Рабочая программа факультативного курса Мы дети Югры

Рабочая программа

курса внеурочной деятельности

«Мы - дети Югры»

(обще-интеллектуальное направление)

для 4 класса

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности «Мы дети Югры» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно - нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Главной задачей которой является представление учащимся целостной широкой картины мира средствами науки, литературы, искусства и непосредственного познания. Она дополняет и расширяет интегрированный курс «Окружающий мир».

Актуальность программы определена тем, что Россия - страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости. Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле, гордость своей принадлежностью к России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм - любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

Общая характеристика курса.

Практическая значимость. В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России.

Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей - познания личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

Новизна программы состоит в том, что для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной. Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно-исторического наследия своего народа, необходимо их знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться современными детьми. И успешное их решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края.

Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историко-обществоведческих знаний (на данном этапе - на уровне представлений), тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку личностно-гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет принимать решения.

Ценностные ориентиры содержания курса. Важными ориентирами содержания данного курса являются:

• развитие личности ученика, его творческого потенциала;

• развитие интеллекта, исследовательского начала, развитие познавательных действий и операций, начиная от действий, связанных с восприятием, припоминанием уже знакомого.

Методы и приемы:

диалоги; элементы дискуссий

игры-практикумы;

проблемные ситуации;

сюжетно-ролевые игры; конкурсы, викторины;

беседы; коллективно-творческие дела.

Связь с уже существующими по данному направлению программами. Разработанная рабочая программа усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках базовых предметов (окружающий мир).

Отличительные особенности содержания программы.

Отличительная особенность данной программы состоит в её практической значимости. Подходы к реализации программы являются отличительной особенностью данного курса:

Деятельностный подход предполагает включение учащихся в разнообразные виды деятельности, использование разнообразных форм воспитательной работы;

- организацию совместной деятельности детей, педагогов, родителей.

Аксиологический подход - задача формирования ценностных отношений к родному краю, к родной природе и культуре, к труду, к другим людям рассматривается как одна из важнейших в организации образовательного процесса.

Системный подход - интеграция урочной и внеурочной деятельности (при возможности - продолжается и в программе «каникулы»);

- постоянный коллективный анализ результатов деятельности: успехов и неудач, пассивности и активности детей, изменений в отношениях между детьми в классе, между родителями и детьми и т.д.

Цель: создание среды для нравственного, патриотического воспитания и развития личности ребенка через формирование основ краеведческой культуры.

Ознакомление с родным краем, через различные формы занятий (игра, беседа), для установления положительного отношения к родной культуре.

Задачи:

Образовательные:

· формировать представления о различных сторонах жизни своего края и населения, показ его сложной структуры;

· познакомить с историей и современной жизнью своего населенного пункта и Ханты - Мансийского автономного округа - Югра;

· осваивать многовековое культурное наследие народа через хороводы, игры, экскурсии, семейные праздники, встречи с людьми старшего поколения.

Воспитательные :

· развивать гражданских качеств, патриотического отношения к России и своему краю, формирование личностно-ценностного отношения к своему родному краю, пробуждение деятельной любви к родному месту жительства;

· формировать толерантность и толерантное поведения в условиях полиэтничности, поликонфессиональности и поликультурности региона;

· укреплять семейные связи: заинтересованность содержанием предмета не только учащихся, но и родителей; наличие богатых возможностей для большого количества учащихся изучения истории края через семейные архивы, рассказы родителей, бабушек и дедушек, других родственников; изучение жизни края в семье через беседы, совместное чтение краеведческой литературы, книг местных писателей, семейные экскурсии; общая работа детей и родителей в деле охраны и восстановления природы, городской среды, памятников истории и культуры; совместное решение задач, стоящих перед местными жителями (все это объективно работает на укрепление отношений между представителями разных поколений в семье);

· формировать экологическую культуру, способности самостоятельно оценивать уровень безопасности окружающей среды как среды жизнедеятельности;

· позитивно-сберегающего отношения к окружающей среде и социально-ответственного поведения в ней;

Развивающие:

· развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности, стимулирование стремления знать как можно больше о родном крае, через конкурсы, олимпиады и другие специализированные акции;

· создавать условия для творчества учащихся и их самовыражения;

· укреплять семейные отношения.

