КТП, русский язык, 4 класс, ФГОС, Школа России (153 часа)

Номер урока

Содержание (разделы, темы)

Кол-во часов

Дата проведения

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план

факт

Повторение

11ч

Наша речь и наш язык

1

1.

Наша речь и наш язык

Диалогическая и монологическая речь. «Волшебные слова» русской речи: слова-при­ветствия, слова-прощания, слова-просьбы, сло­ва-извинения и др. Нормы речевого этикета.

Развитие мотива к созданию дневника с записью мудрых мыслей о русском языке. Развитие речи. Составление текста по рисунку с включением в него диалога. Понятия: речь, устная речь, письменная речь, монолог, диалог.

*Слова с непроверяемым написанием: человек, пожалуйста.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Анализировать высказывания о русском языке.

Высказываться о значении «волшебных слов» в речевом общении, ис­пользовать их в речи. Составлять текст (о речи или о языке) по выбранной пословице.

Составлять (совместно со сверстниками) текст по рисунку с включе­нием в него диалога.

Текст

3

2.

Текст. Признаки текста. Смысловое единство предложений в тексте, заглавие текста, тема, ос­новная мысль, план текста. Составление планов к данным текстам.

Понятия: текст, тема, главная мысль, заглавие, план.

*Слова с непроверяемым написанием: кани­кулы.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Определять тему и главную мысль текста. Подбирать заголовок к тексту. Выделять части текста и обосновывать правильность их выделения. Составлять план текста. Соблюдать нормы построения текста (логичность, последовательность, связность, соответствие теме). Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Работать со страничкой для любознательных: знакомство с происхож­дением слова каникулы. Подробно излагать содержание повествовательного текста и оценивать правиль­ность написанного. Сравнивать между собой разные типы текстов: повествование, описа­ние, рассуждение. Сопоставлять тексты разного стиля. Работать с памяткой «Как подготовиться к составлению повествова­тельного текста». Сочинять рассказ в соответствии выбранной темой.

3.

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста. (Упр.8). Комплексная работа над структурой текста: озаглавливание, корректирование порядка предло­жений и частей текста (абзацев). Воспитание чувства любви к своей большой и малой родине. Развитие чувства ответственности за порученное дело.

1

4.

Работа над ошибками. Типы текстов: повествование, описание, рассуждение. Создание собственных текстов по предложенным темам с использованием разных типов речи. Развитие речи. Составление устного рассказа на выбранную тему

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Предложение

3

5.

Предложение как единица речи. Виды предложений по цели выска­зывания. Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудитель­ные. Знаки препинания в конце предложений.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Находить в тексте предложения, различные по цели высказывания и по интонации. Составлять предложения, различные по цели высказы­вания и по интонации. Соблюдать в устной речи логическое (смысловое) ударение и интона­цию конца предложения. Классифицировать предложения по цели высказывания и по интона­ции. Обосновывать использование знаков препинания в конце предложений и знака тире в диалогической речи.

6.

Виды предложений по цели высказывания и интонации. Виды предложений по эмоциональной окраске (интонации): восклицательные и невосклицательные.

1

электронное приложение к учебнику

7.

Знаки препинания в конце предложения. Знаки препинания в конце предложений. *Слова с непроверяемым написанием: хозяин, хозяйство.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Обращение

1

8.

Обращение.

Предложения с обращением. Нахождение в предложении обращения в начале, середине, конце. Знаки препинания в предложениях с обращением.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Находить обращение в предложении. Составлять предложения с обращением. Выделять обращения на письме.

Главные и второстепенные члены предложе­ния. Основа предложения

2

9.

Главные и второстепенные члены предложения. Основа предложения. Связи между словами в предложении. Нахождение главных членов предложения: под­лежащего и сказуемого. Различение главных и второстепенных членов предложения. Предложения распространённые и нераспро­странённые.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в предложении. Выделять главные члены предложения и объяснять способы нахожде­ния главных членов предложения. Различать главные и второстепенные члены предложения, распростра­нённые и нераспространённые предложения.

Анализировать схемы предложений, составлять по ним предложение. Моделировать предложения. Работать с памяткой «Разбор предложения по членам».

10.

Основа предложения.

Моделирование предложений. Разбор предложения по членам предложения.

1

электронное приложение к учебнику

Словосочетание

1

11.

Словосочетание. Проверочная работа № 1 «Проверь себя» по теме «Повторение».

Определение в словосочетании главного и за­висимого слов при помощи вопроса. *Слова с непроверяемым написанием: гори­зонт. Развитие речи. Составление предложений по теме, по схеме; восстановление деформирован­ного текста; письменное выборочное изложение по вопросам.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Сравнивать предложение, словосочетание и слово, объяснять их сход­ство и различие. Устанавливать при помощи смысловых вопросов связь между словами в словосочетании. Выделять в предложении словосочетания. Разбирать предложение по членам предложения.

