- Учителю
- 1 сентября 2015 года в 3 классе
1 сентября 2015 года в 3 классе
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №1
посёлка Фряново Щёлковского муниципального района
Московской области
классный час
Я талантлив!
подготовила и провела
учитель начальных классов
первой категории
Беляева Ирина Анатольевна
01 сентября 2015 года
Класс: 3 «Б» МБОУ СОШ №1 п.Фряново ЩМР МО
Форма урока: классный час
Тема:
Я талантлив!
Цель:
Образовательная: Сформировать у учащихся представления о талантах.
Развивающая: Развитие познавательных умений; развитие умений учебного труда;
Воспитательная: Воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям; воспитание гуманного отношения к людям; ответственное отношение к работе, воспитание любви к труду.
Задачи:
Пробудить у детей интерес к учению; вызвать положительный эмоциональный настрой; развивать умение работать сообща; пробудить интерес к увлечениям одноклассников.
Планируемые результаты:
Предметные:
-
Знания: узнают о талантливых людях.
-
Умения: попробуют себя в роли оратора, оформителя;.
Личностные: стремление жить в гармонии с собой.
Метапредметные
Регулятивные УУД: умение принимать и сохранить учебную задачу, планировать сои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные УУД: вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.
Коммуникативные УУД: умение участвовать в диалоге, строить понятные для собеседника высказывания; умение формулировать своё мнение и позицию, учитывая мнения других людей, работать в группе.
Основные понятия:
Талант, талантливые люди.
Межпредметные связи:
Литературное чтение, окружающий мир
Ресурсы:
Наглядность ко Дню знаний, толковый словарь, раздаточный материал геометрические фигуры, листы А4 по количеству детей, фломастеры, рисунки смайликов.
Структура классного часа:
-
Рассаживание детей
-
Сообщение темы, цели, задач
-
Знакомство с понятием «талант».
-
Стихи детей и отгадывание талантов
-
Знаменитые люди и их таланты
-
Физминутка
-
Подготовка к индивидуальной практической работе, инструктаж
-
Выполнение творческой работы
-
Выставка работ
-
Рефлексия
-
Подведение итогов.
Ход классного часа:
-
Рассаживание детей
-
Сообщение темы, цели, задач
- Дорогие ребята! Я поздравляю вас с Днём Знаний! 1 сентября стал праздником Днем Знаний не так давно. Как государственный он отмечается с 1984 года, т.е. 31 год. Этот праздник для вас и грустный и веселый. Грустный потому что закончилось лето. А веселый, потому что вас ждет встреча со своими друзьями-одноклассниками. Хочется с ними поделиться своими впечатлениями о лете. Радостно и волнительно предвкушение новых событий.
- Я хочу спросить вас, с каким настроением вы бы хотели уйти сегодня домой? (на доске вывешиваются рисунки грустного и веселого смайлика, ответы детей)
- Хорошо, ребята, я постараюсь все ваши пожелания сегодня выполнить.
- Я приготовила вам игру, которая называется "Отгадай". После этой игры вы узнаете, о чем пойдет речь на сегодняшнем классном часе.
-Я загадываю вам загадки (их несколько). Ваша задача отгадать загадки и составить слово из первых букв отгадок.
1. Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток. (Тетрадь)
2. Сели на страничку,
Тридцать три сестрички,
Сели рядом - не молчат,
Нам загадки говорят. (Азбука, алфавит)
3. Я люблю прямоту
и сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю. (Линейка)
4. Нанесет она узор
Очень трепетный и нежный
Будь то небо или бор,
Иней тонкий белоснежный,
Зеленеющий апрель -
Всё раскрасит.. . (Акварель)
5. Пара острых, тонких ног
Без туфелек и без сапог.
На ногах - по голове
Для чего, скажите мне?
По бумаге ходят ноги,
Режут все, что на дороге. (Ножницы)
6. Один вопрос и три ответа,
Писать совсем несложно это.
Ответ мы верный выбираем,
Потом отметки получаем. (Тест)
-Какое же слово у нас получилось? (Талант)
-Как вы думаете, чему будет посвящён наш классный час сегодня?
- Определите тему классного часа.
-
Знакомство с понятием «талант».
-А вы знаете, что такое талант? (Ответы детей)
-А где можно прочитать определение слова «талант»?
-Давайте заглянем в толковый словарь.(читаем определение)
Талант - выдающиеся природные способности; дарование, одаренность (словарь Ефремовой)
Талант - природный дар, дарование человека и способность к чему-либо (словарь Даля)
Талант - монет у древних греков и римлян
- Как мы видим, многие из вас дали правильное толкование слова «талант».