Место курса в учебном плане.

Рабочая программа рассчитана на внеурочную деятельность во второй половине дня, ориентирована на учащихся 4 классов в количестве: 34 часа (1 час в неделю).

Возрастные особенности группы детей, участвующих в реализации данной внеурочной деятельности: 10 - 11 лет. Набор учащихся для реализации программы - свободный, по желанию.

Уровень результатов работы по программе.

Предметные результаты:

- интерес к познанию мира природы;

- потребность к осуществлению экологически сообразных поступков;

- осознание места и роли человека в биосфере;

- преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Личностные результаты:

- самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни;

- экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения;

- гражданская идентичность в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;

- эстетические потребности, ценности и чувства;

Метапредметные результаты:

Регулятивные универсальные учебные действия

-предвосхищать результат;

- адекватно воспринимать предложения учителей, товарищей, родителей и других людей по исправлению допущенных ошибок;

-концентрация воли для преодоления интеллектуальных затруднений и физических препятствий;

- стабилизация эмоционального состояния для решения различных задач.

Коммуникативные универсальные учебные действия

-ставить вопросы; обращаться за помощью; формулировать свои затруднения;

- предлагать помощь и сотрудничество;

- определять цели, функции участников, способы взаимодействия;

- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; -формулировать собственное мнение и позицию;

координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.

Познавательные универсальные учебные действия

- ставить и формулировать проблемы;

- осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме, в том числе творческого и исследовательского характера;

- узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебных предметов.

- установление причинно-следственных связей.

Учебно - тематический план

Занятия по данной программе состоят из теоретической и практической частей. Формы занятий: коллективная, групповая работа, практические занятия, самостоятельная работа

п/п

Темы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Моя малая родина.

8

7

1

Природа родного края.

9

6

3

Литературная гостиная.

5

3

1

Достопримечательности Югры

6

2

1

Города Югры.

6

3

3

Всего

34

25

9

Содержание курса «Мы - дети Югры» (34 часа)

Содержание и методика преподавания курса краеведения " Мы - дети Югры " направлены на развитие личности младшего школьника с учетом психологических особенностей детей данного возрастного периода. ученик становится субъектом учебной деятельности, исследователем, открывающим для себя новые знания.

Моя малая родина

Знакомство с образом жизни, бытом народов Севера, традициями и обычаями народов Севера. Путешествие в хантыйский чум и знакомство с занятиями народов ханты и манси.

Природа родного края

Природа родного края. Знакомство с разделами Красной книги. Красная книга Югры. Создание экологического проекта «Человек и природа».

Литературная гостиная

Знакомство с писателями и поэтами Югры, фольклором народов Севера. Посещение городской библиотеки и проведение литературного вечера.

Достопримечательности

Знакомство с выдающимся памятниками городов ХМАО, почетными людьми Югры и политиками.

Города Югры

Виртуальная экскурсия по городу. Создание проекта «Моя земля - моя Югра».

Контроль и учет знаний.

Формы, методы и средства изучения данного курса разнообразны. Учащиеся ведут наблюдения за предметами и явлениями природы, общественной жизнью под руководством учителя и самостоятельно. Широко используется моделирование, демонстрация наглядных пособий, практические работы.

Велика роль и словесных методов: рассказа, беседы со старожилами, участниками знаменательных событий, с людьми различных профессий и др.

Специфика содержания интегрированного курса предполагает использование разнообразных форм обучения. Занятия проводятся не только в классе, но и вне стен школы - в парке, в лесу, в музее и т.д., т.е. широко используются такие формы работы, как экскурсии, прогулки, целевые прогулки, практические занятия на местности и др.

Форма организации работы по программе в основном - коллективная, а также используется групповая и индивидуальная формы работы. Этический урок как специализированный учебный предмет, построенный по методике с сюжетно-игровой основой. Общеколлективная внеклассная деятельность (специально ориентированная на включение всех учащихся в этический диалог, общение, взаимодействие)

Методы и приемы:



диалоги; элементы дискуссий

игры-практикумы;

проблемные ситуации;

сюжетно-ролевые игры;

конкурсы, викторины;

беседы;

коллективно-творческие дела.