Составлять предложения в соответствии с поставленной учебной за­дачей и оценивать правильность выполнения учебного задания. Вос­станавливать содержание текста с нарушенным порядком предложе­ний. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику

Предложение

9

Однородные члены предложения

5

Распознавать предложения с однородными членами, находить их в тексте. Определять, каким членом предложения являются однородные члены. Распознавать однородные второстепенные члены, имеющие при себе пояснительные слова. Соблюдать интонацию перечисления в предложениях с однородными членами. Анализировать таблицу «Однородные члены предложения» и состав­лять по ней сообщение. Составлять предложения с однородными членами без союзов и с со­юзами (и, а, но). Объяснять выбор нужного союза в предложении с однородными чле­нами. Продолжать ряд однородных членов. Обосновывать постановку запятых в предложениях с однородными членами.

Оценивать текст с точки зрения пунктуационной правильности. Составлять рассказ по репродукции картины И. И. Левитана «Золотая осень» и данному плану.

12.

Работа над ошибками. Предложения с однородными членами. Представление о предложениях с однородными членами. *Слова с непроверяемым написанием: комбайн, комбайнёр

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

13.

Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления. Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов (и, а, но). Сведения о трудовой деятельности людей, рабо­тающих в сельской местности.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

14.

Предложения с однородными членами без сою­зов и с союзами и, а, но.

*Слово с непроверяемым написанием: багаж.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной,

15.

Запятая между однородными членами, соеди­нёнными союзами. *Слово с непроверяемым написанием: календарь.

1

электронное приложение к учебнику

16.

Развитие речи. Составление рассказа по репро­дукции картины И. И. Левитана «Золотая осень». (Упр.48)

1

электронное приложение к учебнику

Простые и сложные предложения

4

17.

Работа над ошибками. Различение простых и сложных предложений. Различение сложного предложения и простого предложения с однородными членами.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Сравнивать простые и сложные предложения. Различать простое пред­ложение с однородными членами и сложное предложение. Наблюдать над союзами, соединяющими части сложного предложения. Ставить запятые между простыми предложениями, входящими в состав сложного. Выделять в сложном предложении его основы. Составлять сложные предложения. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику. Письменно передавать содержание повествовательного текста по само­стоятельно составленному плану

18.

Развитие речи. Письменное изложение повествовательного текста по самостоятельно состав­ленному плану. (№ 56)

1

электронное приложение к учебнику

19.

Работа над ошибками. Союзы в сложном предложении. Знаки препинания в сложных предложениях.

*Слова с непроверяемым написанием: прекрас­ный.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

20.

Проверочная работа № 2. «Проверь себя» по теме «Предложение» (стр.40).

1

электронное приложение к учебнику

Слово в языке и речи

21

Лексическое значение слова

4

21.

Работа над ошибками. Лексическое значение слова.

Понимание слова как единства звучания и зна­чения. Выявление слов, значение которых тре­бует уточнения. *Слова с непроверяемым написанием: библио­тека, библиотекарь. Высказывания о русском языке русских писате­лей; формирование эмоционально-ценностного отношения к родному языку. Сведения об источниках пополнения русского языка словами. Значение изобразительно-выразительных средств языка.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Подбирать к слову синонимы, антонимы. Контролировать уместность использования слов в предложениях, на­ходить случаи неудачного выбора слова, корректировать обнаруженные ошибки, подбирая наиболее точный синоним. Оценивать уместность использования слов в тексте, выбирать из ряда предложенных слова для успешного решения коммуникативной задачи. Работать с лингвистическими словарями учебника (толковым, синони­мов, антонимов, омонимов, фразеологизмов и др.), находить в них нужную информацию о слове. Работать со страничкой для любознательных: знакомство с этимологи­ей слов, одной из частей которых является часть библио. Работать с таблицей слов, пришедших к нам из других языков. Работать со словарём иностранных слов. Наблюдать над изобразительно-выразительными средствами языка (словами, употреблёнными в переносном значении, значениями фразео­логизмов), составлять текст по рисунку и фразеологизму.

22.

Многозначные слова. Слова в прямом и переносном значениях. Углубление представлений об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значениях слов, о синонимах, антонимах, омо­нимах, устаревших и новых словах, заимство­ванных словах, фразеологизмах. Наблюдение за использованием слов в тексте. Развитие речи. Наблюдение над изобразитель­но-выразительными средствами языка (словами, употреблёнными в переносном значении, значе­ниями фразеологизмов), составление текста по рисунку и фразеологизму. *Слова с непроверяемым написанием: шофёр

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

23.

Синонимы, антонимы и омонимы. Углубление представлений о синонимах, антонимах, омо­нимах, устаревших и новых словах, заимство­ванных словах, фразеологизмах. Наблюдение за использованием слов в тексте. Работа с лингвистическими словарями (толко­вым, синонимов, антонимов, омонимов.)

