Урок по обучению грамоте

Методическая разработка урока обучения грамоте

Педагог Ваганова Э.А.

Тема: Узелки на память. Чтение текстов по теме « На что и клад, когда в семье лад».

Цель: формирование у детей потребности в постоянном чтении книг и накапливании эстетического опыта, интереса к литературному творчеству

Задачи: ПРЕДМЕТНЫЕ

- обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений Л.Н. Толстого;

- учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ;

- эмоционально откликаться на прочитанное;

- работать с различными типами текстов;

- активно формировать навык чтения и речевые умения;

ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ

- мотивировать детей к соблюдению здорового образа жизни;

ЛИЧНОСТНЫЕ

- формировать учебную мотивацию и « читательскую самостоятельность»;

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ - работать над умением находить нужную информацию в различных источниках,

РЕГУЛЯТИВНЫЕ - учить определять способы решения проблемы творческого характера, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;

КОММУНИКАТИВНЫЕ - способствовать развитию сотрудничества, верной самооценке, развитию творческого и воссоздающего воображения учащихся, ассоциативного мышления.

Оборудование: проектор, компьютер, музыкальный отрывок, таблички с планом урока, слоги-слияния, пробковая доска, веера с Ъ и Ь знаками, полоска с чистоговоркой, запись на доске, картинки с изображением герба класса, родословного дерева, учебники « Читалочка» и « Азбука» 1 кл., 2 ч., под ред. Климановой.

1. Организация начала.

Настроение у нас отличное

А улыбки - дело привычное

Пожелаем друг другу добра

Ведь урок начинать нам пора.

Прогреваем речевой аппарат ( чистоговорка) « Букашки».

От-от-ёт - петух песенку поёт

От-от-ёт - солнце красное встает.

2. Проверка домашнего задания.

- С какой справочной книгой мы познакомились?

- Что в ней показалось интересным?

БЛИЦ - ТУРНИР:

- У какой птицы люди могут поучиться терпению?

- От взгляда какой птицы не укроется ни одна гусеница?

- Птица - долгожитель и мудрец, а ещё её называют пернатой кошкой?

- Эта птица родственник курицы, живет на юге?

- Нет более зоркой птицы, в далёкие времена её держали для охоты на цапель и журавлей?

Молодцы!

3. А теперь внимание, 1 задание

Минутка чистописания.

Я я я я я я Я ЯяяяяяЯ

- Посмотрите на образец.

- Сколько и каких букв мы написали?

7 я

Сегодня наш урок друзья

Про удивительных семь я

-Кто они мне подскажите

Тему вы определите!

Дети отвечают : «СЕМЬЯ»

Давайте составим отгадку из букв. Как можно её записать? (Надо написать слово семь и добавить я).

-Что надо писать после м? (ь)

-Почему? ( Обозн.мягк.согл.)

-Какой буквой заканчивается слово? ( Буквой я)

-Прочитайте слово семья.

Постановка проблемы и её решение.

- А зачем ставить букву ь, если буква я после букв обозначающих согласные звуки и так обозначает мягкоcть.

- Попробуем убрать ь.

- Прочитайте, что получилось семя.

- Почему так прочитали? ( я обозначает мягк.согл.зв. и читается как (а)).

- Что такое семя? ( зерно, предназначенное для посева)

Получилось совсем другое слово. Итак, какую работу выполняет «ь», обозначает мягкость , отделяет «я», которая читается так, как и называется.

Такой мягкий знак - разделительный. Запишите слово - семья -5букв, 5 звуков.

О чём сегодня мы будем говорить на уроке? (О семье).

Учитель: Семья - самое дорогое, что есть у вас.

Думал ли ты когда-нибудь над тем, почему семья называется семьёй?

В этом слове ты слышишь о семи «я».

Если твоя семья полная, то в ней присутствуют семь человек. Кто это?

На доска вырастает древо: Я

Папа Мама

Бабушка Дедушка Бабушка Дедушка

В древности существовало поверье, что те люди, кто создают семью, являются главными. Именно на них могут повлиять и сбить с истинного пути злые духи, и чтобы защитить от злых духов мать и отца, было велено их по имени не величать, а звать папа и мама.