Формы проведения



рассказ, демонстрация, чтение информационных текстов,

экскурсия; поездка, поход

практическое занятие, викторина, консультация

проблемная лекция, работа в музеях

встречи с участниками исторических событий

Ожидаемые результаты реализации программы:



Рабочая программа решает одну из важных проблем: ученик начальной школы знает и принимает культуру, историю, природу родного края, владеющий навыками самостоятельного труда и сформированными нравственными качествами (любовь к Малой Родине, чувство гордости за родной край, бережное отношение к природе, умение видеть и понимать красоту родной природы)

Календарно-тематическое планирование «Мы - дети Югры»

п/п

Тема рздела

Тема занятия

Дата

план

Дата

факт

1

Моя малая родина.

Край, где я живу.

Беседа.

2

2

«Путешествие во времени. Рождение ХМАО». Просмотр фильма.

3

3

«Знай и люби свою малую родину»

Конкурс знатоков

4

4

Знакомство с образом жизни, бытом народов Севера через игру.

5

5

Знакомство детей с традициями, обычаями народов Севера.

Беседа.

6

6

Хантыйский национальный орнамент.

Просмотр презентации.

7

7

«В гости в хантыйский чум»

Виртуальная экскурсия.

8

8

Профессии людей, проживающих в Югре.

Беседа.

9

Природа родного края.

Растения родного края.

Экскурсия в природу.

10

2

Путешествие в Югорский лес.

11

3

Мир насекомых. Виды, места обитания.

Беседа.

12

4

Охраняемые виды животных родного края.

Беседа.

13

5

Зелёный мир вокруг нас.

Викторина

14

6

Растения родного края, занесённые в Красную книгу.

Просмотр презентации.

15

7

Создание телегазеты

«Красная книга Югры»

16

8

Нефть - черное золото Югры.

Просмотр фильма.

17

9

«Человек и природа»

Экологический проект.

18

Литературная

гостиная.

Писатели и поэты Югры.

Беседа.

19

2

Художники Югры.

Просмотр презентации.

20

3

Посещение библиотеки и знакомство с поэтами и писателями Югры.

21

4

Фольклорные праздники.

22

5

«Здравствуй, край мансийский милый…» Литературный вечер.

23

Достопримечатель

ности Югры.

Основные исторические памятные места нашего города.

Экскурсия по городу.

24

2

Учебные заведения ХМАО.

Просмотр презентации.

25

3

Памятники Югры - хранители истории.

Просмотр презентации.

26

4

Почетные люди Югры (нашего города)

Беседа.

27

5

Политики Югры.

Беседа.

28

6

Проект «Ими гордится Югра»

29

Города Югры.

Виртуальная экскурсия по городам Югры.

30

2

История происхождения нашей столицы - Ханты - Мансийска.

Просмотр презентации.

31

3

«Диковинки нашего края - Югры».

Экскурсия в краеведческий музей

32

4

«Знаток Югры»

Игровая программа

33

5

За что я люблю Югру?

Написание мини- рассказа.

34

6

Моя земля - моя Югра.

Создание проекта.

Контроль уровня обученности.

В данном случае для проверки уровня усвоения знаний учащимися могут быть использованы нестандартные виды контроля:

- участие в общешкольных и городских мероприятиях (тематические конкурсы);

- участие в учебно-исследовательских конференциях и фестивалей ученических проектов.

Учебно-методическое обеспечение программы.

• Формы работы:

• индивидуальная, работа в парах, групповая.

• Применяемые технологии:

• - игровые;

• - здоровьесберегающие;

• - информационные.

• Методы работы:

• - дидактическая игра;

• - словесные методы;

• - наглядные методы;

• - аудиовизуальные методы;

• - практические методы.

• Формы организации учебно-воспитательного процесса.

• - Игровая.

• - Познавательная.

• - Проблемно-ценностное общение.

• - Трудовая (производственная) деятельность.

Методическое обеспечение рабочей программы.

• 1. Натуральные пособия (реальные объекты живой и неживой природы).

• 2. Изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы, плакаты, иллюстрации, карточки).

• 3.Оборудование для демонстрации мультимедийных презентаций: компьютер, мультимедийный проектор, DVD.