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

24.

Фразеологизмы. Углубление представлений о фразеологизмах. Наблюдение за использованием слов в тексте. Работа с лингвистическими словарями (фразео­логизмов). *Слова с непроверяемым написанием: ещё.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Состав слова

9

Значимые части слова

3

25.

Значимые части слова. Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание. Значе­ние суффиксов и приставок. Различение однокоренных слов и различных форм одного и того же слова. Различение однокоренных слов и синонимов, однокоренных слов и слов с омонимичными корнями.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Различать однокоренные слова и формы одного и того же слова, сино­нимы и однокоренные слова, однокоренные слова и слова с омонимич­ными корнями. Контролировать правильность объединения слов в группу: обнаружи­вать лишнее слово в ряду предложенных. Объяснять значение слова, роль и значение суффиксов и приставок. Работать с памяткой «Разбор слова по составу». Объяснять алгоритм разбора слова по составу, использовать его при разборе слова по со­ставу. Анализировать заданную схему слова и подбирать слова заданного со­става. Анализировать текст с целью нахождения в нём однокоренных слов, слов с определёнными суффиксами и приставками. Моделировать слова. Использовать алгоритм применения орфографи­ческого правила при обосновании написания слова. Анализировать разные способы проверки орфограмм. Группировать слова по месту орфограммы и по типу орфограммы. Работать с памяткой «Звуко-буквенный разбор слова». Проводить звуковой и звуко-буквенный разбор слов. Работать с орфографическим словарём. Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки. Восстанавливать нарушенную последовательность частей текста и письменно подробно воспроизводить содержание текста. Сочинять объявление.

26.

Роль окончаний в слове. Приставки и суффиксы. Выделение в словах с однозначно выделяемыми морфемами оконча­ния, корня, приставки, суффикса (постфикса -ся), основы. Различение изменяемых и неизменяемых слов. Образование однокоренных слов с помощью суффиксов и приставок. Разбор слова по составу. Моделирование слова с определённым составом. *Слова с непроверяемым написанием: корабль, костюм.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

27.

Контрольный диктант с грамматическим заданием № 1.

1

28.

Правописание гласных и согласных в значи­мых частях слова

4

Работа над ошибками. Правописание слов с безударным гласным в слове.

1

электронное приложение к учебнику

29.

Правописание слов с парным по глухости-звонкости соглас­ным

1

электронное приложение к учебнику

30.

Правопи­сание двойных согласных в словах.

1

электронное приложение к учебнику

31.

Право­писание суффиксов -ик и -ек.

1

электронное приложение к учебнику

32.

Правописание Ъ и Ь разделительных знаков

2

Правописание слов с разделительным Ъ знаком и Ь знаком.

1

электронное приложение к учебнику

33.

Письменное изложение повествовательного деформированного текста. (Упр.110).

1

Части речи

8

Повторение и углубление представлений о частях речи

4

34.

Работа над ошибками. Понятие и уточнение представлений о частях речи.

1

электронное приложение к учебнику

Различать изученные части речи. Классифицировать слова по частям речи на основе изученных признаков. Анализировать изученные грам­матические признаки частей речи и соотносить их с той частью речи, которой они присущи.

Анализировать таблицы «Самостоятельные части речи», «Грамматиче­ские признаки частей речи» и составлять по ним сообщения. Подбирать примеры изученных частей речи.

35.

Самостоятельные и служебные части речи.

Деление частей речи на самостоятельные и служебные.

1

электронное приложение к учебнику

36.

Части речи: имя существительное, имя прилагательное*Слова с непроверяемым написанием: двенадцать, двадцать, одиннадцать, шестнадцать.

1

электронное приложение к учебнику

37.

Части речи: имя числительное, местоимение, глагол.

Формирование представлений о национальных ценностях России и бережном к ним отношении.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Наречие (общее представление)

4

38.

Общее представление о наречии. *Слова с непроверяемым написанием: впереди, медленно, вчера, теперь, завтра.

1

электронное приложение к учебнику

Находить наречия среди данных слов и в тексте. Анализировать грам­матические признаки наречия. Определять роль наречий в предложе­нии и тексте. Классифицировать наречия по значению и вопросам. Образовывать наречия от имён прилагательных. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику. Обсуждать представленный отзыв С. И. Мамонтова о картине В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке», высказывать своё суждение и сочинять собственный текст-отзыв о картине худож­ника

39.

Развитие речи. Сочинение-отзыв по репродук­ции картины В. М. Васнецова «Иван-царевич на Сером Волке»

1

электронное приложение к учебнику

40.

Работа над ошибками. Значение и употребление наречий в речи.

1

электронное приложение к учебнику

41.

Проверочная работа № 3 «Проверь себя» по теме «Слово в языке и речи».