Мама - сама природа, питает, защищает, учит существовать в гармонии.

Папа - энергия действия, познания, завоевания, преодоление препятствий.

7 таинственное, волшебное число ( семь дней недели, семь мудрецов).

- А как называли в старину членов одной семьи? ( Домочадцы)

Мы говорили с вами о справочной литературе. Есть особый вид такой литературы-словари. Один из таких словарей составил Сергей Иванович Ожегов. Мы можем там найти значение слова «семья».

(Открыть по закладке и прочитать из словаря)

1. Семья - группа живущих вместе близких родственников.

2 . Объединение людей, сплоченных общими интересами.

Семья будет счастливой, если все в ней будут помогать друг другу.

Традиции - обычаи, интересные общие занятия.

У вас на партах есть короткие и мудрые высказывания. Это жанр устного народного творчества. Как они называются? ( Пословицы). Пословицы недаром молвятся, они великие помощники и в жизни верные друзья.

• Прочитайте все, а для класса сердцу близкую. ( Чтение пословиц)

• Какой смысл вложил народ в эти пословицы?

• Какой темой они объединены? ( о семье)

• Сегодня мы будем читать рассказы о семье.

• Кто их автор? ( Л.Н.Толстой)

• Хотите узнать о жизни писателя? (рассказ детей с опорой на презентацию)

• Спасибо ребята!

Изучение нового.

Рассказы о семье. В какое время они живут?

Самостоятельное чтение.

• О чём вы прочитали?

• Нашёл ли Митя грибы?

• Почему же он рассмеялся?

Повторное чтение цепочкой по 1 предложению.

• Почему Митя не смог донести грибы домой?

• Что бы вы делали на его месте?

• Какое решение принял Митя?

• Что значит на заре? ( Очень рано)

• Куда делись грибы?

• Что почувствовал Митя, когда увидел что грибов нет?

• Кто успокоил мальчика?

• Как ей это удалось?

• Что хотела сказать мама фразой «Или наши лепёшки съели кошки»( У них в семье есть еда и они без грибов не пропадут).

• Давайте рассмотрим иллюстрации?

• Сравните эмоциональное состояние мальчика на картинках.

• А у вас были такие случаи? Расскажите.

• Что помогло Мите узнать, какая у него замечательная мама?

• Прочитайте одну пословицу, как её содержание можно соотнести с этим случаем? « Не было бы счастья, да несчастье помогло».

• Что вы можете сказать о своих мамах?

• Только ли мама способна чему-нибудь научить?

• Прочитайте следующий рассказ.

• Что случилось у мальчика?

• Кто это видел?

• Как мог бы поступить мальчик?

• Почему он затрясся?

• Как поступил отец?

• Почему он так поступил?

• Чему он смог научить сына?

• Какие пословицы о правде вы знаете?

• Попробуем голосом передать все тонкости данного произведения? ( Чтение по ролям)

Семья - это родной дом. Л.Н.Толстой « Счастлив тот, кто счастлив у себя дома».

- Давайте заложим фундамент своего дома:

- Подумаем, какие кирпичики надо заложить, чтобы дом был крепкий?

Счастливым , дружным, чтобы несло туда как ветром. Дом семейного счастья спасёт от любых бед (общие интересы, поддержка, достаток, дружба, понимание, любовь, уважение, забота).

Работа в группах

Символ семьи ромашка.

Пожелание семье на лепестках.

(Дети работают самостоятельно, прибегая к помощи учителя для грамотного написания нужных слов).

Кто хочет поделиться своими пожеланиями? (Читают, затем прикрепляют к доске под древом семьи.)

Пусть вам всегда будет тепло в семье как при солнышке. И вы не огорчайте родных. Тогда с уважением можно будет сказать « На что и клад, когда в семье лад». Сегодня урок - узелок на память. Никакой клад не может быть дороже мира в семье.

Домашнее задание: донести наши пожелания до членов своей семьи.