« Проверь себя» -работа с карточками.

Игра «Верно-неверно».

Чтение тексов «Найди существительное». Установить связь между вопросом

( соединить пары) и формой слова Кто? Что? Работа с карточками.

Установить соответствия между вопросом и словом. Привести полученные знания в единую систему кластер.

Дифференциация цели:

Все: знают определение существительного как части речи.

Большинство: находят существительные в словосочетаниях, предложениях.

Некоторые: определяют морфологические признаки.

Взаимоооценивание

Рефлексия

ИКТ

Презентация

Музыкальное оформление.

Музыкальная физминутка

«Лестница успеха».