1

электронное приложение к учебнику

Имя существительное

39

Изменение по падежам

5

Различать имена существительные, определять признаки, присущие имени существительному.

Изменять имена существительные по падежам. Работать с таблицей «Признаки падежных форм имён существительных». Различать надежные и смысловые (синтаксические) вопросы. Опре­делять падеж, в котором употреблено имя существительное. Различать имена существительные в начальной и косвенных формах. Соблюдать нормы употребления в речи неизменяемых имён существи­тельных в речи.

42.

Работа над ошибками. Изменение по падежам имён существительных.

1

электронное приложение к учебнику

43.

Определение падежа имени существительного. Определение падежа, в котором употреблено имя существительное.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

44.

Различение падежных и смысловых (синтаксических) вопросов.

1

электронное приложение к учебнику

45.

Началь­ная форма имени существительного.

*Слова с непроверяемым написанием: телефон, аллея.

1

электронное приложение к учебнику

46

Имена су­ществительные, которые употребляются в одной форме (пальто, кофе).

1

электронное приложение к учебнику

Три склонения имён существительных

8

47.

Три склонения имён существительных

1

электронное приложение к учебнику

Определять принадлежность имён существительных к 1-му склонению и обосновывать правильность определения. Подбирать примеры су­ществительных 1-го склонения. Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 1-го склонения», сопоставлять ударные и безударные падежные окон­чания существительных 1 -го склонения. Составлять описательный текст по репродукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег» (под руководством учителя). Определять принадлежность имён существительных ко 2-му склонению и обосновывать правильность определения, подбирать примеры суще­ствительных 2-го склонения. Сравнивать имена существительные 1-го и 2-го склонений: находить сходство и различие. Классифицировать имена существительные по склонениям.

Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 2-го склонения», сопоставлять ударные и безударные падежные окон­чания существительных 2-го склонения. Определять принадлежность имён существительных к 3-му склонению и обосновывать правильность определения, подбирать примеры суще­ствительных 3-го склонения. Сравнивать имена существительные разных склонений: находить их сходство и различие. Классифицировать имена существительные по склонениям. Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 3-го склонения», сопоставлять ударные и безударные падежные окон­чания существительных 3-го склонения. Составлять текст-отзыв по репродукции картины художника В. А. Тропинина «Кружевница»..

48.

1-е склонение имён существительных.

1

электронное приложение к учебнику

49.

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

*Слова с непроверяемым написанием: беседа, беседовать.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

50.

Развитие речи. Составление сочинения по ре­продукции картины художника А. А. Пластова «Первый снег» (сочинение-описание). (упр. 161)

1

51.

Работа над ошибками. 2-е склонение имён существительных. Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.

*Слова с непроверяемым написанием: агроном.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной,

52.

3-е склонение имён существительных. Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.

*Слова с непроверяемым написанием: пейзаж, портрет.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

53.

Имена существительные 1,2,3-го склонений.

1

электронное приложение к учебнику

54.

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану. (Упр.180).

1

Правописание безударных падежных оконча­ний имён существительных в единственном числе

18

Устанавливать наличие в именах существительных безударного падеж­ного окончания и определять способ его проверки. Анализировать разные способы проверки безударного падежного окон­чания и выбирать нужный способ проверки при написании слова. Сопоставлять формы имён существительных, имеющих окончания е и и.

Обосновывать написание безударного падежного окончания. Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки. Использовать правило при написании имён существительных в твори­тельном падеже, оканчивающихся на шипящий и ц (врачом - задачей). Подробно излагать содержание повествовательного текста.

Способы проверки безударных падежных окон­чаний имён существительных

1

55.

Работа над ошибками. Падежные оконча­ний имён существительных 1,2,3-го склонения в единственном числе. Способы проверки безударных падежных окон­чаний имён существительных

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Именительный и винительный падежи

1

56.

Именительный и винительный падежи. *Слова с непроверяемым написанием: портрет, инженер, хлебороб.

1

электронное приложение к учебнику

Родительный падеж

2

57.

Родительный падеж

1

электронное приложение к учебнику

58.

Правописание безударных окончаний имён существительных в родительном падеже.

1

электронное приложение к учебнику

Именительный, родительный и винительный па­дежи одушевлённых имён существительных

1

59.

Именительный, родительный и винительный падежи одушевлённых имён существительных.

*Слова с непроверяемым написанием: овца, адрес.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Дательный падеж

3

60.

Дательный падеж.

1

61.

Правописание безударных окончаний имён существительных женского рода в дательном падеже.

1

электронное приложение к учебнику

62.

Правописание безударных окончаний имён существительных мужского и среднего рода в дательном падеже.

1

электронное приложение к учебнику

Творительный падеж

2

63.

Творительный падеж.

1

электронное приложение к учебнику

64.

Правописание имён существительных в тво­рительном падеже, оканчивающихся на шипя­щий и ц.

