Конспект урока по математике 1 класс

Автор публикации:
Дата публикации:
Краткое описание: Тема :Прибавление  числа 5». Цель: 1)    образовательная – учить выполнять сложение  числа 5 , способствовать формированию навыкавыполнения вычислений по частям, закреплять умение решать задачи; 2)    развивающая – развивать логическое мышление, внимание,память; 3)   
предварительный просмотр материала

Тема :Прибавление числа 5».

Цель:

  1. образовательная - учить выполнять сложение числа 5 , способствовать формированию навыка выполнения вычислений по частям, закреплять умение решать задачи;

  2. развивающая - развивать логическое мышление, внимание, память;

  3. воспитательная - воспитывать трудолюбие, аккуратность, интерес к предмету.


Задачи:

  1. закреплять знание состава числа 5;

  2. закреплять умение дополнять числа до 10;

  3. научить прибавлять число 5 по частям;

  4. начать работу по запоминанию таблицы вида + 5;

  5. формировать умение решать задачи;

  6. способствовать развитию познавательной активности и самостоятельности.


Тип урока: урок усвоения нового материала.

Оборудование: Учебник «Математика» В.Н. Рудницкая,

карточки для парной работы, для дифференцированной работы, каточки с рисунком солнышка, тучки , состав чисел 3,4,5.

Ход урока.

1.Орг. момент.


На дворе стоит зима.

Вся сиянием полна.

Повернем мы все лицо на окно

И вдохнем зимний воздух заодно.

А сейчас вы повернитесь все назад

Подарите вы гостям улыбки.

Ну, а теперь тихонечко садитесь

И в работающих учеников обратитесь.


ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ

Ребята. Прежде. чем приступить к уроку, давайте с вами определим с каким настроением вы пришли на него. Поднимите руки те, у кого настроение отличное, бодрое, кто стремиться к знаниям и готов приложить все силы на решение примеров и задач.


Теперь поднимите руки те, кто немного волнуется, но уверен в своих знаниях.


И наконец, поднимите руки те, кто немного побаивается царицу наук


2.Подведение к теме урока.


На доске числовые выражения, решив их , мы узнаем тему нашего урока

П Р И Б А В И Т Ь П Я Т Ь

12 9 3 5 8 7 3 11 6 12 10 11 6


8+4-П 9+2-Т 7+3-Я

6-3-И 0+8-А 8-3-Б

11-4-В 9-3-Ь 2+7-Р

-Какая тема нашего урока?

-Кто мне назовет цель нашего урока?

Как можно решить эти числовые выражения? (по линейке, с помощью фишек, прибавляя по частям)


Давайте вспомним план действий.

Что для этого надо знать? (Состав числа)

  1. Повторить состава числа .

  2. Дополнить до 10.

  3. Прибавить оставшуюся часть.


3.Объяснение нового материала


На доске числовые выражения


Используя наш план, найдем значения выражений


8+3

9+4

7+5

Молодцы. Ребята. кто мне скажет, какая тема нашего урока? Как же мы прибавляли число пять? А где могут нам пригодиться эти знания?

Физминутка с составом 5!!!

4.Закрепление

Работа в парах

9+5 = + + =

6+5= + + =

8+5= + + =



Проверка ( на доске с обратной стороны ответы) Сверьте свои решения с эталоном на доске.

Если у вас верно решены числовые выражения поднимите руки.



Работа с учебником.

Откройте учебники математики на с. 69.Найдите №7.

Как называется это задание?

Кто мне назовет основные части задачи?(условие, вопрос, решение и ответ)

Чтение задачи

-О ком говорится в задаче?

_Сколько слив взял с тарелки Коля? А Катя?(фишки)

_Какой вопрос в задаче?

_Как узнать сколько было слив? ,откройте тетради и решение запишем в тетради.

Физминутка

Дифференцированная работа

1 группа синий кружок



6+5 9+5

12-5 8+5

2 группа красный кружок



+5=11 +5=14 +5=13 +5=12



3 группа - белый кружок

3+2 1+3 8-2 7-1

Проверка (вынести на доску)



Сам. работа Т. с 49 №5-резерв!!!

5.Итог.

-Какие задания вам понравились больше всего? Почему?

-Какие задания вызвали затруднения? Почему?

-Что нужно сделать для того, чтобы справиться с заданием? ( знать состав числа)





если материал вам не подходит, воспользуйтесь поиском
X

Чтобы скачать данный файл, порекомендуйте его своим друзьям в любой соц. сети.

После этого кнопка ЗАГРУЗКИ станет активной!

Кнопки рекомендации:

загрузить материал