-
Стихи детей и отгадывание талантов
-Ребята, выясним, какие же таланты встречаются у разных людей. Послушайте стихи и угадайте о каком таланте идёт речь.
Мастерица (Г.Ладонщиков)
Я не привыкла напрасно хвалиться,
но все называют меня мастерицей -
За то, что сама я на куклу свою
Вяжу, вышиваю и шью и крою.
- Ребята, о каком таланте шла речь в этом стихотворении?
ВДРУГ ТАЛАНТ МОЙ ПОТЕРЯЛСЯ (Елена Раннева)
Я ужасно испугался,
Я грущу четыре дня.
Вдруг талант мой потерялся,
Убежал вдруг от меня.
Я его искал повсюду:
В тёмной комнате, в саду.
Что теперь я делать буду?
Без таланта пропаду.
Не могу никак жирафа
Я теперь дорисовать.
Может, спит талант за шкафом?
Как же мне его достать?
Думал, думал я упрямо,
Как талант вернуть опять
И решил, что надо маму
Для него нарисовать.
Я в работу окунулся,
Рисовал портрет три дня,
И талант ко мне вернулся,
Мой талант нашёл меня.
Талант
Певец в песню душу вложит,
Танцор в танце весь живёт,
Поэт стих о счастье сложит,
В нём душа его поёт.
А художник в буйстве красок,
На холсте мир отразит.
И сюжетом, что из сказок,
В детей, взрослых превратит.
Во всех нас частичка Бога,
Есть во всех талант творить.
Он нам дан как дар в дорогу,
Чтобы легче было жить.
Он - талант, у нас всех разный,
Нужно лишь его открыть.
И поймёшь что мир прекрасный,
И счастливым сможешь быть.
- Вот сколько разных талантов бывает на свете.
-
Знаменитые люди и их таланты
- Очень много на свете талантливых людей и многие из них вам знакомы. Каких талантливых людей вы знаете?
-
Музыкальная физминутка (композиция "Все вместе")
- Как вы думаете, талантливы рождаются или становятся? (дети высказывают свои предположения)
-Чтобы разрешить наш спор, прочитаем высказывания выдающихся людей (дети читают цитаты Петра Чайковского, Людвига Бетховена, Максима Горького о таланте
"Большой талант требует большого трудолюбия". (Петр Чайковский)
"Для человека с талантом и любовью к труду не существует преград". Людвиг Бетховен
"Талант - это вера в себя, в свою силу". Максим Горький
- Что связывает все эти высказывания?
- Какой вывод можно сделать?
-Какую цитату вы могли бы взять для себя как девиз жизни?
-
Тест "Геометрические фигуры"
А в нашем классе есть таланты? Я предлагаю вам полушуточный тест. Из нескольких геометрических фигур вы должны выбрать только одну, на ваш взгляд самую для вас близкую. А потом послушаете, что я вам расскажу дальше.
(Дети выбирают себе фигуру из предложенных - квадрат, прямоугольник, треугольник, круг)
Зачитываются характеристики:
Квадрат - неутомимый труженик. Обладает трудолюбием, усердием, упорством. Терпеливый. Высококлассный специалист.
Прямоугольник - любознательные, пытливые, смелые, даже рисковые. Всегда задают много вопросов.
Треугольник - лидеры. Уверенные в себе. Смело идущие к намеченной цели. За версту чувствуют выгодное дело.
Круг - самые добрые, "душа компании". Ощущают чужую радость и боль как свою.
-
Подготовка к творческой работе, инструктаж.
Существует выражение:
"В каждом человеке есть солнце, нужно только дать ему светить"
- Ребята, я предлагаю вам выполнить творческую работу. Пусть каждый нарисует свое солнце, в котором вы расскажете о своих талантах, способностях, интересах, увлечениях и занятиях, которые получаются лучше, чем у других людей.
Детям раздаются листы А4 и фломастеры. Каждый должен нарисовать солнце, лучи которого - это таланты и способности.
- Приступаем к работе.
-
Выполнение творческой работы (звучит музыка)
-Что значит выражение «Не зарывайте талант в землю!»
В Новом Завете есть притча о трех рабах, которым хозяин-богач, уезжая в дальнюю страну дал монеты (таланты) и попросил их непременно вернуть. Один - вложил в бизнес и приумножил (получил прибыль), другой - прокутил, а третий - закопал в землю.
-
Защита и выставка работ
-Давайте представим ваши работы. (защита работ)
-
Рефлексия
- Что интересного вы сегодня узнали?
-Что останется в памяти?
-О чём можно задуматься?
-
Подведение итогов.
- О каких талантах мы сегодня поговорили?
- Какие таланты обнаружились в нашем классе?
-Что нужно делать, чтобы талант развивался? (трудиться)