*Слова с непроверяемым написанием: вчера, сегодня.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Предложный падеж

2

65.

Предложный падеж

*Слова с непроверяемым написанием: костёр.

1

электронное приложение к учебнику

66.

Правописание имён существительных в предложном падеже.

1

электронное приложение к учебнику

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

6

67.

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

1

электронное приложение к учебнику

68.

Е и И в окончаниях имён существительных

1

электронное приложение к учебнику

69.

Правописание падежных окончаний имён существительных

1

электронное приложение к учебнику

70.

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах

1

электронное приложение к учебнику

71.

Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах. Закрепление.

1

электронное приложение к учебнику

72.

Развитие речи. Составление сочинения-отзыва по репродукции картины художника В.А. Тропинина «Кружевница» (сочинение-отзыв). (Упр. 247)

1

электронное приложение к учебнику

Правописание безударных падежных оконча­ний имён существительных во множественном числе

7

Общее представление о склонении имён суще­ствительных во множественном числе

1

73.

Работа над ошибками. Общее представление о склонении имён суще­ствительных во множественном числе

1

электронное приложение к учебнику

Обосновывать написание безударного падежного окончания имён су­ществительных в формах множественного числа. Контролировать правильность записи в тексте имён существительных с безударными окончаниями, находить и исправлять ошибки. Правильно употреблять в устной и письменной речи имена существи­тельные во множественном числе (директора, шофёры и др.) в имени­тельном и в родительном падеже (нет яблок, но апельсинов и др.).

Именительный падеж

1

74.

Именительный падеж. Лексические и грамматические нормы употре­бления имён существительных. Обсуждение вопросов экологической этики и правил поведения в лесу на основе содержания текстов учебника.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Родительный падеж

2

75.

Родительный падеж. *Слова с непроверяемым написанием: путеше­ствие, путешественник, директор.

1

электронное приложение к учебнику

76.

Контрольный диктант с грамматическим заданием № 2.

1

Винительный падеж одушевлённых имён суще­ствительных

1

77.

Работа над ошибками. Винительный падеж одушевлённых имён суще­ствительных.

*Слова с непроверяемым написанием: кило­грамм, грамм.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Дательный, творительный, предложный падежи

2

78.

Дательный, творительный, предложный падежи.

*Слова с непроверяемым написанием: газета.

1

электронное приложение к учебнику

79.

Развитие речи. Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.

1

Обобщение знаний об имени существительном

2

Работать с памяткой «Разбор имени существительного как части речи». Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику. Подробно письменно передавать содержание повествовательного текста. Сочинять текст-сказку на основе творческого воображения по данному началу.

80.

Работа над ошибками. Обобщение знаний об имени существительном. Морфологический разбор имён существитель­ных. Проект «Говорите правильно!».

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

81.

Развитие речи. Сочинение сказки на основе творческого вооб­ражения по данному началу. Формирование мотивации к проведению иссле­довательской работы.

Имя прилагательное

30

Повторение и углубление представлений об имени прилагательном

4

Находить имена прилагательные среди других слов и в тексте. Под­бирать к данному имени существительному максимальное количество имён прилагательных. Образовывать имена прилагательные при помощи суффиксов. Определять род и число имён прилагательных. Изменять имена прилагательные по числам, по родам. Различать начальную форму имени прилагательного. Согласовывать форму имени прилагательного с формой имени существительного при со­ставлении словосочетаний «имя существительное + имя прилагательное». Правильно писать родовые окончания имён прилагательных. Работать с памяткой «Как подготовиться к составлению описательного текста». Сочинять текст о любимой игрушке. Проводить лексический анализ слов - имён прилагательных.

82.

Работа над ошибками. Значение и употребление в речи имён прилагательных.

Словообразо­вание имён прилагательных.

*Слова с непроверяемым написанием: автомо­биль, семена.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

83.

Род и число имён прилагательных. Изменение прилагательных по числам, по родам (в един­ственном числе).

*Слова с непроверяемым написанием: электростанция, электровоз, электричество, электрический.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

84.

Начальная форма имён прилагательных. Проект «Имена прилагательные в "Сказке о рыбаке и рыбке" А. С. Пушкина». *Слова с непроверяемым написанием: сейчас.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

85.

Развитие речи. Сочинение-описание по личным наблюдениям на тему «Моя любимая игрушка».

1

Изменение по падежам имён прилагательных

2

86.

Работа над ошибками. Изменение по падежам имён прилагательных в единственном числе.

Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Работать с таблицей в учебнике «Изменение по падежам имён прила­гательных в единственном числе». Изменять имена прилагательные по падежам. Работать с памяткой «Как определить падеж имён прилагательных», «Как подготовиться к составлению текста-рас­суждения». Составлять текст-рассуждение о своём впечатлении от кар­тины.

87.

Развитие речи. Составление текста-рассужде­ния по репродукции картины В. Серова «Мика Морозов».

Правописание падежных окончаний имён прилагательных

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

9

88.

Работа над ошибками. Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

1

электронное приложение к учебнику

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода по таблице. Работать с памяткой «Как правильно написать безударное падежное окончание имени прилагательного в единственном числе». Определять способ проверки и написания безударного падежного окончания имени прилагательного. Анализировать разные способы проверки безударного падежного окон­чания имени прилагательного и выбирать наиболее рациональный спо­соб проверки для имени прилагательного.

89.

Именительный падеж. *Слова с непроверяемым написанием: прави­тельство, аппетит.

1

электронное приложение к учебнику

90.

Родительный падеж.

*Слова с непроверяемым написанием: километр.

1

электронное приложение к учебнику

91.

Дательный падеж.

*Слова с непроверяемым написанием: космос, кос­мический.

1

электронное приложение к учебнику

92.

Именительный, винительный, родительный падежи.

*Слова с непроверяемым написанием: командир.

1

электронное приложение к учебнику

93.

Именительный, винительный, родительный падежи.

1

электронное приложение к учебнику

94.

Творительный и предложный падежи

1

95.

Творительный и предложный падежи. Обобщение.

1

96.

Выборочное изложение описательного текста. (Упр.57).

1

Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе

6

97.

Работа над ошибками. Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе.

*Слова с непроверяемым написанием: экскур­сия.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Определять и обосновывать написание безударного падежного окон­чания имён прилагательных мужского и среднего рода, проверять пра­вильность написанного.

Анализировать и излагать письменно содержание описательной части текста-образца.

Определять и обосновывать написание безударного падежного окон­чания имён прилагательных женского рода, проверять правильность написанного.

Записывать текст по памяти.

Находить информацию о достопримечательностях своего города (по­сёлка), обобщать её и составлять сообщение.

98.

Именительный и винительный падежи.

*Слова с непроверяемым написанием: вагон.

1

электронное приложение к учебнику

99.

Родительный, дательный, творительный, предложный падежи. *Слова с непроверяемым написанием: кастрюля.

1

электронное приложение к учебнику

100.

Именительный, винительный, родительный падежи.

*Слова с непроверяемым написанием: издалека.

1

электронное приложение к учебнику

101.

Развитие речи. Письмо по памяти сравнитель­ного описательного текста. (Упр.77) Творительный падеж.

1

электронное приложение к учебнику

102.

Развитие речи. Составление сообще­ния о достопримечательностях своего города (посёлка).

1

электронное приложение к учебнику

Склонение имён прилагательных во множе­ственном числе

5

103.

Окончание имён при­лагательных множественного числа в каждом из падежей. Сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице. Нормы правильного согласования имён прила­гательных и имён существительных в речи.

*Слова с непроверяемым написанием: салют.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных во множествен­ном числе. Изменять имена прилагательные множественного числа по падежам.

Составлять под руководством учителя текст по репродукции картины Н. К. Рериха «Заморские гости».

Определять и обосновывать написание безударного падежного окон­чания имён прилагательных множественного числа, оценивать правиль­ность написанного.

Контролировать правильность записи в тексте имён прилагательных с безударными окончаниями, находить имена прилагательные с непра­вильно записанными окончаниями и исправлять в словах ошибки.

104.

Развитие речи. Составление текста по репродукции картины Н. К. Рериха «Заморские гости». (упр.85)

1

электронное приложение к учебнику

105.

Работа над ошибками. Именительный и винительный падежи. Сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.

*Слова с непроверяемым написанием: ботинки.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

106.

Родительный и предложный падежи. Сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице. *Слова с непроверяемым написанием: богатство.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

107.

Дательный и творительный падежи.

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных женского рода по таблице.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Обобщение знаний об имени прилагательном

4

108.

Контрольный диктант с грамматическим заданием № 3.

1

Работать с памяткой «Разбор имени прилагательного». Определять последовательность действий при разборе имени прилага­тельного как части речи по заданному алгоритму, обосновывать пра­вильность выделения изученных признаков имени прилагательного. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику. Высказывать своё мнение о картине И. Э. Грабаря «Февральская ла­зурь»

109.

Работа над ошибками. Морфологический разбор имён прилагательных.

1

электронное приложение к учебнику

110.

Развитие речи. Составление устного сообщения о своих впечатлениях, связанных с восприятием репродукции картины И. Э. Грабаря «Февраль­ская лазурь» (упр.106-107)

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

111.

Обобщение знаний об имени прилагательном

1

Местоимения

8

Распознавать местоимения среди других частей речи. Определять наличие в тексте местоимений. Определять лицо, число, род у личных местоимений 3-го лица. Работать с таблицами склонений личных местоимений; изменять лич­ные местоимения по падежам. Различать начальную и косвенную формы личных местоимений.

Определять падеж личных местоимений, употреблённых в косвенной форме. Оценивать уместность употребления местоимений в тексте, заменять повторяющиеся в тексте имена существительные соответствующими ме­стоимениями. Редактировать текст, в котором неправильно употреблены формы ме­стоимений. Соблюдать нормы употребления в речевых высказываниях местоиме­ний и их форм. Устанавливать наличие в словах-местоимениях орфограмм и обосно­вывать написание местоимений, употреблённых в формах косвенных падежей. Раздельно писать предлоги с местоимениями. Работать с памяткой «Разбор местоимения как части речи». Выполнять разбор личного местоимения как части речи, пользуясь алгоритмом, данным в учебнике. Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учеб­нику. Составлять небольшие тексты-диалоги, оценивать правильность упо­требления в них местоимений. Письменно подробно излагать содержание повествовательного текста. Сочинять поздравительную открытку к 8 Марта

Личные местоимения (повторение и углубление пред­ставлений о личных местоимениях)

2

112.

Роль местоимений в речи. Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица един­ственного и множественного числа.

1

электронное приложение к учебнику

113.

Личные местоимения 1-го, 2-го, 3-го лица един­ственного и множественного числа.

1

электронное приложение к учебнику

Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений

6

114.

Изменение по падежам личных местоимений. Правописание местоимений. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица единственного и множественного числа. *Слова с непроверяемым написанием: металл, металлический.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

115.

Склонение личных местоимений 3-го лица единственного и множественного числа.

*Слова с непроверяемым написанием: победа.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

116.

Морфологический разбор личных местоимений.

1

электронное приложение к учебнику

117.

Развитие речи. Подробное изложение повество­вательного текста. (упр.138)

1

электронное приложение к учебнику

118.

Работа над ошибками. Окончания личных местоимений в косвенных формах. Правописание косвенных форм местои­мений, раздельное написание местоимений с предлогами. *Слова с непроверяемым написанием: председатель.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

119.

Проверочная работа № 4 «Проверь себя» по теме «Местоимение». Составление небольших устных высказываний по рисункам с использованием в них диалога; составление поздравительной открытки.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

Глагол

34

Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи

2

120.

Работа над ошибками. Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи. Значение глаголов в языке и речи. Время глаго­лов (настоящее, прошедшее, будущее).

*Слова с непроверяемым написанием: гореть, сверкать.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Различать глаголы среди других слов и в тексте. Определять изученные грамматические признаки глаголов (число, вре­мя, роль в предложении). Трансформировать текст, изменяя время глагола. Различать неопределённую форму глагола среди других форм глагола и отличать её от омонимичных имён существительных (знать, печь). Образовывать от глаголов в неопределённой форме временные формы глагола. Ставить вопросы к глаголам в неопределённой форме и классифици­ровать глаголы, отвечающие на вопросы что делать? и что сделать? Образовывать глаголы при помощи приставок и суффиксов. Подробно излагать повествовательный текст по самостоятельно со­ставленному плану. Оценивать правильность содержания, структуры написанного текста и использования в нём языковых средств.

121.

Измене­ние глаголов по временам.

1

электронное приложение к учебнику

Неопределённая форма глагола

5

122.

Неопределённая форма глагола. Формирование представлений о гражданских обязанностях и нормах поведения в обществе. *Слова с непроверяемым написанием: лучше.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

123.

Окончания глаголов в неопределенной форме.

*Слова с непроверяемым написанием: расстояние, везде.

1

электронное приложение к учебнику

124.

Правописание суффиксов глаголов в неопределенной форме.

*Слова с непроверяемым написанием: свитер, сверху, снизу.

1

электронное приложение к учебнику

125.

Неопределенная форма глагола. Обобщение.

1

электронное приложение к учебнику

126.

Развитие речи. Письменное изложение по са­мостоятельно составленному плану.

1

электронное приложение к учебнику

Спряжение глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам

5

127.

Работа над ошибками. Спряжение глагола. Изменение глаголов в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Лицо и число глаголов.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам. Определять лицо и число глаголов. Выделять личные окончания гла­голов.

Работать со страничкой для любознательных: знакомство с глаголами, которые не употребляются в 1-м лице единственного числа (победить, убедить и др.).

Определять роль мягкого знака (ь) в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени (-ешь, -ишь). Использовать правило при написании глаголов 2-го лица единствен­ного числа в настоящем и будущем времени.

Писать сочинение на основе анализа искусствоведческого текста и репродукции картины.

Работать с таблицами спряжения глаголов в настоящем и будущем (простом и сложном) времени; наблюдать над написанием личных окончаний в глаголах I и II спряжения.

Определять спряжение глаголов. Группировать найденные в тексте глаголы, записывая их в соответствующий столбец таблицы «I и II спря­жение глаголов».

Работать с памяткой определения безударного личного окончания гла­гола по неопределённой форме.

Моделировать в процессе коллективной работы алгоритм определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями. Обсуждать последовательность действий при выборе личного оконча­ния глагола.

Обосновывать правильность написания безударного личного оконча­ния глагола.

Устанавливать наличие в глаголах орфограмм, доказывать правиль­ность их написания.

Узнавать возвратные глаголы среди других форм глагола. Правильно произносить и писать возвратные глаголы.

Отличать возвратные глаголы, употреблённые в неопределённой форме 3-го лица единственного и множественного числа настоящего и будуще­го времени.

Работать с текстом: составлять текст, определять тип текста, тему, глав­ную мысль, части текста; составлять план, выписывать из каждой части глаголы; письменно излагать содержание текста с опорой на выписан­ные опорные слова (глаголы).

Определять и образовывать формы глаголов в прошедшем времени. Обосновывать правильность написания родовых окончаний глаголов. Соблюдать орфоэпические нормы произношения глаголов прошедше­го времени с частицей не и без частицы.

Составлять текст на спортивную тему (на основе наблюдений за спор­тивной информацией или личного интереса к какой-либо спортивной деятельности).

Работать с памяткой «Разбор глагола как части речи». Определять по­следовательность действий при разборе глагола как части речи по за­данному алгоритму, обосновывать правильность выделения изученных признаков глагола.

Оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику. Записывать под диктовку текст и оценивать правильность написания в словах изученных орфограмм.

Подробно воспроизводить содержание повествовательного текста и оценивать написанное

128.

Глаголы, которые не употребляются в форме 1-го лица настоящего и будущего времени (по­бедить, пылесосить и др.). *Слова с непроверяемым написанием: сеялка.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

129.

2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе.

1

электронное приложение к учебнику

130.

Развитие речи. Сочинение по репродукции картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода».

1

электронное приложение к учебнику

131.

Работа над ошибками. Правописание окончаний глаголов во 2-ом лице настоящего и будущего времени в единственном числе.

1

электронное приложение к учебнику

I и II спряжение глаголов

2

132.

I и II спряжение глаголов. Спряжение глаголов в настоящем времени. Работать с таблицами изменения глаголов настоящего и будущего вре­мени по лицам и числам.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

133.

Спряжение глаголов в будущем времени. Лич­ные окончания глаголов I и II спряжения.

Работать с таблицами изменения глаголов настоящего и будущего вре­мени по лицам и числам. Правописание глаголов. Правописание глаголов с безударными лич­ными окончаниями. *Слова с непроверяемым написанием: назад, вперёд.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Правописание глаголов

11

Правописание глаголов с безударными лич­ными окончаниями

8

134.

Правописание глаголов с безударными лич­ными окончаниями. *Слова с непроверяемым написанием: назад,

1

электронное приложение к учебнику

135.

Определение I и II спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

1

электронное приложение к учебнику

136.

Способы определения I и II спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

1

электронное приложение к учебнику

137.

Образование форм глагола I и II спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

1

электронное приложение к учебнику

138.

Правописание букв Е и И в безударных личных окончаниях глаголов.

1

электронное приложение к учебнику

139.

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.

1

электронное приложение к учебнику

140.

Правописание глаголов с безударными личными окончаниями. Повторение.

1

электронное приложение к учебнику

141.

Личные окончания глаголов.

1

электронное приложение к учебнику

Правописание возвратных глаголов

3

142.

Возвратные глаголы (общее представление).

*Слова с непроверяемым написанием: командир.

1

электронное приложение к учебнику

143.

Правописание -тся и -ться в возвратных глаголах.

1

электронное приложение к учебнику

144.

Развитие речи. Работа с текстом. Подробное изложение деформированного повествователь­ного текста.

1

электронное приложение к учебнику

Правописание глаголов в прошедшем време­ни

3

145.

Работа над ошибками. Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

*Слова с непроверяемым написанием: свобода, здесь.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

146.

Правописание родовых оконча­ний глаголов в прошедшем времени и суффик­сов глаголов.

Формирование уважения к обычаям, принятым в нашей стране и в других странах.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной, В.Г. Горецкого

147.

Развитие речи. Составление текста на спортив­ную тему по выбору учащихся. Формирование представлений о значении спор­та в жизни людей и страны.

1

электронное приложение к учебнику В.П.Канакиной

Обобщение по теме «Глагол»

6

148.

Контрольный диктант с грамматическим заданием № 4.

1

149.

Работа над ошибками. Правописание глаголов с частицей не.

1

150.

Морфологический разбор глаголов.

1

151.

Времена глаголов.

1

152.

Развитие речи. Подробное изложение пове­ствовательного текста

1

153.

Работа над ошибками. Обобщение по теме «Глагол».

1

ВСЕГО:

153

Проверочная работа - 4

Контрольный диктант - 4

Изложение - 11

Сочинение - 9